中學教育調(diào)查報告

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一,、牢固樹立法制意識。精心組織安排法制教育

1健全領導組織機構(gòu),。學校成立了有依法治校領導小組,。認真落實校長責任制，由校長任組長,、副校長任副組長,。做到校長親自抓，分管副校長著力主抓,，政教處,、保衛(wèi)處、團委具體抓,，構(gòu)建了由各部門及政治組,、年級組等分工負責的工作網(wǎng)絡，各司其職,，分工合作,，責任到人。為了提高工作效率，領導小組明確了三統(tǒng)一”即：事前先統(tǒng)一認識,，辦事統(tǒng)一步調(diào),，事后統(tǒng)一評價標準，有力地推進了學校法制教育工作的全面開展,。

2法制教育走向深入化,、規(guī)范化、科學化,。以“四五”五五”普法教育為抓手,。全面提高依法行政、依法治校水平,。學校根據(jù)學生的年齡特點,、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，制定普法工作的年度計劃,。抓住課堂主陣地,，由教務處牽頭，從安排教師,、課時,、教材入手，重點組織學生學習《憲法》刑法》民法通則》未成年人保護法》預防未成年人犯罪法》治安管理處罰條例》等法律法規(guī)的基本常識,，堅持做到教材,、課時、人員三落實,；做到施教與考核相結(jié)合,；做到普法工作有計劃、有措施,、有檢查,、有總結(jié)；做到提高實效上下功夫,。

3充分利用各種渠道,。由校長辦牽頭，多種形式開展法制宣傳教育活動,。為確保法制宣傳教育工作順利進行,。政教處、團委積極組織了形式多樣的法制宣傳活動,，如主動聯(lián)系公檢法領導和專家來校開展法律咨詢,、法制專題講座、法制圖片展覽,、法制文藝演出等活動,；聘請縣檢察院副檢察長為我校法制副校長,，聘請富水派出所所長、富水交警中隊隊長擔任法制輔導員,，定期來校開設普法講座,；定期邀請縣關工委領導來校給學生做法制講座。積極利用校園廣播宣傳普法方面的知識,；還組織“法在身邊”主題征文,、法制知識競賽、以普法為主題的板報評比活動,，把普法宣傳搞活搞實,，使廣大師生受到生動形象,、潛移默化的法制教育,，提高了師生學法、懂法,、用法,、遵紀守法的水平。

4堅持法制宣傳教育與思想道德建設相結(jié)合,。重實效”地將“成人”教育當作德育工作的旨歸,，實現(xiàn)了雙贏”教育效果。該校深入貫徹落實了公民道德建設實施綱要》中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》學?！暗推瘘c,。將德育工作分成“規(guī)范養(yǎng)成、潛移默化,、自我升華”三個階段來實施：

1對學生的養(yǎng)成教育,。考評跟上,，采取了引導先行,。績效掛勾”工作方法,；首先,，積極利用軍訓、入學教育活動月,、國旗下講話和“兩課”組織學生學習各項規(guī)章制度,，做到讓制度進頭腦。其次,，細化,、實化學生衣、食,、住,、行,、學等方面評分標準，逐日評分,，累計公示,，獎優(yōu)罰劣；還倡導開展了家講孝敬,、校講勤奮,、對人講禮貌、對己講儀表”系列道德教育活動,，規(guī)范了養(yǎng)成教育,，形成健康、向上的道德情操,，為依法治校工作深入開展提供了有力的基礎條件,。

2打造良好“軟環(huán)境”陶冶了學生情操。各部門始終圍繞“良好的文化能塑造崇高的品格”這一指導思想,。常換常新校園櫥窗,，積極有效營造良好校園文化氛圍。緊扣學校發(fā)展主旋律和學生需要,。法制知識,、典型案例、安全知識等內(nèi)容豐富,；還組織班級,、寢室的評比活動，營造了法制,、安全,、健康、積極,、向上的校園文化”力爭做到學校的每一堵墻每一塊地,，每一個角落都散發(fā)著育人的芬芳，形成了怡人的自然環(huán)境和濃郁的人文氣息相得益彰的育人氛圍,。有效保證了該校連續(xù)多年在校生犯罪率為零的良好勢頭,。

