學生調查報告范文匯編15篇

在我們平凡的日常里,，我們都不可避免地要接觸到報告,，報告具有成文事后性的特點。寫起報告來就毫無頭緒,？下面是小編為大家收集的學生調查報告范文,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

調查題目

大學生低碳意識現狀調查

調查時間2012年4月—2012年5月

調查地點網絡調查

領隊姓名

成員姓名

指導教師

大學生低碳經濟意識調查與分析

摘要：

了解在校大學生的低碳經濟意識,，包括對各種低碳經濟行為的看法等,，從而進一步了解現今大學生對于低碳經濟的看法，通過分析討論得到現實可靠的結論,，提出相關的意見與建議,，提高他們的低碳經濟意識。

關鍵詞：

大學生,；低碳經濟意識,；調查

導語：

低碳經濟是以低能耗、低污染,、低排放為基礎的經濟模式,，是人類社會繼農業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進步,。是國際社會應對人類大量消耗化學能源,、大量排放二氧化碳和二氧化硫引起全球氣候災害性變化而提出的能源品種轉換新概。其實質是解決提高能源利用效率和清潔能源結構問題,，核心是能源技術創(chuàng)新和人類生存發(fā)展觀念的根本性轉變,。

“低碳經濟”最早見諸于政府文件是在2003年的英國能源白皮書《我們能源的未來:創(chuàng)建低碳經濟》。

2009年年末的哥本哈根氣候大會,，使低碳之風吹滿了我們祖國的神州大地,，一時間，“碳足跡”“低碳經濟”“低碳技術”“低碳發(fā)展”“低碳生活方式”“低碳社會”“低碳城市”“低碳世界”等一系列新概念,、新政策應運而生,。

大學生作為社會的一個龐大群體,，也是將來建設社會的主力軍,，他們的低碳經濟意識，從某種程度上講,，關系了我們整個社經濟的發(fā)展方向,。本文就將對在校大學生的低碳意識所做的調查進行分析論證。

調查方式、調查對象以及調查過程：

網絡問卷調查法,。通過網絡,、電子郵件和短信的方式隨機調查了104名在校大學生，了解大學生低碳生活意識和他們對低碳生活方式的認知度和參與情況,，從而宣傳和倡導大學生養(yǎng)成低碳生活方式,。問卷調查數據分析：

1低碳經濟對經濟發(fā)展（GDP）的影響

有104名大學生認為在短期看來，“低碳經濟可能會對GDP造成負面影響,，但長期看是有利的”,，占總人數的59.77%，比重最大,；另有31人認為低碳經濟更會推動經濟增長,。可見我們的大學生對于低碳經濟的發(fā)展前景是有一定認識的,，但不夠全面,。從客觀上講，只要我們合理調整產業(yè)結構,，低碳經濟的發(fā)展前景是十分良好的,。

北部灣經濟合作組織副主任江羽在博鰲亞洲論壇2010年年會現場接受媒體訪問時指出：目前，應從產業(yè)結構的調整方面入手解決低碳經濟,，綠色發(fā)展的問題,，提升有限資源的附加值部分。只要能做到這點,，低碳經濟無論從長期和短期來看,，都是不會對中國的經濟發(fā)展或者說是GDP的增長造成負面影響。

2低碳經濟對自身正常生活的影響

談及低碳經濟是否會影響自身正常生活,，或者說降低生活質量這一方面,，有32人認為肯定會，76人認為在一定程度上會,，42人認為肯定不會,，10人認為可能會提高生活質量；另有14人表示不確定,。這個結果顯示,，大學生們在這一方面并不持樂觀的想法。專家認為,，低碳經濟是一種生活方式,，也是一種文化，它不是一種時髦的口號,，而是提高人類生活質量的長遠戰(zhàn)略,，這就需要長期培育,，以形成一種習俗，一種生活方式,，為此企業(yè)首先要改變觀念,，不但從戰(zhàn)略視角看待企業(yè)的產品，而且要從低碳角度看待企業(yè)所從事的事業(yè),。3.在實施低碳經濟方面,，最應該作出行動的組織調查顯示，有76人認為政府部門最應該在低碳經濟方面作出行動,，24人認為應該是環(huán)保團體,，34人認為是商界組織，28人則認為是社區(qū)組織,，另外分別有6人認為是媒體和學者＼科學家,。

