小學(xué)素質(zhì)調(diào)查報(bào)告

在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。在寫之前，可以先參考范文,，下面是小編整理的小學(xué)素質(zhì)調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享,。

小學(xué)素質(zhì)調(diào)查報(bào)告1

在實(shí)施新課程改革的今天,，如何提高學(xué)生的全面素質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得到有益的發(fā)展,，這是當(dāng)前教學(xué)改革的嶄新課題,。而素質(zhì)教育的主要陣地之一在課堂，因此教師要在課堂教學(xué)中采取多行之有效的手段,，確實(shí)提高學(xué)生的全面素質(zhì),。

一、重視讀中品味,，提高理解能力,。

在語文課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀書，在讀的基礎(chǔ)上認(rèn)真體會(huì)重點(diǎn)詞句含義,，讓學(xué)生理解其描述之事,、比喻之理、含蓄之情,，如果把一些應(yīng)該讓學(xué)生品味的詞句忽略了,，學(xué)閱讀勢(shì)必達(dá)不理解作品意境的效果，因而不能準(zhǔn)確地把握住課文的主要內(nèi)容,。

比如教課文《驕傲的孔雀》,，學(xué)生剛接觸文章內(nèi)容，還沒細(xì)細(xì)地品詞品句,，如果這時(shí)候盲目地要求學(xué)生有感情地朗讀課文就顯得造作了,，結(jié)果學(xué)生在讀到＂孔雀昂著頭，挺著胸脯,，拖著美麗的尾巴,，沿著湖邊散步＂時(shí)，只能＂感情不夠,，動(dòng)作來湊＂,，學(xué)生笨手笨腳地?cái)[出昂首挺胸的樣子，其實(shí)并沒有體會(huì)到孔雀的＂昂首挺胸＂是自以為天下第一,，是目中無人的表現(xiàn),。

二、重視學(xué)習(xí)過程,，訓(xùn)練思維能力,。

目前課堂教學(xué)還存在著＂重結(jié)果輕過程＂的弊端,，教師只注重學(xué)生掌握了多少知識(shí)，滿足于學(xué)生說出正確的結(jié)論,，而忽視兒童的思維過程,，這是不可取的，教師要在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上追問：你是怎樣想出來的,？你是怎么知道的,？為什么是這樣而不是那樣？請(qǐng)你說說思考過程,。這樣激活了學(xué)生的思維,，并起到了一種交流作用。某學(xué)生回答的結(jié)論即使是錯(cuò)誤的,，也不要馬上否定,，教師應(yīng)該讓學(xué)生說出思考過程。這樣能讓其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,，教師因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā),，逐漸明確是非,，認(rèn)識(shí)不斷深化。在這一思維訓(xùn)練過程中,，全體學(xué)生達(dá)到了共同提高的目的,。

三、創(chuàng)造表演機(jī)會(huì),，培養(yǎng)表達(dá)能力,。

給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。語文教材中,，有故事性很強(qiáng)的記敘文,，不這有童話、寓言等體裁的文章,，課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生登臺(tái)表演文中的故事,。只要注意引導(dǎo)，學(xué)生把講臺(tái)當(dāng)舞臺(tái),，學(xué)生自己表演,，是他們極感興趣的了事。小學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，教師要會(huì)很快地進(jìn)入角色,，在極大的興趣中施展才華,。如：《小白兔和小灰兔》一文，是一篇有趣的童話故事,，文中有生動(dòng)有趣的'對(duì)話,。當(dāng)學(xué)生戴上頭飾演小白兔、小灰兔,、老山羊時(shí),，同學(xué)們樂極了，演到小白兔對(duì)老山羊說：＂我不要白菜,，你就給我一些菜籽吧?。r(shí)，同學(xué)們議論紛紛,，在熱烈討論中理解了本課的主題,。這樣，把深刻的道理寓于有趣的活動(dòng)之中,，收到了事半功倍的效果,。同時(shí)人人登臺(tái)演出，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

語文課堂教學(xué)絕不單純?yōu)榱藗魇谥R(shí),，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，同時(shí)提高認(rèn)識(shí)能力,。只要我們明確語文課素質(zhì)教育目標(biāo),，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和兒童的身心特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，就能達(dá)到提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的,。

小學(xué)素質(zhì)調(diào)查報(bào)告2

一、調(diào)查方法

1,、 采用整群分層抽樣原則,，選擇我校二、六年級(jí)二個(gè)年級(jí)共298位學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康水平測(cè)試,。

2,、 測(cè)試的內(nèi)容根據(jù)《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容再結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況而定。二年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為：身高體重,、立定跳遠(yuǎn),；六年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為：身高體重、肺活量體重指數(shù),、50米跑,、400米跑（50 X 8往返）、立定跳遠(yuǎn)。

