自主學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

在我們平凡的日常里，報(bào)告十分的重要,，報(bào)告包含標(biāo)題,、正文、結(jié)尾等,。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非?？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占淖灾鲗W(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

自主學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查目的：

了解學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

二,、調(diào)查方法及時(shí)間：

本次調(diào)查采用問(wèn)卷抽樣調(diào)查,。調(diào)查時(shí)間是7月。

三,、調(diào)查對(duì)象及范圍：

我校四,。五。六年級(jí)學(xué)生,，收回有效問(wèn)卷30份,。

四、調(diào)查情況：

問(wèn)卷共設(shè)置了十五個(gè)問(wèn)題,，從調(diào)查可以看出：

1,、從問(wèn)題2.3看出，80﹪的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣很高,，80﹪學(xué)生偶爾有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

2、從問(wèn)題4看出,，55﹪的學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前有主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是很理想。

3,、從問(wèn)題5可以看出,，30﹪的學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，能自發(fā)地對(duì)所要學(xué)的內(nèi)容思考并提出問(wèn)題,，70﹪的學(xué)生偶爾能提出問(wèn)題,。由此可見(jiàn)自主思考學(xué)習(xí)的同學(xué)很少。

4,、從問(wèn)題6可以看出,，20﹪的學(xué)生預(yù)習(xí)方法是弄懂新知，劃出不懂得問(wèn)題,，70﹪的學(xué)生是掌握有關(guān)的知識(shí),，10﹪的學(xué)生知識(shí)看一看書(shū)。

5,、從問(wèn)題8和9可以看出,，80﹪的學(xué)生在學(xué)完新知識(shí)后習(xí)慣性的總結(jié)，有80﹪學(xué)生在上課時(shí)習(xí)慣于記錄筆記,。學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,，做好筆記

6、從問(wèn)題10可以看出,，60﹪能積極主動(dòng)地找同學(xué),、老師加以解決,。40﹪的學(xué)生是有時(shí)候能。遇到不懂得知識(shí)能主動(dòng)詢(xún)問(wèn)老師及同學(xué),，給人的感覺(jué)是學(xué)生多是在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生還沒(méi)有意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)要靠自己認(rèn)真思考,，多動(dòng)腦筋,，積極嘗試，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

7,、從問(wèn)題11可以看出，有70﹪的.學(xué)生對(duì)完成數(shù)學(xué)作業(yè)積極性很高,，一般占30﹪,。

8、從問(wèn)題13可以看出,，有70﹪的家庭作業(yè)都是在完成任務(wù)草草了事,，自覺(jué)完成作業(yè)的只占30﹪，由此可見(jiàn)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)很不理想,。

9,、從問(wèn)題14可以看出，極少的一部分學(xué)生都能掌握一些自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程依靠于老師的講授,。

調(diào)查結(jié)論

從問(wèn)卷可以看出通過(guò)調(diào)查認(rèn)識(shí)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣還需進(jìn)一步培養(yǎng)，要充分激發(fā)學(xué)生主人翁意識(shí),，在課堂教學(xué)中盡可能的讓學(xué)生認(rèn)真思考,，積極研究，循序漸進(jìn)地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

自主學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告2

現(xiàn)代教育的特征充分展現(xiàn)人的主體性，追求人的全面發(fā)展,。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“教是為了用不著教”,，這句話既道出了教學(xué)的目的，又道出了學(xué)生掌握方法后能自主獲取知識(shí),，去尋求發(fā)展,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)主題，自主地學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高境界,。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，是經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)化社會(huì)教育的根本任務(wù)之一，而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力則是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,，也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展人才的重要手段,。

一,、調(diào)查目的

新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主性學(xué)習(xí),?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是以學(xué)生的主體活動(dòng)為主線,，能力培養(yǎng)為核心,，素質(zhì)提高為宗旨的適應(yīng)21世紀(jì)需要的一門(mén)嶄新課程。在學(xué)習(xí)化的社會(huì)里,，自主學(xué)習(xí)將是一個(gè)永恒的主題,，每一個(gè)社會(huì)成員都要學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn),。

“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究”是一項(xiàng)涉及運(yùn)用和理論研究范疇的綜合性課題,，其宗旨是從當(dāng)代小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，探討實(shí)現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本途徑,，從而促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力以及主動(dòng)積極精神的培養(yǎng)，提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，具有重要的運(yùn)用價(jià)值和實(shí)際意義,。

我校開(kāi)展1363課堂教學(xué)模式改革，我們小組申報(bào)了《小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探究》課題,，為了解我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找教育對(duì)策,，也為開(kāi)展課題研究提供依據(jù),，掌握教研教改的第一手材料，我們對(duì)本校學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,。