5法制教育與師德建設并行。以班主任隊伍和干部隊伍建設為先鋒,，依法從教深入人心,。學校以“以德立教、健全教師心理和人格”為出發(fā)點和落腳點,。堅持廣泛教育與重點幫扶教育相結(jié)合,，堅持教育與考核相結(jié)合、考核與崗位相結(jié)合,，堅持利用每周的政治學習,，對教師進行《教師法》教育法》教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學習,，每位教師都認清了自己應盡的責任和義務，處處事事時時注重為人師表,。通過普法教育,，極大地提高了該校教師隊伍的師德素質(zhì)，依法從教有效開展,，為推進依法治校,、依法治教奠定堅實的思想基礎。

6依法保護師生合法權(quán)利,。學校嚴格依法治校,。以人為本，民主監(jiān)督,。尊重師生的合法權(quán)利,，落實和保障教師待遇。依據(jù)《教師法》教育法》未成年人保護法》等教育法律法規(guī),，制訂《教職工責任制考核辦法》先進教師,、教育工作者工作評選辦法》教職工職務評聘工作方案》優(yōu)秀教師管理辦法》關于鼓勵教師參加進修培訓的規(guī)定》優(yōu)秀學生干部,、三好學生評選辦法》貧困生救助辦法》等制度,，確保師生的權(quán)利得到落實和保障。建立和實行校內(nèi)申訴制度,，設立校長信箱,，依法處理師生與學校之間的糾紛。

尋找貼近學生生活實際和思想實際的教育主題,。做到有計劃,、有步驟、有反饋,、有總結(jié),。認真貫徹和實施《公民道德建設實施綱要》并在校園顯眼處設置公民道德教育宣傳牌，學校積極探索主題性教育,。制定實施方案,。營造氛圍，努力提高全體師生的文明素養(yǎng)和道德水平,，組織學生參加社會實踐活動,，讓學生通過臨場活動認識和強化法制與道德的重要性。學校,、年級,、班級通過各種渠道把解決學生的'思想問題同解決學生的心理問題有機地結(jié)合起來，舉辦心理健康教育講座,，出版?？?，創(chuàng)辦心理健康咨詢室，積極探索學生心理健康教育的新路子,，培養(yǎng)學生心理自我調(diào)控能力,，促進良好心理素質(zhì)的形成。舉辦“預防青少年違法犯罪”法制教育講座,，增強法紀觀念,，提高法律意識，明確遵紀守法的重要性,。樹立安全第一的意識,，加強安全保衛(wèi)工作，學校成立安全領導小組,，建立行政領導帶班的安全檢查和夜間巡查制度,，確保學生有一個健康、良好的成長環(huán)境,，確保學校教育教學工作的正常運行,。

二、普法教育任重道遠

目前,。80%來自于農(nóng)村,，該校在校師生3000余人。15％來自縣城低收入家庭,。大都是15-18歲未成年人,，處于青春期。體力充沛,、精力旺盛,、自我控制能力低，道德觀念,、法制觀念淡薄,。一些學生文化基礎差，做事沖動,，缺乏理性,。因此，加強對學生法制教育,，提高法律意識,，增強法制觀念，規(guī)范法律行為,，非常重要,。通過問卷和個別訪談、調(diào)研分析,，可以看出職中學生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀是:

1職中學生對法律極其作用有正確的認識,。相信法律能夠維護自己的切身利益,，能夠信賴法律。對國家法制的完善充滿信心,。當問及“法律在現(xiàn)實生活中的作用”時,，79.5%學生選擇了A.非常有用。問及“認為法律的主要作用是什么,？時,，67.8%學生選擇了法律的作用是保護公民的權(quán)利。認為法律能維護你切身利益嗎,？63%學生選擇了A.能,，對法律有信心。

2職中學生具有一定的法律基礎知識,。更容易接受和掌握一些實用性的法律知識,。甚至產(chǎn)生模糊及錯誤的認識。這就為從事法制教育的德育工作者提出了一個問題,，對一些概念化法律知識卻容易淡忘,。如何在法制教育過程中，將枯燥,，抽象的法律概念變得生動活潑,、充滿感性，讓學生容易理解,、接受并牢記在心,，進而內(nèi)化 ……此處隱藏30330個字……走出課本，走進自然學習,，開拓想象力。教師要改進教學方法,，善用資源,，善用一切可能，提高學生學習生物的積極性和興趣,。興趣是最好的學習老師,。學生對生物的興趣直接影響他們對學科知識的掌握，從而影響學生的方方面面,。因此,，農(nóng)村學校的生物教師在教學中應聯(lián)系實際，在適當?shù)膶嵺`中激發(fā)學生學習生物的興趣,，做好生物教學,，讓學生自己參與教學活動，而不能盲目灌輸,，不管學生是否接受,。學校還應提高生物教師的整體素質(zhì),，招聘更多優(yōu)秀的生物專業(yè)畢業(yè)生，充實農(nóng)村學校的生物教師隊伍,。加強教師培訓,，鼓勵在職生物教師積極參與繼續(xù)教育。

