開學(xué)感受作文200字

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷,，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成,，經(jīng)過人的思想考慮,，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎,？以下是小編幫大家整理的開學(xué)感受作文200字,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

開學(xué)感受作文200字1

課件杜老師所講的《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章,，作者用生動(dòng)、具體,、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的可愛地方。杜老師在回顧了課文的內(nèi)容之后直奔主題,，將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定在第四自然段,，教學(xué)重點(diǎn)十分突出。在教學(xué)描寫魚種類多的句子后,，便進(jìn)行了讀寫結(jié)合的訓(xùn)練,，老師并沒有讓學(xué)生憑空想象，而是通過出示圖片以及描寫魚特點(diǎn)的'詞語,，讓學(xué)生有了感性認(rèn)知以后再動(dòng)筆寫,。這樣更有利用學(xué)生接受、掌握本課所學(xué)的寫法,。

在教學(xué)中，杜老師也注重了朗讀的訓(xùn)練,。尤其在教學(xué)第五自然段時(shí),，老師請(qǐng)一位女同學(xué)來讀描寫貝殼的句子，孩子雖然讀下來了但是感情不到位,。這時(shí),，杜老師進(jìn)行了范讀。通過老師的示范,，學(xué)生模仿,，這個(gè)孩子有了明顯的進(jìn)步。之后,，老師有安排了分角色讀,，女生聲音細(xì)膩輕柔讀出了貝殼的特點(diǎn)；男生聲音淳樸厚實(shí)讀出了海龜?shù)挠腥ぁ?/p>

在評(píng)課中,，針對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì),，我也提出了自己的疑問。在第五段教學(xué)中,，老師重點(diǎn)講了并列關(guān)系的語段概括段意的方法,。在我的意識(shí)中認(rèn)為這樣的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該放在第一課時(shí),。第二課時(shí)應(yīng)該就針對(duì)作者的寫作方法進(jìn)行研讀、學(xué)習(xí),、仿寫,。許老師耐心的解答了我的問題。許老師認(rèn)為語文教學(xué)的兩個(gè)回合是可以相容的,，這樣更有利于老師的操作,。

回來后我也進(jìn)行了進(jìn)一步的思考，我更深刻的感悟到語文教學(xué)不像教文言文那樣把詞義,、句義,、段義、篇義教明白就行了,。那只是起點(diǎn)和基礎(chǔ),。語文教學(xué)必須進(jìn)入隱藏在語義學(xué)層面的詞義、句義,、段義,、篇義之后的“語言使用者”的意圖、社會(huì)背景,、心理狀態(tài),、言語行為，聽話人的解釋與交流,，以及權(quán)力,、接觸、情感,、交談方式等中,。此次活動(dòng)使我收獲頗豐，我會(huì)將我的所得用到以后的語文教學(xué)中,。

開學(xué)感受作文200字2

這節(jié)課是進(jìn)行的本課的第二課時(shí),，在課堂上的第一個(gè)環(huán)節(jié)，首先小組間相互檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞,，然后我抽查學(xué)生的掌握情況,。這一環(huán)節(jié)的用時(shí)是3分鐘。這一環(huán)節(jié)的主要目的是檢查學(xué)生的掌握情況,，并通過這種方式來喚起同學(xué)們對(duì)本課的認(rèn)識(shí),，為接下來的環(huán)節(jié)做好鋪墊。通過小組學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都可以積極參與到小組學(xué)習(xí)中,，興趣也比較高,，這種方式的學(xué)習(xí)激起了學(xué)生們的斗志，他們誰都不愿意輸給自己的小伙伴,，這種不服輸努力的精神難能可貴,。就比如在第三小組中組長讓組員們用回憶字的結(jié)構(gòu)的方式分配給每人兩個(gè)字,，比如其中一位解說的島嶼的嶼：山與山在海中相連就是島嶼。他的這種學(xué)習(xí)方法讓我非常吃驚,。不僅能夠記住字的寫法,，還能組詞造句，真是一舉三得,。

