語文培訓學習心得體會

當我們有一些感想時,，可用寫心得體會的方式將其記錄下來,，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢,？下面是小編為大家收集的語文培訓學習心得體會,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

我教了多年語文課,，總感覺上口語交際課無從下手,，有時簡直就是走走過場，沒有真正達到提高學生口語能力的要求,，工作中一直感到很困惑,。這次有機會看看別的優(yōu)秀教師的上課，我受益匪淺,。我聽了幾節(jié)課,，其中給我印象最深的是一節(jié)二年級的課《感謝，要大聲地說出來》,。下面我就這節(jié)課談談自己的幾點體會：

本課教學重點是讓學生懂得感恩,，同時知道怎樣表達自己的感謝，然后大聲地說出來,，應該說些什么,，能正確表達自己的感謝的心情。教育學生說話時態(tài)度要自然大方,，語言親切,、有禮貌,，聽人說話時要認真耐心。簡單說就是有禮貌,、說清楚,、聽明白。教學難點是在買文具過程中遇到問題時能靈活應對,。我覺得本節(jié)課老師做得較成功的有以下幾點：

1,、注重教給學生交際方法

反思自己以前的口語交際教學，總是覺得孩子們怎么那么不愛說,，每次都是幾個較為活躍的孩子說的多,，而大部分學生就是動不起來。我想之所以不成功,，有很大的原因是把口語交際課和說話課,，表演課混為一團，沒有注重教給學生交際方法,，而想當然的認為他們肯定會說,，一味鼓勵他們說或上臺表演，這種教學方式實際上違背了口語交際的初衷,，造成學生不會說而不敢說,。在《感謝，要大聲地說出來》一課中,，老師在設計時特別注意把環(huán)節(jié)進行了細化,，比如：說話要有禮貌，怎么說才是有禮貌,？說清楚為什么感謝,？感謝誰？又要從哪些方面來說,？怎么學會認真傾聽,？那就要對別人說的內容做出反饋。把表達的步驟用簡單的語言總結一下,，讓比較差的孩子也能有本可依,，有話可說。在這節(jié)課上,，孩子都能勇敢舉手站起來,，課堂氣氛非常活躍,。

2,、促進了口語交際中的良好互動

這節(jié)課中的師生互動、生生互動、群體互動非常成功,?！墩Z文課程標準》提出：“口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的`語言實踐中進行?！痹谡n堂中,，老師通過創(chuàng)設貼近學生生活實際的口語交際情境來激發(fā)學生說話的興趣；營造和諧平等的課堂氣氛,，讓每個孩子都敢于表達,；提出明確的要求，使學生交流起來不感到困難,；提供示范,，使他們從中學到甚至悟出一些交際語言、方式和態(tài)度,；加強交際過程中的調控，通過援助,、誘導,、參與、激勵,、評價反饋等手段促進了有效互動,。

3、注重了創(chuàng)新學習

在學會了最基本的表達方法后,，老師又創(chuàng)設了說話的情景,，其目的是增加口語交際機會，設置對話障礙,，加大口語交際的難度,，進一步培養(yǎng)學生會多渠道解決問題的能力，訓練學生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性,。

通過這次觀摩課活動,，我收獲很多，我發(fā)現(xiàn)了口語交際實際上是孩子們非常喜歡的一種課型,，能讓他們學到很多課本中學不到的知識,，在今后的口語交際教學中，我們要抓住“交際”二字,，告訴孩子們如何與人交流,，交往，爭取讓孩子們都變得能說會道,，我想,，這也是我們的語文教學在生活中的一種運用吧！

新學期即將來臨之際，我有幸聆聽了由教研室林老師帶給我們的講座,，其心得如下：

一,、“誠心”找不足，“信心”開前路

首先,，林老師從新課標切入,，結合之前存在的問題，準確的為老師們“把脈”“診斷”,，并“對癥下藥”,。其中讓我體會最深的是要“閉門常思己過”，學生是學習的主人,，但這個主人是由老師領進門的,，學生成績的好壞與老師有莫大的關系，“滴水可以穿石”“千里長堤潰于蟻穴”一篇導學案,、一個笑臉,、一次鼓勵性評價、一次教學內容的安排,、一次聲情并茂的朗讀,、一次扎實的集體備課、一次成功的檢測,，都可以成為成功之水,，也可以成為“失敗”之滴。作為語文老師必須踏下心來,，從自身找缺點,，挖不足，才能制定下一步的目標,，信心滿滿的進行下一步的計劃,。

二、“專心”備教材,，“用心”踐課改

新課改,，對教師提出了更高的要求，要讓學生“樂學”“樂學”“狂歡”,。文言文,，古詩詞確實枯燥、乏味,，但是只是“滄海中的`一粟”,，要燃起學生學習語文的興趣，必須“專心”備教材,、備學生,，用語文實踐活動,、競賽、故事,、課本劇等等實現(xiàn)“趣味語文”的真諦,，高效課堂已經為同學們搭建了展示的平臺，作為老師就看如何能夠用心讓學生從導學案中另辟天地,，發(fā)現(xiàn)“世外桃源”了,，每個老師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽，盛夏來臨,，盛夏來臨泛起一片絢爛的花海,。

