德育心得體會

當(dāng)我們積累了新的體會時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，這么做能夠提升我們的書面表達能力。是不是無從下筆,、沒有頭緒,？以下是小編收集整理的德育心得體會，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

德育心得體會1

一個有道德、有理想的人,，他會努力地,；同時，一個正在豐富自己知識的人,，他的道德修養(yǎng)也會逐漸地提高,。知識與品德應(yīng)該是互相影響，相輔相成的,。對于一個正走在人生啟蒙階段的小,，如果不把品德培養(yǎng)放在首位,，就很難使之成為將來對社會有用的人。元朝的學(xué)者吳澄說：“學(xué)必以德性為本,?！鼻迥┑目涤袨橐蔡岢觥耙缘掠秊橄取钡目谔枴?/p>

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把放在十分重要的地位,，作為基礎(chǔ)的也必須重視德育,。結(jié)合自己所教的數(shù)學(xué)學(xué)科與德育的幾點看法：

一、把自己的言傳身教與學(xué)生的自我約束結(jié)合起來

一個好的,，在學(xué)生眼中就是智慧的象征,、人格的象征，可以說教師的思想,、行為、作風(fēng)和品質(zhì),，每時每刻都在感染,、熏陶和影響學(xué)生。

作為一名數(shù)學(xué)教師,，在工作中我總是嚴(yán)格要求自己,，自己的一言一行，平時我要求學(xué)生不遲到,、不早退,，我本人在工作中首先就早到晚歸，經(jīng)常深入班級,。有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),，厭惡做家庭作業(yè)，我就經(jīng)常利用空余時間或放學(xué)后守著他們做,，不厭其煩的給他們講解不懂的知識點,，這樣做既改正了他們的壞習(xí)慣，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

應(yīng)該說,，教師的一舉一動都地影響著學(xué)生。從老師的身上,，學(xué)生們會無形中感到什么是應(yīng)該做的,，什么是不應(yīng)該做的，他們會自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，自覺地約束好自己,，管理好自己。教師應(yīng)以高尚的師德向?qū)W生傾注愛心,，去贏得學(xué)生的信賴,，構(gòu)建純潔的友誼,。學(xué)生的尊師，往往是教師愛生的體現(xiàn),。學(xué)生只有生活在良好的師生關(guān)系氛圍中,，才能體會到校園生活的樂趣，樂于學(xué)習(xí),，激發(fā)其熱愛學(xué)校,、熱愛人生的社會責(zé)任感，進而會增強榮譽感,、進取心,。

二、充分利用挖掘德育素材,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材,，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

例如：在多位數(shù)的讀法的時候,，了解到中國的人口數(shù),，以及世界人口數(shù)，適當(dāng)補充土地資源的知識,，讓學(xué)生知道土地資源的有限,，人口超負荷增長給人類帶來的危害性。在教學(xué)時,、分,、秒時可以對學(xué)生進行珍惜時間的教育。另外,，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些我國的.發(fā)明創(chuàng)造,，如“九九口訣”和“七巧板”的發(fā)明，“珠算”的歷史,，祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,。

這樣既可以增強學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗,，刻苦鉆研的獻身精神,。可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,，只要教師充分挖掘教材,，是可以找到德育教育的素材的。

三,、利用數(shù)學(xué)活動滲透德育教育,。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合,，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動,。

例如，三年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后,，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月,，一年使用垃圾袋的數(shù)量,，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識,，又對他們進行了環(huán)保教育,。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽,，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，讓學(xué)生領(lǐng)悟人生的價值,。

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,，熱愛社會主義,，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德,；逐步形成正確的世界觀,，人生觀，價值觀,；具有社會主義責(zé)任感,，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

它既需要我們用一句句實話,、一件件實事去打動我們的學(xué)生，去影響我們的學(xué)生，又需要我們開動腦筋,，采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生

德育心得體會2

長期以來,，隨著工作的深入，與學(xué)生接觸的時間越來越長,，學(xué)生身上存在的問題真可說是千變?nèi)f化,，德育工作是越來越難做，實踐證明,，在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項不可忽視的“陣地”,。那么，究竟語文學(xué)科進行德育滲透時應(yīng)注意什么問題,？下面談?wù)勎叶嗄陙磉@一方面的心得體會,。

一、要樹立德育為首,，育人為本的理念,。

德育內(nèi)容應(yīng)該說在各學(xué)科的教材里都有所體現(xiàn)，因為各學(xué)科的課堂教學(xué)都應(yīng)是對學(xué)生進行德育的主渠道,。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念,，有著強烈的責(zé)任感，才能自覺做到教學(xué)育人,，切實履行授業(yè)傳道,、教書育人的職責(zé)。

二,、要善于分析學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生的特點進行。

我們面對的是“特殊”的群體,，文化基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)主動性不夠，缺乏刻苦精神,；所以在滲透德育思想時要十分注意找到“興趣點”,，它是否被學(xué)生接受。是否有力于學(xué)生發(fā)展,。

三,、注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡

有效的教育是在不知不覺中完成的,。學(xué)科教師進行德育也要注意方法與效應(yīng)相對應(yīng),，注意改善與教育對象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理,，借物寓情”,，用愛心換愛心,，以信任換信任，注意因勢利導(dǎo),，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行,，增強德育的滲透性和效果。

