語文新教材培訓(xùn)心得體會

當(dāng)我們經(jīng)過反思,，對生活有了新的看法時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí),。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢,？下面是小編收集整理的語文新教材培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享,。

語文新教材培訓(xùn)心得體會1

參加了一年級語文新教材培訓(xùn),。雖然只有短短一天的培訓(xùn)時間，但給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富,，使自己對一年級教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

1,、在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從識字教學(xué),、拼音教學(xué),、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué),、口語交際,、快樂讀書吧等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對教材的認(rèn)識沒有那么的精深,，也沒有意識到,，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元,，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點,。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點,，讓我在潛意識中明白了一個道理,，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材,，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,。

2、改變后的教材具有經(jīng)典性,、文質(zhì)兼美,、適于教學(xué)、時代性,?？煽闯霾烤幗滩臅r文減少，注重經(jīng)典,、突出語文性,，內(nèi)容體式豐富,。練習(xí)部分的字詞句運用和識字加油站，使生字的學(xué)習(xí)還富有思維發(fā)展的價值,，形成一些基礎(chǔ)的類別的概念,，促進(jìn)思維的條理性。

總之,，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺,，我一定會認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實際,，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好,。

語文新教材培訓(xùn)心得體會2

只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,?！边@是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理,。

首先，我的教育理念又有新的發(fā)展,，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新,。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的,、適應(yīng)時代發(fā)展的要求,，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,，新穎獨特的教學(xué)理念,，嫻熟實用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育,、教學(xué)方式,，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹,、情感激發(fā),、語言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點撥等,，讓學(xué)生體驗到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的,，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文,、散文,、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想,，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上,，應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者,，不斷研究學(xué)生，研究教材,，關(guān)注社會,，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展；要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評價,，經(jīng)常進(jìn)行案例研究,，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求,，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念,，新的教學(xué)方法，豐富的知識儲備,，提高自身的教學(xué)能力,；結(jié)合自身的教育實踐，運用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭取學(xué)有所得,，學(xué)以致用。

其次,，經(jīng)典課例分析,，開闊了我的視野。

作為一名語文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識,。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸,，每一天都有收獲,，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座,，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮,。通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,，我準(zhǔn)確地把握了小說,，散文，議論文,，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,，認(rèn)識并掌握了語文教學(xué)的新方法,、新手段，并運用到實際教學(xué)中去,。在這個平臺上,，我們相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次,、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,，極大地開闊了視野。

專家講座使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升,。以前的我,，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué),；舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠,；結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,，能力提高緩慢，情感熏陶不深入,。

通過專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式,、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材,，只有進(jìn)行個性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時,，要認(rèn)真落實“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么？怎么學(xué),？解決什么問題”,，注意對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng),，要注意學(xué)生之間的差異性。

總之,，通過本次培訓(xùn),，更加堅定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,。

語文新教材培訓(xùn)心得體會3

8月份我月份有幸參加了縣教育局組織的人教版語文新教材培訓(xùn)，雖然只有一天的時間,，但培訓(xùn)給我的啟發(fā)卻是一筆永久的財富,。聆聽了專家老師對教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己對部編教材有了更近一步的,、認(rèn)識,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

在這次培訓(xùn)中,，專家教師主要從拼音教學(xué),、識字、寫字教學(xué),、閱讀教學(xué),、和口語交際等方面進(jìn)行了詳細(xì)分析和講解，讓我耳目一新,。

一,、新教材特點

人教版一年級語文新修訂教材增加了《日月水火》《天地人》等課文，保留了,，《四季》《日月明》《口耳目》等,，從篇目來看，新教材保留和增加的課文,，不少是兒童詩,，適合一年級孩子學(xué)習(xí),。和老教材相比，新教材最多的變化是先識字再學(xué)拼音,，一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用漢字,，能把孩子的生活融入到學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了,。第一冊識字量由400減少到300,，新增”快樂閱讀””和大人一起讀”。兩個欄目可以增加學(xué)生的閱讀興趣,。在教學(xué)中可以采取合作的學(xué)習(xí)方式,，把課文讀通順。

二,、漢語拼音教學(xué),，從生字中帶出拼音，

1,、漢語拼音教學(xué)從生活中熟悉的漢字帶出要學(xué)習(xí)的漢語拼音字母,，降低了漢語拼音學(xué)習(xí)的難度。這一點,，讓我們在潛意識中明白了一個道理,，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材,，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,。在使用教材的同時，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題,。如：識字課,。我們要了解它的編寫形式、特點,。