在本課的第二個(gè)環(huán)節(jié),，品讀感悟。這一環(huán)節(jié)我先要求同學(xué)們自由讀課文,，自己拿起筆來邊讀邊畫出吸引自己的字詞句,，在打動(dòng)自己的地方做上批注。然后,，大家一起交流感悟,。這種品讀方法是我比較常用的方法，利用這種方法,，可以讓同學(xué)們充分的閱讀課文,，利用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn)，可以說,，這種方法在每一課的品讀環(huán)節(jié)都非常能給我?guī)眢@喜,，因?yàn)槊總€(gè)人看的角度是不同的.，每個(gè)人的想法都是那么的新奇,，這一環(huán)節(jié)我們大家總會(huì)感覺非常的愉快,。除此之外，信息技術(shù)的運(yùn)用更是讓我們共同的領(lǐng)略西沙的美麗富饒,。這一環(huán)節(jié)尤其生動(dòng),。同學(xué)們共同交流自己的心得收獲之后我們共同探討研究似乎真的到了西沙。伴隨著海浪的聲音和美妙的歌曲激起同學(xué)們一片赤子忠心,。

在本課的第三個(gè)環(huán)節(jié)，語言文字運(yùn)用,。我擺脫了過去大家用一樣的詞造句寫話的模式,，用自己在文中畫出的詞語寫一段話，大家一起展示,。這種方式存在的一種弊端就是大家找出來很多,，容易讓同學(xué)們找不到重點(diǎn)的語句。不知道哪些才是必須掌握的,。在咨詢了前輩老師的建議后,，我打算嘗試著在這一環(huán)節(jié)中給同學(xué)們更多的提示，比如：利用文中的排比句式,，擬人句式寫一段話,。

開學(xué)感受作文200字3

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣,、堆積,、肥料、事業(yè),、必將,、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”等詞語,，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。

3,、有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4,、背誦課文第四自然段,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、通過理解詞語,，了解西沙群島的富饒,、美麗。

2,、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練,。

三,、課時(shí)安排：

三課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

1,、課文插圖及投影片,。

2、其他

第二課時(shí)

　一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、學(xué)生朗讀一,、二自然段，思考：西沙群島在什么地方,？

2,、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比,?！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長）

隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色,、瑰麗無比的,？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………,，交錯(cuò)著,。”

3,、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色,、瑰麗無比呢：

問后引讀：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷,，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀,，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”,，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了,?！?/p>

二、學(xué)習(xí)課文,，理解內(nèi)容,。

1、學(xué)習(xí)第三自然段,。

（1）,、指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn),？

根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：

珊瑚——像……像……

海底海參——懶洋洋地

大龍蝦——全身披甲

（2）,、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn),。

看圖，觀察,，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”,、“蠕動(dòng)”,、“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚的美麗,、多種多樣,；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn),。

（3）,、課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語,，能不能找出,？根據(jù)學(xué)生回答，板書,。

（4）,、總結(jié)段意：

這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn),？

（5）,、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么,，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段,。

（1）,、指讀：

請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多,、姿態(tài)各異）

（2）,、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多,？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”,、四個(gè)“有的”，“各種各樣”,、“多 ……此處隱藏8670個(gè)字……的空缺,。這就是互讀，學(xué)生們喜歡的讀書方式,。

總之,，在讀的過程中，或許會(huì)遇到這樣那樣的問題,，如學(xué)生讀得沒有自己想象的完美,，又或者學(xué)生讀的字音不正確，但讀能讓學(xué)生醞釀情感、思考,、交流提高等,。所以課中有讀，學(xué)生足矣,！

開學(xué)感受作文200字13

《富饒的西沙群島》是第七單元祖國的壯美山河中一篇文章,，用詞非常優(yōu)美，生動(dòng),，鮮明,。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國西沙群島風(fēng)光的美麗及物產(chǎn)的豐富,，學(xué)習(xí)優(yōu)美的句子,，積累好詞佳句。

在本課的教學(xué)中,，我以第四段為例子,，引出關(guān)鍵句，讓學(xué)生知道什么是關(guān)鍵句,，關(guān)鍵句的作用,。再通過拓展連接《九寨溝》《廬山的云霧》和《香港，璀璨的明珠》,，通過找關(guān)鍵句,，讓學(xué)生明白關(guān)鍵句的位置可以在開頭也可在中間，還可以在結(jié)尾,，不管關(guān)鍵句在哪他都能概括整段話的意思,。

通過以上學(xué)習(xí)關(guān)鍵句，同時(shí)關(guān)注作者怎樣把段落寫美妙的,，那就是用上美妙的語句寫段落,，讓學(xué)生在讀美妙的語句，體會(huì)用詞的`美妙之后,，進(jìn)一步體會(huì)作者寫作方法,，配合著美妙的語句用關(guān)鍵句的寫作方法，來說蒙山真美呀,！小組討論怎樣讓句子變得更美妙,。