二,、調(diào)查方法

本調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方法進(jìn)行。以筆答問(wèn)卷方式進(jìn)行調(diào)查,。

我校是一所農(nóng)村小學(xué),，現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生280多人,，來(lái)自學(xué)校周邊范圍的適齡兒童,，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,，又沒(méi)有家長(zhǎng)輔導(dǎo),，學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下。

調(diào)查在全校進(jìn)行,，各班隨機(jī)抽取一部分學(xué)生,，為了使學(xué)生表述自己的真實(shí)想法,，本調(diào)查問(wèn)卷只填班級(jí)、性別,，不填姓名,，并且當(dāng)堂完成答卷。

三,、調(diào)查結(jié)果與分析

本次問(wèn)卷涉及自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、獨(dú)立性、自控性和學(xué)生家庭因素等方面,。包括學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)意義的認(rèn)知,、感興趣程度、學(xué)習(xí)方式,、對(duì)老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)自己自學(xué)的方式認(rèn)識(shí)及自學(xué)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等,。從中歸納出4大類(lèi)進(jìn)行結(jié)果分析。

（一）學(xué)習(xí)主動(dòng)性的分析

主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì),，它表現(xiàn)為“我要學(xué)”,，是基于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的.一種內(nèi)在需要。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力,，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要,。學(xué)習(xí)、生活中具備主動(dòng)性的學(xué)生還是不多,，隨著年齡增加,，更多的是在父母社會(huì)等外在壓力下去學(xué)習(xí)的，而把學(xué)習(xí)作為樂(lè)趣的人極少,。另外,，通過(guò)四年級(jí)不同層次學(xué)生的橫向比較，說(shuō)明學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)景性的動(dòng)機(jī)是不一樣的,，是有差異的,，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生都受家庭環(huán)境的影響，從學(xué)困生的選項(xiàng)中,，更明顯地看出,，他們很大程度上體現(xiàn)了父母的要求、態(tài)度和意向,。

自主學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告3

一,、本次課堂教學(xué)模式改革的意義和背景

新課程強(qiáng)調(diào)“在教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位”。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力已成為教育界目前關(guān)注的重要課題,，我校根據(jù)縣教研室年初提出的“在各小學(xué)推廣和應(yīng)用自主,、合作、探究教學(xué)模式”要求，結(jié)合我校的縣級(jí)立項(xiàng)課題《山區(qū)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究》,，我們提出了“先培訓(xùn),、后實(shí)踐，先計(jì)劃,、再實(shí)驗(yàn),，邊總結(jié)、邊整改”的課改思路,，以適應(yīng)教改發(fā)展的要求,。為此學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，組織課題研究小組和課改老師進(jìn)行了“自主學(xué)習(xí)”教改的初步探討,。

本次教學(xué)模式改革試圖通過(guò)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)有意識(shí)的組織和指導(dǎo),，讓學(xué)生掌握和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和再學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)師生角色和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的目的,。同時(shí)讓學(xué)生清楚學(xué)什么,，怎么學(xué)，教師知道教什么,，怎么教,，從而達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的,。

二,、教改實(shí)施時(shí)間及對(duì)象：

20xx年上學(xué)期先在二年級(jí)一個(gè)班級(jí)開(kāi)始嘗試研究，20xx年后半學(xué)期在一至三年級(jí)四個(gè)課改班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推廣,。

三,、課堂教學(xué)改革實(shí)施步驟：

1、實(shí)驗(yàn)前的培訓(xùn)和研討

（1）,、在上學(xué)期初組織實(shí)驗(yàn)班級(jí)教師進(jìn)行了新課改通識(shí)培訓(xùn),，下發(fā)了有關(guān)“自主學(xué)習(xí)”的相關(guān)指導(dǎo)材料，并讓實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際做出自主學(xué)習(xí)模式教學(xué)計(jì)劃,，進(jìn)行嘗試,，積累好階段性資料積累。

（2）,、本學(xué)期初首先組織已經(jīng)實(shí)驗(yàn)過(guò)的教師和學(xué)校課 ……此處隱藏2004個(gè)字……,，分別是八年級(jí)、七年級(jí),、六年級(jí)等,，樣本的選擇針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效果進(jìn)行問(wèn)卷,。

四,、調(diào)查結(jié)果：

（一）自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、97.8％的`學(xué)生能獨(dú)立完成語(yǔ)文家庭作業(yè),，2.7％的學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下能完成,。遇到不懂的問(wèn)題，23.9％的學(xué)生能從書(shū)上找答案,，23.9％的學(xué)生能問(wèn)老師,，對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容，34.8％的學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí),，58.7％的學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí),。