3,、 收集整理測(cè)試資料,，參考《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我校學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行分析，掌握我校學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀,。找出其差異,，并對(duì)其造成的原因進(jìn)行分析，并找出存在的原因及解決的可行性對(duì)策,。

二,、我校學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀分析

1、形態(tài)發(fā)育水平偏低,。

與全國(guó)同齡學(xué)生平均體重相比,，我校學(xué)校身高偏低。體重和全國(guó)平均水平相比也相應(yīng)的偏低,。但肥胖的學(xué)生并不在少數(shù),。

2、爆發(fā)力,、速度素質(zhì)水平偏低,。

反映下肢爆發(fā)力的立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)同全國(guó)平均水平相比偏低，在反映速度的50米跑指標(biāo)也相對(duì)偏低,。

3,、耐力素質(zhì)較好。

反映耐力素質(zhì)的400米跑（50 X 8往返）同全國(guó)平均水平基本持平,。

4,、肺活量體重指數(shù)水平較高。

三,、學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因

1,、學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施不足

由于我學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施和條件不足，學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)有偏差,，認(rèn)為上體育課就是玩,。

2、學(xué)生對(duì)體育鍛煉不夠重視,，不喜歡運(yùn)動(dòng),。

3、不健康生活方式的影響

生活不規(guī)律,、飲食結(jié)構(gòu)不科學(xué),、長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩游戲等不良生活習(xí)慣,，以及出門坐汽車，家務(wù)勞動(dòng)電氣化等現(xiàn)代化的生活方式，都是嚴(yán)重制約健康的`主要因素,，而健康作為體質(zhì)的外在表現(xiàn),，健康水平的下降必然會(huì)導(dǎo)致體質(zhì)的下降。

4,、鍛煉時(shí)間的缺乏

學(xué)校雖然對(duì)學(xué)生體育逐漸重視,，但是學(xué)校體育課由于時(shí)間的局限性，并不能達(dá)到理想的鍛煉效果,。課余時(shí)間相對(duì)較少,，鍛煉的時(shí)間較少。

四,、提高我校學(xué)生體質(zhì)健康水平的對(duì)策

1,、深化體育課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)利用我校民族傳統(tǒng)體育的豐富資源,，開發(fā)編寫符合我校實(shí)際的趣味性強(qiáng)、健身價(jià)值高的地方性教材,。建立學(xué)校高素質(zhì)體育師資隊(duì)伍,，并按規(guī)定配齊體育師資，加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)和考核,，提高師資素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力,。

2、建立社會(huì)性體育鍛煉和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)相互促進(jìn),、協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制,。要以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo),整合民族體育與現(xiàn)代體育資源,，開發(fā)出學(xué)生喜聞樂見,、健身價(jià)值高，趣味性強(qiáng),、有地方特色,、對(duì)場(chǎng)地器材要求不高的社會(huì)體育活動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí),，堅(jiān)持“普及與提高相結(jié)合”的原則,，進(jìn)一步辦好學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目和學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，建立社會(huì)體育和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)相互促進(jìn),、協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制,。舉辦多層次多形式的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，激勵(lì)青少年自覺參加體育鍛煉,。同時(shí)全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生健康體檢制度,，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度，將學(xué)生體質(zhì)健康狀況和體育考試成績(jī)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

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一,、調(diào)查概況

我于20xx年5月3日對(duì)我的家鄉(xiāng)河北省灤縣一所重點(diǎn)初中“灤縣第五中學(xué)”學(xué)生的素質(zhì)教育現(xiàn)狀問題做了一次調(diào)查報(bào)告,，通過為期兩天的調(diào)查，我對(duì)我家鄉(xiāng)中學(xué)生素質(zhì)問題有了一次深入的了解,，并且準(zhǔn)確掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，對(duì)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育提供了客觀依據(jù)，對(duì)加強(qiáng)教育體制,，增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)有借鑒意義,。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及方法

2,、當(dāng)前中學(xué)生的言談舉止

3、當(dāng)前中學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀

4,、當(dāng)前中學(xué)生的心理狀況

(二)調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查,，以一個(gè)班為單位，內(nèi)容涵 ……此處隱藏17679個(gè)字……習(xí)到哪學(xué)習(xí),？數(shù)學(xué)從社會(huì)生活中來,，反過來又服務(wù)于社會(huì)、生活,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué),，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的。

第四,，小學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有綜合性,。

綜合性是指某種屬性不是由單一因素構(gòu)成的，而是由多種因素綜合而成的特性,。小學(xué)生數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)過程是小學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng),、數(shù)學(xué)能力的提高、以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度與數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成等綜合性的過程,。從新課標(biāo)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的四個(gè)維度來說,，每一個(gè)維度目標(biāo)的達(dá)成都不是簡(jiǎn)單的過程，且?guī)讉€(gè)六,、課題研究過程,。