1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系,。

2）形式多樣,，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)。

3）采取韻文的形式編寫,，易于朗讀,。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用,，借助圖畫猜識生字,，讀通句子。必要時,，我們可以采取合作的 ……此處隱藏11607個字……娜老師的講座,，我對二年級語文的整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,，以及編排特點有了更深的了解，現(xiàn)在就楊老師的講座“部編教材二年級語文解讀及使用”說說我的收獲和體會,。

楊老師的講座主要講了三個部分：一是整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,；二是總體特點；三是具體編排與教學(xué)建議,。

在介紹整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容時,，伍老師特別提到了“快樂閱讀”和“我愛讀書吧”，這是一個新增內(nèi)容,。在以前的教學(xué)中我是比較注重孩子們的課外閱讀,，但是對于低年級的讀書要求不高?？涩F(xiàn)在想想愛讀書也是需要培養(yǎng)的,，不能因為低年級識字不多而不作要求。只有讓孩子從小懂得愛書,，能養(yǎng)成睡前一頁書的好習(xí)慣,，才會讓孩子對識字感興趣。部編的一年級語文中就有編排“和大人一起讀”,，就在培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣,。

二年級語文部編教科書也是比較注重中國傳統(tǒng)文化的教育。楊老師介紹說教科書中古詩文的比例占較大,，就連書本封面都設(shè)計了許多傳統(tǒng)文化的元素,。孩子們拿到書本就會被封面上的皮影戲，鑼鼓等中國特色的東西吸引,。古詩是中國古代勞動人民智慧的成果,，是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是世界文學(xué)寶庫中最燦爛的明珠,。而詩中贊美的祖國大好河山也讓孩子們無比的自豪,。寓言故事、傳說故事,、歷史名人故事等也是孩子們喜歡的,。曾經(jīng)有人說，小學(xué)生學(xué)習(xí)的生字是從外國人名中認(rèn)識的,，是從外國文章學(xué)來的,。相信這樣的話不會再有了。孩子有了興趣,，相信一定可以學(xué)得更好,。

培訓(xùn)中楊老師還講了語文要素的梯度序列。其中講到長線發(fā)展時以“復(fù)述能力的發(fā)展”為例,，講了二年級安排的借助圖片,、關(guān)鍵詞句或者根據(jù)表格內(nèi)容講故事,，幫助二年級的孩子說完整的一句話。例如第一課《小蝌蚪找媽媽》的課后練習(xí)中有根據(jù)小蝌蚪成長成青蛙的過程圖片,，我讓學(xué)生按順序排好圖片后讓學(xué)生講一講小蝌蚪找媽媽的故事,。我發(fā)現(xiàn)好些孩子能比較有條理的把故事講清楚。相信在以后的語言訓(xùn)練中,，孩子們會慢慢地進(jìn)步,，為以后中、高年級的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。而楊老師提到的短線發(fā)展是以“積累并運用表示動作的詞語”為例,。讓孩子們從文中的動詞感受用詞的準(zhǔn)確，感受詞語在描述情形上的細(xì)微不同,，關(guān)注詞語的運用,。相信孩子們會在潛移默化中感受到文字的魅力。

部編語文二年級以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》為編寫依據(jù),，吸納語文課程改革的最新成果,。培訓(xùn)中，楊老師為我們解讀了教材也給我們今后的教學(xué)提供了寶貴的建議和意見,。在以后的教學(xué)中,，我一定會努力鉆研，勤于總結(jié),，相信自己會有更深的認(rèn)識和體會,。

語文新教材培訓(xùn)心得體會14

我們一年組全體語文教師去進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真觀看了小學(xué)語文一年級上冊教材培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)會上我認(rèn)真聆聽了主講老師分析人教版一年級上冊教材教學(xué)編排目標(biāo)及編排意圖,。這次培訓(xùn)對剛接手一年級語文教學(xué)的我來說意義重大,，這是一個難得的機(jī)會。使我對教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識,，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題,，不斷總結(jié)與反思，提升自我,。

通過這次培訓(xùn),，我對教材又有了一個新的認(rèn)識。教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀,。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo),，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境,。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。