以上是我這周在學校的實際理解,。

中學生物教育調(diào)查報告2

20xx年8月6日至20xx年8月10日我在潮州市松昌中學進行教育實習,。松昌中學是我的母校，時隔兩年,，當我重新踏進這個曾經(jīng)在那里度過幾年美好時光的校園時,，心里充滿了莫名的感動。潮州市松昌中學地處潮安縣浮洋鎮(zhèn)大吳村,，是旅星愛國華僑吳清亮先生于1991年斥巨資捐建的一所公辦農(nóng)村普通完全中學,，屬縣直學校，20xx年學校實現(xiàn)高初中分離,，成為一所農(nóng)村普通高級中學,。學校校園寬敞，環(huán)境優(yōu)美,，布局合理,，校舍清新典雅。在這里,，八方學子和諧共處,，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相得益彰。學校辦學雖只有20多年,但“愛國,、勤奮,、求實、進取”已成為良好校風,。學校全面貫徹落實黨的教育方針,，秉承吳清亮先生的愛國主義精神，逐步確立了“以人為本,，和諧發(fā)展,；敢為人先，追求卓越”的辦學理念和“建設具有濃厚的愛國主義情結(jié)和現(xiàn)代理念的新型農(nóng)村學?！钡霓k學目標,，取得了令人矚目的成績，形成了“僑資辦學”,、“愛國為本,，全員德育”、“體育教育”三大辦學特色。學校于20xx年被評為廣東省一級學校,，20xx年通過省一級學校的復評,。1999年以來，學校年年被評為潮安縣高考先進單位,；先后被評為潮州市“十佳文明校園”,廣東省安全文明校園,，廣東省貫徹實施《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》先進學校，1998—200

2,、20xx-20xx年廣東省群眾體育先進單位,。學校是廣東省體育傳統(tǒng)項目訓練基地。辦學十六年來,，學校規(guī)模迅速擴大,，教學設施日臻完善，教師隊伍不斷成長,，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,，成為一所具有濃厚的愛國主義情結(jié)又有現(xiàn)代教育理念，在潮安縣乃至潮州市都享有較高聲譽的農(nóng)村普通高中的窗口學校,。

雖然回到母校激動的心情還未平復,，我還是沒忘記我來學校的任務。所以,，我也花了大量時間來針對本校生物教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)查,。我所采用的方法主要是：調(diào)查法，訪談學校領導和老師,，電話與現(xiàn)在松昌中學上學的同學交流和觀察法等,。調(diào)查后經(jīng)過總結(jié)和思考，我發(fā)現(xiàn)松昌的中學生物教育既有優(yōu)勢也存在許多亟待解決的問題,。

一：生物教學的優(yōu)勢：

1.有方便的實踐條件

生物教材中有很多知識和技能是通過實踐獲得的,，像動植物標本的采集和制作，植物及農(nóng)作物的繁殖,、管理,，動物及家禽的習性觀察和飼養(yǎng)等，都需要學生親自體驗才能形成較牢固的知識和技能,。由于松昌中學是農(nóng)村中學，有不少學生也來自農(nóng)村,，農(nóng)村學生在這方面有方便的實踐條件

2．學生感性知識豐富

學校位于農(nóng)村,，學校附近有大片農(nóng)田，學生可以直接參加生產(chǎn)勞動,，接觸動植物及大自然的機會多,，對農(nóng)、林、牧,、漁業(yè)生產(chǎn)及動植物等基本知識比較熟悉,，教學時恰當?shù)乩眠@一優(yōu)勢，可以收到事半功倍的效果,。

3.實驗材料和簡易直觀教具容易得到

現(xiàn)行教材大大增加了演示,、分組實驗的數(shù)量,還增設有“看一看”“動動手”“做一做”等內(nèi)容,這些內(nèi)容中涉及的實驗材料在農(nóng)村很容易得到,而且有一些較簡單的動植物材料,稍加整理就可以制