大學生認為在低碳經濟中最應該付出行動的組織

4.實施低碳經濟中最關鍵的力量

調查顯示，大部分大學生認為政府公共政策和執(zhí)行與公眾態(tài)度和行動是實施低碳經濟中最關鍵的兩種力量,，分別占45.98%和27.59%,。另外，私人投資和媒體宣傳分別占8.05%和27.59%,。

大學生認為實施低碳經濟中最關鍵的力量

5.對低碳經濟的支持度

由數據統(tǒng)計結果可知,，有94人表示支持低碳經濟的實施，分別有40人和10人表示中立和不清楚,。另有30人表示不支持,，對這種經濟方式持懷疑態(tài)度。這可能與我校大學生對低碳經濟模式沒有深入的了解有關,。6.支持低碳經濟的方式

由數據統(tǒng)計結果可知,，有108人表示愿意改變自己的某些生活習慣，來支持低碳經濟,，也有小部分表示愿意花更多的.時間與投入更多的錢,，還有些許同學表示愿意做一些改變，但是不知道該怎么做,。低碳經濟,，從大了來講，是一個國家經濟發(fā)展模式的轉變,，或者說是應對全球變暖所采取的相關經濟政策,；從小了來講，就作為一個社會公民的一些生活習慣的改變,，作為新生代的大學生更應該起好帶頭作用,。調查結果十分樂觀

7.愿意為低碳經濟作出行動的方面

大學生們普遍愿意為低碳經濟作出一些行動，沒有人表示不愿意的,，其中大學生們更愿意在家庭用電,，比如選擇低能耗家電等方面作出行動。另外還有家庭制暖,，交通工具的選擇,，采購環(huán)保家庭用品，采購食品這一些方面,。

大學生愿意為低碳經濟作出的行動

8.節(jié)能產品的了解度以及購買情況

調查結果表明,，有28人對節(jié)能產品了解很多，46人是了解一點,，16人表示有購買過節(jié)能產品,。但是有78人表示不了解節(jié)能產品，6人表示不關心這方面,，只注重價格和質量,。大學生對于節(jié)能產品的了解度與購買度都不高。9.對于低碳經濟宣傳的看法

如果有機會接觸低碳經濟方面的宣傳,，有48.28%的人表示會去關注它,，有40.23%人表示要看情況而定，僅有11.49%的人表示不會關注,。這是一個相當樂觀的結果,。

總結：

上述調查結果顯示：現在的大學生有一定的低碳經濟意識，但總體來說認識尚未成熟,，對于低碳經濟的本質認識還有待提高,，對于低碳經濟的支持度和行動度雖然結果較可觀，但也還是有可以提升的幅度,。在隨機抽取做的訪談調查中,，有部分學生對于低碳經濟的態(tài)度模棱兩可，覺得與我無關,，那是政府和企業(yè)或者專家的事情,，偶爾遇到相關活動，那就參加一下,，不然就保持自己原來的風貌生活,，無所謂低碳不低碳。也有同學表示很想用低碳的方式生活,，但是往往無法堅持,，總是三分鐘熱度。當然,，有相當的學生是具有良好的低碳經濟意識的,，也能夠堅持做得低碳生活。

對此,，學校應該充分重視大學生的低碳經濟識意,，可以開展各種低碳經濟相關知識的講座等,；也可以對一些實行低碳經濟的企業(yè)開展優(yōu)先來校招聘的政策；對于各種學生自發(fā)組織的低碳活動,，要起 ……此處隱藏20579個字……般有以下三方面內容：①基本情況,。這部分可按時間順序進行表述，有歷史的情況,，有現實的情況,；也可按問題的性質歸納成幾個類別加以表述。無論如何表述,，都要求如實反映調查對象,。其經濟運行的具體情況，要有調查數字,，其表述可用敘述與圖表相結合的方式,。②分析或預測。即通過分析研究所收集的資料,，預測市場發(fā)展的趨勢,。市場調查報告雖然不以預測為重點，但很多報告的資料分析,，都暗含對市場前景的判斷,。預測報告通常在資料分析之后，即說明要采用什么方法預測,，并給出公式和結論,。③建議或措施。這是這類報告的落腳點,。根據分析或預測得出的結論,，思考相應對策，要既要有針對性,，又要有可行性,。