此次培訓(xùn),，讓我收獲最多的就是如何進(jìn)行識字寫字教學(xué),。

一年級識字、寫字教學(xué)是語文教學(xué)的一項重要任務(wù),。新課標(biāo)在識字,、寫字方面，實行“認(rèn)寫分開”,、“多認(rèn)少寫”,，提出“會認(rèn)、會寫”兩種要求,。這對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有重要意義,。但是，低年級學(xué)生在掌握字形方面是難點,，結(jié)合此次教材培訓(xùn)我的體會是：

一,、教學(xué)生在自學(xué)中掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律

教材在識字教學(xué)方面充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自學(xué)，用多種方法思考,、記憶,、分析字形的思想，培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力,。放手讓學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題,。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生識字的興趣,，對字形的記憶也會更加扎實牢固，還可以從中摸索體會漢字的構(gòu)字規(guī)律,。

在一年級的識字教學(xué)中我覺得可以這樣做：先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,，讓他們產(chǎn)生讀書的欲望，在反復(fù)朗讀中掌握生字讀音,、認(rèn)識字形,。

二、在輕松愉快的學(xué)習(xí)中突破字形難點

剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,，注意力不集中,，易于疲勞?！缎抡n標(biāo)》提出,，培養(yǎng)學(xué)生對漢字以及漢字學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感，有主動識字的愿望，初步感受漢字的形體美,。所以,，教學(xué)時要采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué),。這樣，在充分調(diào)動學(xué)生無意注意的同時也促使其有意注意的發(fā)展,。并且老師要為解決困難創(chuàng)設(shè)情境,，以促使學(xué)生思維靈活、有創(chuàng)造性地發(fā)展,。

學(xué)無止境,，人要活到老，學(xué)到老,。教師只有具備這種精神,，才能給學(xué)生無窮的知識，這樣的教師才是合格的教師,。時代在進(jìn)步,，知識也在不斷地更新。一個教師在知識上戰(zhàn)勝不了學(xué)生,，那你拿什么在他們的心中立足呢?總之,，教師要不斷地更新菜品，澆肥,。你才可能保住自己的菜園子,。

語文新教材培訓(xùn)心得體會15

這次參加部版新教材培訓(xùn)，聽了張彬福教授的講析與指導(dǎo),，對這本新教材有了初步的認(rèn)識和感受,。盡管學(xué)習(xí)時間短暫，我事先也沒對教材有太多的閱讀與思考,，但在張教授的精心準(zhǔn)備,、多方引用和深入淺出的講解下，我對這套教材有了初步的認(rèn)識,。

如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話,，以下三方面，當(dāng)是最想提及的,。

（一）重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)

整套教材130篇古詩文,，占到教材課文的52%，這是很了不起的變化與回歸,。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)有語文特色,。我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文,，也不能割裂古代語文。畢竟?jié)h語言是一脈相承的,。學(xué)習(xí)古詩文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美,。另外,，語文學(xué)習(xí)更要從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，這不僅是語文的責(zé)任,，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。

（二）尊重語文學(xué)習(xí)的規(guī)律

教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律,，如首先要學(xué)會朗讀,，然后者學(xué)習(xí)默讀、快讀等,；如語文要強(qiáng)化思維訓(xùn)練,，教材課后增設(shè)了層次多樣的思考探究和訓(xùn)練題，課文分教讀,、自讀與課外閱讀三位一體,，古詩學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生自讀感悟等；漢字書寫能力的提升要在實踐中落實,，如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示范,，更有利于學(xué)生進(jìn)行書寫模仿學(xué)習(xí)；課外古詩閱讀的安排,，除了有機(jī)穿插在各單元間,，更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范。真正是想辦法做到手把手教學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，想方設(shè)法提升學(xué)生語文能力,。

（三）教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高

從張彬福教授所談的教材新變化和教學(xué)要求，我深切感受到了要用好新教材,，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提,。

例如，新教材刪減了課文數(shù)量,，那么留下更多時間教師應(yīng)該怎么用,？是否應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正的有時間去學(xué)習(xí),？總在趕課,，學(xué)生的知識、能力及文化素養(yǎng)培養(yǎng)又如何落實,？

新教材強(qiáng)調(diào)了教師,、學(xué)生對一些具體名詞概念（如在注解,、練習(xí)中出現(xiàn)的）的學(xué)習(xí)要求，只有教師自己弄明白,，學(xué)生才有可能對文本有更深入的理解與把握,。

總之，新教材有新氣象,、新要求,，要深入理解教材、用好教材教,，還需要我們對教材下更多的研讀功夫,。