成臨時或永久性的直觀教具,既能節(jié)約經(jīng)費,又能培養(yǎng)教師和學生的.動手能力。

4．因地制宜地開展研究性學習學校附近大都有很多生態(tài)系統(tǒng),、食物鏈,、環(huán)境污染的實例，能有效地開展研究性學習,，對激發(fā)學生的學習興趣,、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力都有很大的好處。例如松昌中學附近有一條“黑龍江”,，教師就可以其為例講解環(huán)境污染的危害與防治等的知識,。還有學校附近的農(nóng)田也是一個很好的生態(tài)系統(tǒng)供學生的學習基地。

5.教學設備較齊全

松昌中學市華僑斥資捐建,，因此在學校硬件和軟件設備上都較好和齊全,。生物教學資源也較一般的農(nóng)村學校要齊全完善，有實驗室,，顯微鏡,，標本等等。這給學生學習生物創(chuàng)造了很好的環(huán)境,。

二：學校生物教學的劣勢

1.生物教師資源嚴重缺乏：我個人認為像生物這種學科性又具科學性的學科,，一定要專業(yè)對口或有很強的專業(yè)功底的老師來上。由于各學科之間存在差異性,，所以大學里學其他學科的人在生物教育上許多方面是無法和專業(yè)的老師相比的,。但在農(nóng)村，大多學校都沒有生物專業(yè)老師或生物專業(yè)老師嚴重不足,。就以松昌中學來說,，全校只有六七個生物專業(yè)老師，而松昌中學有54個班,，所以那些老師不得不一個人擔了很多個班,，老師會很累。

2.對相關知識的拓展較少：老師上課的內(nèi)容基本都是課本及應試內(nèi)容,，對有些較抽象的內(nèi)容無法形象化,，有些問題只是草草帶過，沒有聯(lián)系生活舉例,，這樣的教學,，乏而無味,，提不起學生的興趣，導致學生厭倦生物學科

3.老師上課的方式太陳舊：許多老師缺乏先進的教育理念,，還在一味地追求“知識與能力”而忽視了“過程與方法”的重要性?，F(xiàn)代的教學新課程改革對教師在知識結(jié)構(gòu)、思維方式,、教學能力等方面都提出了新的標準和要求,，如教學中要開展研究性學習，教師要想對學生進行有效的指導,。而學校生物教師的教學方式單一,，固守著傳統(tǒng)的“一張嘴，一根粉筆,，一幅圖,，一言堂，滿堂灌”的教學方法,，面對教育變革,，就不那么容易接受。

4.不能很好的利用教學資源,，浪費了實驗室與標本等的資源,，而學生的知識只停留在書本理論上，不懂實際操作,。

5.課堂教學質(zhì)量不高：老師上課方式老化,，不善激發(fā)學生的思維，學生的學習積極性不高,；學校和老師只追求高分率,，對部分知識只求速記和熟記，不求甚解,，學生無法提起對生物的興趣,。

6.家長及社會人群的不重視：不少家長一直抱著偏見，認為生物是偏科,，認為學好數(shù)理化就行,，因此對學生的生物學習也不關心，導致學生也對生物的學習沒多大的關心,，只是應付考試而已,。

通過一個星期的調(diào)查，我對母校的生物教學有了新的認識,，以前那些司空見慣的事情都有了全新的見解,。

我覺得農(nóng)村學校的教育資源本就不如城市的先進，所以像生物這種學科就要充分利用好自己特有的資源來進行教學,，應該都組織教學活動課，讓學生走出教室走出課本，到大自然中去學習,，開啟他們的想象力,。教師應改善自己的教學方式，善用資源,，善于利用一切可能,，提高學生的積極性和對生物學習的興趣。興趣是學習最好的老師,。學生對生物學有無興趣直接影響學生對本學科知識的掌握程度,，從而影響學生的各方面。因而,，農(nóng)村學校的生物教師應在教學中聯(lián)系實際,，在適當實際激發(fā)學生學習生物的興趣，搞好生物教學,，讓學生自己也參與進教學活動中,，不能一味的灌輸，而不管學生是否接受了,。學校也應提高生物教師的整體素質(zhì),，多招一些招聘生物專業(yè)的本、?？苾?yōu)秀畢業(yè)生充實農(nóng)村學校生物教師隊伍,。加強師資培訓，鼓勵在職生物教師積極參加繼續(xù)教育,。