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容前,，只有63％的學(xué)生能主動(dòng)預(yù)習(xí),，對(duì)于課后的作業(yè)，17.4％的學(xué)生有時(shí)能完成,，有時(shí)不能,。作業(yè)本用到一半時(shí)，21.7％的學(xué)生反映,，作用本破損嚴(yán)重,，而且很臟。

3,、課堂學(xué)習(xí)展示中,，有75％的參與度，能主動(dòng)的參與展示討論,，并提出問(wèn)題,。

（二）自主學(xué)習(xí)方法

1、對(duì)當(dāng)前的課堂發(fā)言問(wèn)題,，學(xué)生的看法頗有見(jiàn)地,。對(duì)于老師實(shí)現(xiàn)設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解和理解的比較透徹，能夠自主的探究,，并且不拘泥于要求,，而是有所提升的去理解，配合老師的教學(xué)設(shè)想,。

2,、家庭教育有待發(fā)展。其實(shí)家庭教育是學(xué)校教育的延伸,，學(xué)生除了學(xué)校生活,，第二個(gè)教育陣地就是家庭教育，恰恰相反的是有的家長(zhǎng)一味的依賴(lài)學(xué)校，給孩子家庭教育產(chǎn)生漏洞的機(jī)會(huì),，而自主學(xué)習(xí)模式的踐行就可以讓孩子在家里主動(dòng)去學(xué),，比如現(xiàn)在學(xué)生在家里主動(dòng)去閱讀課外書(shū)籍涉獵更多的課外知識(shí)，讓學(xué)校教育有更好的效果,。

（三）自主學(xué)習(xí)的效果

1,、自主學(xué)習(xí)中學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成好的的學(xué)生由最初的只有46％的，中期自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的有65％,，后期自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中有98％,。目前已經(jīng)達(dá)到最佳效果，每結(jié)束一課后,，學(xué)會(huì)都會(huì)主動(dòng)的提出預(yù)習(xí)第二課的任務(wù),，按要求去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)預(yù)習(xí)。

2,、學(xué)生自主預(yù)習(xí)后作業(yè)的完成效率高,。以前會(huì)出現(xiàn)抄作業(yè)，補(bǔ)作業(yè),，不寫(xiě)作業(yè)的惡習(xí),，而且屢禁不止，而開(kāi)展自主學(xué)習(xí)模式后就大為改觀了,，幾乎沒(méi)有抄作業(yè)的，都能夠在一課后自主的完成作業(yè),。

3,、自主學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生的思維更加靈活。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以填鴨式為主,，老師講學(xué)會(huì)被動(dòng)的接受,，根本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生去思，去悟,，更談不上達(dá)了,，踐行了自主學(xué)習(xí)模式后，學(xué)生的自主性改善了以往的被動(dòng)接受,，有了更多的獨(dú)立思考和獨(dú)特見(jiàn)解,，敢于去獨(dú)樹(shù)一幟，別出心裁,。很好的發(fā)展了學(xué)生的思維能力,。

自主學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告5

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中常常出現(xiàn)效果不理想的情形：學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)接收，學(xué)生最重要的活動(dòng)就是聽(tīng),，等待教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)給自己,；在學(xué)生心靈深處將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)是為了老師、家長(zhǎng),，學(xué)生學(xué)習(xí)是按照教師的指令進(jìn)行的,；學(xué)生學(xué)習(xí)具有他主性，依賴(lài)教師的外在誘導(dǎo)和灌輸,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性和獨(dú)立性喪失。處于課程改革的新時(shí)期,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以課程改革的精神和《課標(biāo)》的精神為指導(dǎo),，弘揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性,，使教育真正發(fā)揮其促進(jìn)人發(fā)展的功能,。基于這樣的思考,，我們提出對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)實(shí)效性進(jìn)行研究,。

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下：

一、調(diào)查目的

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的思維習(xí)慣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式,，如何看待課堂中的師生關(guān)系以及在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在哪些問(wèn)題,，多方面幫助老師了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)方式，為制定下一步的研究方法和方向提供參考 ,。

二,、調(diào)查對(duì)象和方法

對(duì)象：吉子現(xiàn)小學(xué)一年級(jí)20名學(xué)生

方法：采用不記名的問(wèn)卷調(diào)查方法，在問(wèn)卷后的括號(hào)里填上選項(xiàng),。

三,、調(diào)查內(nèi)容和分析

20xx年xx月27，根據(jù)實(shí)際情況,，特制定了《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的調(diào)查問(wèn)卷》,，分別就學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自己喜歡的作業(yè)方式等方面進(jìn)行調(diào)查,。