七、研究影響與效果

通過這一年的研究,，我的教學(xué)觀念和教學(xué)方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,，我的教育科研能力也有一定的提高,。主要方法如下：

1、建立規(guī)章制度,，保證課題研究順利開展,。

20xx年9月，課題選定,，經(jīng)學(xué)校課題組認(rèn)定后，寫出課題實(shí)施方案交學(xué)校教導(dǎo)處,。然后我組兩位教師做了以下工作：（1）訂閱了各類教學(xué)雜志,，并經(jīng)常閱讀，然后根據(jù)課題實(shí)施情況,，每月寫出與課題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章,。⑵課題組活動(dòng)與教研活動(dòng)相結(jié)合。⑶盡可能多參加外出學(xué)習(xí)和交流等活動(dòng),。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確課題內(nèi)涵,。

剛開始課題研究的時(shí)候,，我們課題組兩位老師進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我們認(rèn)識(shí)到：從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程來說,，數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與思維能力的發(fā)展是密不可分的,。一方面，學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,，不斷地運(yùn)用著各種思維方法和形式,，如比較、分析,、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理；另一方面,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),，為

小學(xué)素質(zhì)調(diào)查報(bào)告8

一、xx小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀

（一）xx小學(xué)教育發(fā)展的基本情況

xx小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人,，教師21人,，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化,、辦學(xué)形式多樣化,，從小學(xué)3年級(jí)開始對(duì)學(xué)生開展外語教育,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造,，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平,，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平,，使學(xué)生從德,、智、體三方面得到全面發(fā)展,。

（二）xx小學(xué)的教育方針

該校的教育方針,，多數(shù)實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師,，把工作成績(jī)與實(shí)際相結(jié)合,，大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量,，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入初中，為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生,。

（三）xx小學(xué)的教育優(yōu)勢(shì)

該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大,，辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍,，無穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無學(xué)?！苯暝谛姓块T的引導(dǎo)下，學(xué)校在基本完成原始積累之后,，開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備,，美化校園環(huán)境。

從以上情況看來,，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì),，辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作,，主要是

1,、采取堅(jiān)決措施、營(yíng)造教育環(huán)境

該校改善了辦學(xué)條件比例的下限,，并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則,。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果，還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì),，而且要不斷培養(yǎng)自己,、深造自己，保證自己的職稱評(píng)定,、標(biāo)準(zhǔn),、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校,。

2、理順關(guān)系,、拓展空間

該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善,，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán),，并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善,。

3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度,、切實(shí)加強(qiáng)管理工作

在此基礎(chǔ)上,，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評(píng)估制度,，通過檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化，法制化和管理科學(xué)化,。

二,、xx小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問題

xx小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高,。但在個(gè)別方面也存在著一定的問題,，主要存在以下幾點(diǎn)

（一）教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)

該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn),。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)沒有緊迫感，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降,。

（二）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

由于該校教師的調(diào)動(dòng)性大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性,。教師之間缺乏凝聚力,、向心力，對(duì)學(xué)生的教育缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，使學(xué)生對(duì)教師沒有習(xí)慣性,，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。

（三）教學(xué)方法單一

該校的教學(xué)方法比較單一,，課堂氣氛不夠活躍,，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識(shí),。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開展得不夠多,，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間,。

三,、今后的設(shè)想和建議

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì),，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理,，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測(cè)制度”的要求,。筆者針對(duì)以上xx小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題,，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神,，認(rèn)為要加強(qiáng)xx小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)

（一）提高認(rèn)識(shí),、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

xx小學(xué)的'教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí),，浪費(fèi)義務(wù)資源,，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué),，影響初中的教學(xué)質(zhì)量,，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

（二）多種形式并舉,，提高xx小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn),，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍，積極探索和建立新形勢(shì)下的激勵(lì)機(jī)制,，健全和完善考核制度,，堅(jiān)持“能者上，庸者下”的原則,，依法辭退教學(xué)水平低,，不能履行職責(zé)的教師。

（三）注重實(shí)效,、健全教學(xué)管理制度

建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,，xx小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī),，條件為依據(jù),，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》,，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行,，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：

1,、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度；

2,、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度,；

3、要建立教師學(xué)習(xí),，培訓(xùn)制度,；

4、要健全聽課制度,；

5,、要建立教研、教改成果檢查,、評(píng)比,、交流制度。

（四）綜合評(píng)價(jià),、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科目主要是語文、數(shù)學(xué),，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的,，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法,，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門,。

（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任,、強(qiáng)化職能作用

加強(qiáng)學(xué)校管理,，提高xx小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級(jí)教育行政部門,，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù),。要明確責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理,，是提高xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。