四,、不牽強附會,，避免生搬硬套

學(xué)科教學(xué)滲透德育，一定要按語文學(xué)科自身的教學(xué)特點,，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容,自然地在課堂教學(xué)滲透德育,，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透,，不要因為強調(diào)把德育放在首位,，就非得在每一

節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印保蛟砸粭l德育“尾巴”,，“有了就滲透,，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽,。殊不知,，語文學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一,。不能因為滲透而置教學(xué)知識于不顧，牽強附會,，強行滲透,，也不能只顧及教學(xué)，對德育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透,。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。

五,、公正,、尊重事實

學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時，還應(yīng)注意客觀公正,，尊重事實,。對學(xué)生、對事物的分析要一分為二,。防止從一個極端走向另一個極端,，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育,，對學(xué)生錯誤就以點帶面,，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源,，嚴(yán)而無格,；客觀公正評價學(xué)生，客觀公正評價社會,，才能增加學(xué)生對教育的可信性,，提高教育效果。因此,，我們既要講古代燦爛文明,，又要講當(dāng)前建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢；既要宣傳社會主義建設(shè)的.輝煌成就,，又要讓學(xué)生看到我國與世界先進水平的差距,；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林,、古跡破壞的嚴(yán)重性等,。

總之，要選擇科學(xué)有效的滲透方式,。在“潤”字上下功夫,，像春風(fēng)化雨那樣點滴入土，滴滴注入學(xué)生的肌體,，把好的道德種子播入學(xué)生的心田,，使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展,。我相信只要在教學(xué)中,，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子,，積極實施德育滲透,，點點滴滴，有機滲透,，耳濡目染,，潛移默化，最終是能達到德育,、智育的雙重教育目的的,。

德育心得體會3

三甲小學(xué)：謝榮群“教書”是教師的職責(zé)，教師不僅要教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)學(xué)生技能,，還要在教學(xué)中滲透德育教育，幫助學(xué)生學(xué)會做人,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，懂得做人的道理,，感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,，我認為有下面的一些方法,。

一，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力,。德育過程既是說理,、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的,，也是直接的。教師的板書設(shè)計,、語言的表達,、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操,。

比如,，為了上好千克的認識這節(jié)數(shù)學(xué)課，我做了大量的準(zhǔn)備工作,，帶領(lǐng)學(xué)生到超市去調(diào)查數(shù)據(jù),，買來各種各樣的蔬菜水果、豆子,、棉花等,；上課時采取了靈活多樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生實際操作,，開展小組合作交流,，結(jié)合學(xué)生的.生活實際等，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的

敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用,。

二,，充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,，這就需要教師認真鉆研教材,，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對知識的分析中，比如：教學(xué)《論語》一則時,，將文言文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合,，啟發(fā)學(xué)會在朗讀中了解古文內(nèi)容,，在朗讀中感悟文中的道理，使學(xué)生感受到祖國悠久文化的偉大,，懂得應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，改掉自己存在的不足,。

三,，在教學(xué)過程中進行德育滲透。教師在教學(xué)過程中,，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育,，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中,，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論,，共同思考,，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等,。

拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé),，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí),。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣,。

在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性,，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力,，點點滴滴，有機滲透,，耳濡目染,，潛移默化,，以達到德育、智育的雙重教育目的,。

德育心得體會4

長期以來,，學(xué)生的思想教育是令人頭痛的問題，發(fā)生在學(xué)生身上的一些現(xiàn)象和存在的問題,，隨著工作的深入,，與學(xué)生接觸的時間越來越長，學(xué)生身上存在的問題真可說是千變?nèi)f化,，德育工作是越來越難做,，實踐證明，在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項不可忽視的“陣地”,。

那么,，究竟語文學(xué)科進行德育滲透時應(yīng)注意什么問題？下面談?wù)勎叶嗄陙磉@一方面的心得體會,。

一,、要樹立德育為首，育人為本的理念,。

德育內(nèi)容應(yīng)該說在各語文學(xué)科的教材里都有所體現(xiàn),，因為各學(xué)科的課堂教學(xué)都應(yīng)是對學(xué)生進行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念,，有著強烈的責(zé)任感,，才能自覺做到教學(xué)育人，切實履行授業(yè)傳道,、教書育人的職責(zé),。

二、要善于分析學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生的特點進行,。

我們面對的'是“特殊”的群體，文化基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)主動性不夠,，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時要十分注意找到“興趣點”,，它是否被學(xué)生接受,。是否有力于學(xué)生發(fā)展。

三,、注意因勢利導(dǎo),，淡化德育痕跡

有效的教育是在不知不覺中完成的。語文學(xué)科教師進行德育也要注意方法與效應(yīng)相對應(yīng)，注意改善與教育對象的關(guān)系,。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”,，用愛心換愛心,，以信任換信任，注意因勢利導(dǎo),，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行,，增強德育的滲透性和效果。

總之,，要選擇科學(xué)有效的滲透方式,。在“潤”字上下功夫，像春風(fēng)化雨那樣點滴入土,，滴滴注入學(xué)生的肌體,，把好的道德種子播入學(xué)生的心田，使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì),、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展,。

我相信只要在教學(xué)中，教師充分利用教材,、課程資源中的德育因子,，積極實施德育滲透，點點滴滴,，有機滲透,，耳濡目染，潛移默化,，最終是能達到德育,、智育的雙重教育目的的。