本節(jié)課孩子學(xué)會(huì)了找關(guān)鍵句，會(huì)用美妙的語言寫句子,，孩子在課上讀的不夠美妙,，我引導(dǎo)的也不夠，以后孩子讀書方面還需要加強(qiáng),。

開學(xué)感受作文200字14

這篇課文從研讀教材,，到過程設(shè)計(jì),，再到教學(xué)解說，再到今天的課堂實(shí)施,，歷時(shí)整整一周。這個(gè)過程雖短暫,，但研讀磨課執(zhí)教的過程卻也給了我很多的思考,，從教學(xué)思路和理念的提升，到說課上課時(shí)教師語言的組織均有收獲,，記錄如下：

一,、緊緊圍繞語文要素讀開來寫開去

本單元的語文要素是：

1、借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思,。

2,、圍繞一個(gè)意思寫。

以這樣的語文要素為本節(jié)課設(shè)計(jì)的宗旨,，我緊緊圍繞“讀寫互動(dòng)”逐層展開,，期間通過“知識(shí)留存量”和“頭腦風(fēng)暴”兩個(gè)小活動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué)。結(jié)合今天的課堂實(shí)踐,，我認(rèn)為這節(jié)課的設(shè)計(jì)過程是扎實(shí)而有效的,。

其一，學(xué)生在閱讀中找到關(guān)鍵詞,，并借助文中的語句理解詞語意思,，從而在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。

其二,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，我穿插了三次小練筆，為最后的課后練筆打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。第一次是在理解了“生物趣”后從“趣”字入手,，讓孩子們?nèi)憣懻n后練筆中大海龜?shù)幕顒?dòng)。孩子們有的說它慢吞吞地爬著,，在尋找食物,；有的說它在望著海面，仿佛在欣賞天上的星星,；有孩子就順勢想起了它可能是在思念家鄉(xiāng),，從而想起了李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”,，孩子們寫得趣味盎然,。第二次練筆是在學(xué)完“魚兒多”的環(huán)節(jié)，讓孩子對(duì)照?qǐng)D片進(jìn)行閱讀,，從而發(fā)現(xiàn)可以從顏色,、形狀、活動(dòng)、覓食等方面進(jìn)行描寫,，同時(shí)出示課后練筆中的其中兩幅與魚兒有關(guān)的圖片,，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)作。從孩子們的分享中,，我們可以看到大部分學(xué)生是可以完成的?，F(xiàn)在再想這個(gè)環(huán)節(jié)中的一些缺憾，那應(yīng)該是在孩子創(chuàng)作時(shí)第一副圖要給出顏色,、形狀,、活動(dòng)等提示填空完成。第二幅圖就可以完全放手,，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化創(chuàng)作,。第三次練筆其實(shí)是對(duì)關(guān)鍵句的補(bǔ)寫上，感覺孩子們在補(bǔ)寫時(shí)還有一定的難度,，能夠完成的孩子較少,。如果能在學(xué)習(xí)時(shí)這樣指導(dǎo)：“鳥兒多，所以說是鳥的'天下,。那么海底生物這么有趣,，你覺得可以怎么寫呢？”相信這樣的引導(dǎo)可以幫孩子擴(kuò)充一下思路,。

其三,，關(guān)于語文要素的落實(shí)做到了層層遞進(jìn)，從一開始的發(fā)現(xiàn)感知,，到后面的尋找,，再到最后的補(bǔ)寫，環(huán)環(huán)相扣,，將課堂上的這一重難點(diǎn)做到了扎實(shí)有效的落實(shí),，為后續(xù)的課后練筆，甚至單元習(xí)作做好鋪墊,。

二,、學(xué)會(huì)適當(dāng)取舍保證學(xué)有所獲

今天課堂中最大的一個(gè)問題是當(dāng)堂寫作的任務(wù)沒有時(shí)間落實(shí)。課下我一直在思考問題在哪里,？勇威說在學(xué)習(xí)“生物趣”時(shí)可以壓縮時(shí)間,，在“珊瑚”的形狀仿說時(shí)還可以再精煉一些，我深以為然,。再次思考整個(gè)課堂過程,，我其實(shí)可以在這些方面節(jié)約時(shí)間：

1、開課時(shí)不用復(fù)習(xí)古詩導(dǎo)入,，學(xué)生只是背誦對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容沒有輔助作用,，可以去掉直接導(dǎo)入,。