四、調(diào)查結(jié)果分析

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不同,，因此教師采取怎樣的自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)生喜歡怎樣的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式,，在數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中存在哪些問(wèn)題就有著舉足輕重的作用,。據(jù)調(diào)查,，大部分學(xué)生還是喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的，學(xué)生多數(shù)喜歡在教師的指導(dǎo)下,，自己學(xué)習(xí)以獲得新知識(shí),。學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)上課的時(shí)候經(jīng)常以小組合作形式討論一些問(wèn)題，為數(shù)不少的學(xué)生表示愿意和他人進(jìn)行交流,。學(xué)生希望老師適當(dāng)參與問(wèn)題的討論,，而不是直接告訴答案，對(duì)于那種由自己研究,，老師提示的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，學(xué)生更感興趣。調(diào)查顯示,，多數(shù)學(xué)生不喜歡只有唯一答案的數(shù)學(xué)題,，而是經(jīng)過(guò)分析可得出多種答案的題目。當(dāng)學(xué)生面對(duì)難題時(shí)希望與同伴合作,，一起討論,，樂(lè)意小組合作，交流心得,。

對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè),，三種選擇的比例相差不大，課后進(jìn)行了一次小小的訪問(wèn),，了解到大部分學(xué)生喜歡課內(nèi)做書(shū)上或練習(xí)冊(cè)的題目,，而對(duì)于課后的家庭作業(yè)，更喜歡有點(diǎn)實(shí)踐性的問(wèn)題,。通過(guò)本次調(diào)查問(wèn)卷分析,，根據(jù)本次問(wèn)卷孩子的情況，我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),，首先要培養(yǎng)良好的意志。意志就是人們自覺(jué)地克服困難去完成預(yù)定任務(wù)的心理過(guò)程,，是人的能動(dòng)性的突出表現(xiàn),。由于二年級(jí)學(xué)生的年齡較小，其理解能力又處于發(fā)展過(guò)程中,，在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)總會(huì)碰到看不動(dòng),、理解不透的地方，這時(shí)就很容易出現(xiàn)畏難情緒和放棄決定,。所以良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的,。所以教師應(yīng)努力給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生表現(xiàn)出色,，就給予充分贊賞,。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題不橫加指責(zé),。教師在日常的教學(xué)的工作中應(yīng)努力樹(shù)立學(xué)生自信心、自尊心和自我意識(shí),，讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性,。

五、采取措施：

1,、引起興趣,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的一切行為都是動(dòng)機(jī)引起的,，所以激發(fā)學(xué)習(xí)參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的前提,。動(dòng)機(jī)是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`內(nèi)驅(qū)力，教學(xué)中,，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，以引起學(xué)生參與動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生想學(xué)要學(xué),。這就為學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)提供了原動(dòng)力,。

2、努力創(chuàng)造條件,，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還需要有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容,、特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，想方設(shè)法創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在教學(xué)過(guò)程中努力做到：凡是學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師決不代替,；凡是學(xué)生能夠解決的問(wèn)題,，教師決不能暗示。因此教師應(yīng)最大限度讓全體學(xué)生參與認(rèn)知的過(guò)程中來(lái),。教師要盡量創(chuàng)造條件,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考,，動(dòng)口表達(dá),，讓全體學(xué)生都能自始至終，積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,，真正的把學(xué)數(shù)學(xué)變成做數(shù)學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力得到同步發(fā)展,，此時(shí)教師的主導(dǎo)作用就在于把學(xué)生在自由活動(dòng)中反饋回的零亂無(wú)序的信息，抓住實(shí)質(zhì),，認(rèn)真梳理,，歸類(lèi),。及時(shí)做到位點(diǎn)撥。做學(xué)生活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。教師不僅讓學(xué)生全體,、全過(guò)程參與,，而且還要給學(xué)生更多的獨(dú)立思考和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在全方位參與學(xué)習(xí)中,，逐步形成自主學(xué)習(xí)能力,。

六、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生本身數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)有著相當(dāng)大的作用,，同時(shí)也對(duì)我們教師有著更高的要求：如何正確處理教與學(xué)的關(guān)系,，如何適應(yīng)學(xué)生的要求和社會(huì)的需求，如何采取更有效的教學(xué)措施等等,。因此通過(guò)這次調(diào)查分析,，我們更要清楚自身需要有哪些提高，要思考如何在今后的教學(xué)中進(jìn)一步科學(xué)使用教學(xué)方法,，提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的效能,。