(3)結尾。

這是全文的結束部分,。如寫有前言,，一般要有結尾，以照應開頭,，或重申觀點,、或加深認識。這部分也可省略,。寫作要求撰寫市場調查要做到：有明確的調查或預測的目的,；調查和搜集材料，要真實,、準確和典型,；講究方法,，體現科學性；防止以偏蓋全,，片面得出結論,；要講究時效，及時發(fā)揮作用,。

一,、調查的目的和意義

20xx年9月初,，縣教育局xxxx號文件向各校傳達了省市關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知,，為了切實搞好轄區(qū)學校“減負”工作,，了解各?！皽p負”文件精神的執(zhí)行情況，縣教研室初中組于20xx年9月13日至20xx年10月20日結束,，對全縣十三所初中進行了全面調查,，旨在督查引導各校嚴格履行省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內容》，密切關注學生身體健康,，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育，進一步規(guī)范辦學行為,，全面提高教育教學質量,。

　　二、調查對象,、方法和內容

對象：初中教師,、學生和家長。

方法：依照省《區(qū)縣教研機構監(jiān)測義務教育學校學生課業(yè)負擔實施方案》的要求,，深入學校,，明察暗訪，通過聽,、看,、查、談,、訪等方式進行,。其中聽課56節(jié)，發(fā)放教師問卷130張,，學生問卷全縣156班共計156張,，問卷全部有效。

內容：參照陜西省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內容》,，教師問卷和學生問卷均為其要點,。

三,、結果及分析

1、領導重視,，制訂了“減負”方案,。問卷顯示，100%的教師接受了“減負”文件學習,，89.1%的學生接受了“減負”文件的傳達,。通過聽取各校有關領導“減負”工作匯報和查閱“減負”資料，反映了各校對“減負”工作的不同重視,。在后期的“減負”檢查中,，各校減負落實愈見扎實。除均建立了“減負”領導小組,，有“減負”實施方案外,，有的學校和教師分別建立了“減負”目標責任書，學校設有“減負”責任追究制度,，對教師有“減負”倡議書,，建立了學科考試制度和學生評價制度，有家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)布置的要求,，有層層把關的周作業(yè)計劃和落實記載,，教師“減負”承諾書，學校對學生的`“減負”問卷等,。如耿中,、榆中、藥中,、姬一,、通中，從這些學校的匯報與檢查中,，可以看出對“減負”的重視及作了大量扎實細致的工作,。

2、重視了常規(guī)管理,，學校秩序正常,。走進十三所初中，感到教學秩序井然,。從我們檢查看,，十三所初中有教學計劃，有課程安排,，能按課表正常上課,，學校常規(guī)教學檢查資料齊全，學生作業(yè)批改細致認真，教研活動有安排,、有記錄,。

3、重視了課堂教學改革,，提高了課堂教學效益,。所聽56節(jié)不同學科課，能看出各校在優(yōu)化課堂結構,，不斷改進教法與學法上所付出的辛勤努力與探索,。如鹿苑中學教導處及語文組的“同課異構”教法競賽展示課、張中,、涇中,、耿鎮(zhèn)、姬二的課堂教學令人滿意,。聯想到近幾年來,，我縣教育局領導班子,，落實“戶均一個大學生工程”,，狠抓教學常規(guī)管理，抓“三展”,，備“三考”取得了顯著成績,。之后，又狠抓課堂教學改革,，努力改變學生思維惰性習慣,，培養(yǎng)學生動手能力，構建高效課堂模式,，學生自覺學習的積極性被逐步調動起來,，高效課堂蓬蓬勃勃，發(fā)展日趨完善,，改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學和“題海戰(zhàn)術”,。這些舉措，既提高了教學質量,，又對減負起到了積極作用,。