2、教學(xué)“生物趣”時(shí),，緊扣關(guān)鍵詞品味出“趣”就好,。

3、教學(xué)“魚兒多”時(shí)對(duì)比排比句式中的四個(gè)分句,，發(fā)現(xiàn)它們描寫的角度不同,，直接出示圖片進(jìn)行仿寫，重點(diǎn)就會(huì)更加突出,，直指問題中心。

評(píng)課結(jié)束后再和組里老師繼續(xù)深入分析課堂教學(xué)內(nèi)容沒有完成的原因,，我們覺得雖沒有留給學(xué)生當(dāng)堂寫作的時(shí)間,，但一步步的指導(dǎo)是不能少的，因?yàn)橹挥羞@樣落地生根的指導(dǎo)才能為后續(xù)的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

就我自己的課堂把控來看,，備課還是不夠細(xì)致，對(duì)于合作讀議的內(nèi)容有預(yù)期的設(shè)計(jì),，但到了真正的課堂上卻出現(xiàn)了目標(biāo)不是很清晰的現(xiàn)象,，有時(shí)會(huì)跟著孩子的回答跑偏，有時(shí)對(duì)于課堂上的生成指導(dǎo)太過隨意,，不能緊盯目標(biāo)而引導(dǎo),。所以，在今后的課堂中一定要做到各個(gè)環(huán)節(jié),，甚至各個(gè)細(xì)節(jié)都要做到心中有數(shù),，繼續(xù)做一個(gè)好的傾聽者，而不是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的完成者,。真正做到為孩子的發(fā)展而教學(xué),，真正做到為孩子的深入思考而引導(dǎo)，真正做到為每一位孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而鼓掌,。

有缺憾的課也應(yīng)該是美的,，它可以讓我更加深入地去思考。當(dāng)然,，這個(gè)思考的過程也讓我對(duì)未來的每一堂課有了更加明確的方向,！

開學(xué)感受作文200字15

《富饒的西沙群島》這篇課文從海水、海底,、海灘,、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的重點(diǎn)是是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的可愛的地方,，要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

對(duì)絕大多數(shù)孩子來說，西沙是個(gè)遙遠(yuǎn),、模糊,、神秘的地方。如何讓三年級(jí)的小學(xué)生也走近西沙群島,，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話呢,？我認(rèn)為要充分發(fā)揮多媒體的視覺效果，在指導(dǎo)學(xué)生瀏覽西沙群島圖片的`同時(shí),，進(jìn)行文字介紹,，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),。在教學(xué)中，我通過電腦課件,，先讓學(xué)生欣賞海水的奇妙,，學(xué)生非常感興趣，都看的十分認(rèn)真和投入,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。看完后他們能大膽發(fā)表自己的感想,。接著讓學(xué)生看海底的各種物產(chǎn),，非常形象直觀，學(xué)生猶如身臨其境,，感受深,，有話可講。多次在結(jié)合多媒體演示的幫助下,，讓學(xué)生在視覺上提前感知到了事物的特征,，幫助學(xué)生理解的更透徹、更全面,。然后再通過各種形式的朗讀,，讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語言的精練和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美,。在此基礎(chǔ)上又引導(dǎo)學(xué)生賞讀內(nèi)化,，讀出了海水的美，讀出了魚的種類繁多,。

本節(jié)課還是存在不少問題：

1,。 一節(jié)課，著重處理了“海底”這一段,，學(xué)生能夠背誦,，能夠理解,，也了解了作者的寫法，但課堂容量太少,，西沙群島的富饒不僅僅體現(xiàn)在“海底”一個(gè)片段上,。所以，留給學(xué)生感悟其它方面的時(shí)間還是顯得少了,。

2,。由于這篇課文的篇幅較長，學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠充分,，個(gè)別讀音還不準(zhǔn)確,。只有指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課堂上才能有的放矢,。

3,。雖然也嘗試建構(gòu)一種多層面的課堂，希望能通過一節(jié)課教給孩子更多的東西,，但是，許多方面考慮得還不夠周全,，補(bǔ)充素材在課堂上被當(dāng)成一種形式,。

4、雖然平時(shí)非常注重學(xué)生自信的培養(yǎng),，但大部分學(xué)生還是不夠自信,，不敢或者說不愿談自己的想法。

5,、朗讀指導(dǎo)的還不到位,。應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)課堂的指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練。