以上是各校在這次“減負”檢查工作中值得肯定的地方，但仍也存在著以下的問題：

1,、課程設置問題較多,。單就從十三所初中課表看，除一所學?；痉蠂艺n程標準外,，十二所學校都有差異。如初一語文，國家標準規(guī)定每周6節(jié),，而有2所學校設為5節(jié),，一所學校設為7節(jié)；初一數學,，國家標準為每周4節(jié),，9所學校設為5節(jié)；初一英語,，國家標準每周4節(jié),，5所學校每周5節(jié)，2所學校每周8節(jié),；初一生物,，國家標準每周3節(jié)，7所學校每周2節(jié),；初二物理,，國家標準每周3節(jié)，4所學校每周2節(jié)……拿所給課表與班級課表初查對比,，一些所謂“副課”根本沒有,。學生問卷顯示，“副課”被挪用被擠占8.33%,，無挪用擠占89.74%,，未答占1.9%，主要是初三無非考“副課”,，考前無“副課”,，平時“副課”被“主課”代替，“副課”教師不在上“主課”,。被挪用被擠占涉及4所學校,，與監(jiān)測“課程開設規(guī)范、無挪用,、擠占現象”不相吻合,。

2、作業(yè)量較大,。100%教師回答學校有周作業(yè)計劃,，87.17%學生回答家庭作業(yè)未超過2小時，12.83%的學生感到作業(yè)量過大,，感到作業(yè)量大主要是初三學生和城區(qū)學生,，主要在3所初中。8.3%的學生反映教師布置重復性機械性懲罰作業(yè),，91.2%學生反映有2套教輔資料,，這與監(jiān)測家庭書面作業(yè)量“初中控制在2小時內”“無機械性,、重復性作業(yè)”“不以增加作業(yè)量形式懲罰學生”“學生在校所用教輔資料每人不超過一套”有差距。調查中一位學生家長反映自己的孩子每天做作業(yè)很晚11點多,，書包大概能有40斤重,。另一位家長說，聽說上級減負檢查,，學校通知孩子趕快拿掉書包教輔材料,，等檢查組一走，又裝上上學去,。

3,、補課與有償家教現象嚴重。全縣初三,，除一所學校外,，其余12所都補，這與監(jiān)測規(guī)定的“不利用寒暑假,、公休日,、課余時間組織或變相組織除九年級第二學期之外的學生進行大面積補課”不符。城區(qū)2名學生和3位家長反映某些教師聯合動員學生晚上到其家進行有償家教,，孩子的老師說單憑上課不行,，人家都補，不補就跟不上趟,，因此家長只好讓孩子交錢補課,，對孩子健康憂心忡忡,。另一位學生家長說,，都補，很普遍,。面對繁重課業(yè)負擔學生家長敢怒不敢言,。

4、考試次數頻繁,。問卷顯示,，十三所初中，11所學校有月考,，有的還有學科競賽,、周考等 。7所學校公開排名,。這與“初中只在每學期進行期中,、期末兩次記錄成績的學科考試”“不舉辦各類學科競賽活動”“不公開學生考試成績”“不進行成績排名”極不相符。

　　四,、結論和建議

結論：上級減負文件精神已引起了學校重視,，初見成效，但嚴格按照《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內容》，面臨問題依然嚴峻,。

建議：

第一,、提高認識，轉變觀念,。各校領導要認真學習貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，了解新課程改革方案，學習縣教育局〔2011〕142號文件,，提高認識,，轉變觀念，全面貫徹教育方針,，全面提高教育教學質量,。

第二、各校要嚴格按照國家課程方案與課程標準,，重新安排課表,，國家課程方案不容以任何理由的變更，要開齊課程,，開足課時,。

第三，各校要取消已有的初三上期的補課,，堅決杜絕有償家教,。