20xx年5月31日全縣小學語文教師很榮幸的獲得了一次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，參加縣培訓中心組織的培訓學習,。對我來講這是一次來之不易的機會,，通過培訓學習可以充實自己，完善自己,，提高自己,，升華自我。此次培訓使我感悟多多,，這一天主要聽了王琴玉專家的一節(jié)理論指導課及課堂實踐課,，親身體驗了一些活動，使得我更深刻,、更透徹的領會了她所講的內容在實際教學活動中的重要性,。

一,、重新對孩子有了新的認識

通過學習使我的思想有了一個新的轉變,，作為一位小學語文教師及班主任，除了具有淵博的知識,，良好的思維品質,，在教學過程中，教師要對現(xiàn)在的孩子有一個正確的科學的認識,。就如王老師所講一樣“現(xiàn)在的孩子就是具有兒童精神的大人”,，所以我們不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。

二,、對課堂教學有了新的認識

我通過此次學習之后，明確了小學語文課最終的落腳點是不僅僅在知識上,，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題,，最終讓孩子通過學習來達到的目的：“學以致用”。以此為最終目標,，教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：

（1）,、養(yǎng)成善于關注的習慣。

（2）,、養(yǎng)成以培養(yǎng)學生興趣的習慣,。

（3）、養(yǎng)成課前預習,、課堂記筆記,、課后整理的促進學生知識積累的習慣。

（4）,、養(yǎng)成每天自覺聽,、讀、寫的習慣,。

下午聽了王師們精心準備的課,，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融,、共同成長,、共同探求新知的完整的生活過程。因此,，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變,，尊重學生人格、尊重學生選擇,，要超越書本,，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,，學會容忍學生的錯誤,，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子,。還要注意向學生學習,，師生共同成長。放眼看周圍世界,，要培養(yǎng)學生的寫話能力,，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信,；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率,；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學評價上,， ……此處隱藏17074個字……總會向其他教師請教，可他們三言兩語的指教我仍是一頭霧水直到今天聽取了劉艷波老師的高年級習作教學策略解讀,，讓我對習作教學有了一定的理解,。

大部分學生不喜歡寫作文，一到作文課就愁眉苦臉,，他們常常抱怨沒有什么好寫,。常言道“巧婦難為無米之炊?！睂W生害怕習作的根本原因是無內容可寫,。作為教師的我們應努力的為學生創(chuàng)設情境，尋找素材,。

通過解讀我整理出所學到的以下幾點:

第1,，突出位置，明確目標,。

在平時的教學中我們往往會忽視了習作教學,，怕浪費時間，對于習作教學部分總是馬虎了事,，從今以后我將還“習作”應有的'位置,。

第2，降低門檻,，培養(yǎng)興趣,。

習作內容盡量貼近學生生活，習作要求力求適度明確,，少寫命題作文,，不給過多的條條框框,，讓學生易于動筆,，樂于表達。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,，引導學生寫放膽作文,，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白,，把句子寫通順,，把字寫工整。

第3,，例文引路,，模仿起步,。

兒童作文，需要經歷1個由扶到放的過程,，雖然學生口頭語言已有了相當的發(fā)展,，但若要他們用準確的書面語言表達自己的意思，畢竟還有些困難,。

第4,，以說促寫，讀寫結合,。

閱讀是寫作的基礎,，閱讀積累越多，寫作的基礎才越雄厚,?！白x寫結合”不僅是一種具體的教學方法，更是語言教學的基本規(guī)律之一,。

我?guī)е活w渴望而又真誠的心利用業(yè)余時間積極地參加了本次小學語文培訓,。在這次培訓的過程中我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座,。使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念,。

新課標理念強調語文教學過程中知識與技能、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價值觀的三維整合,。專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識,，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質,，為教學能力的提升奠定了基礎。

學習使我們全面了解了小學不同學段,、內容的特點,。小學語文是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握,，又要分段了解,、分析、探究,。專家讓我們很好地把握了不同學段,、內容的特征；為我們深入文本探究,，科學“備課”,，有效施教指明了方向,。專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例,，毫不保留地把自己的的本領傳授給了我們,，讓我們在教學的中找到自己的不足，促進了自己教學技能的形成,、鞏固,。

通過學習我再一次更清晰的認識到我們在教學上必須尊重學生的主體認識，并且鼓勵學生的自我認識,。只有這樣,，才能確保學生主體地位的確立。營造學生主體發(fā)展的環(huán)境,，就是要營造讓所有學生共同參與,、全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學生,，提倡的.是讓學生全面發(fā)展,。在具體的操作中，我們在教學設計,、教材選擇,、環(huán)境設置等方面都要努力創(chuàng)造讓學生全體參與的條件，讓每個學生都能在活動中參與研究,、討論,。

語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養(yǎng),，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎,。小學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在,。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎,，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。

語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。我國有句“熟讀唐詩三百首,，不能作詩也能吟”的俗語,，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。

讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到,、眼到,、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用,。因此讀背是自悟的前提和基礎,。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣,。我們要更新理念,，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,，讓學生成為支配課余時間的主人,。

感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”,，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容,，更是一種理念，一股動力,。同時,，我也深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習,，不斷地自我提升,，努力實踐，在教學崗位上一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,，從而影響學生的正常成長,。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當人梯,，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想,，為家長負責,，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。其次,，要提升教師的素質,，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生,，可以啟發(fā)學生的心靈,、思維。著名的心理學家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言,，就像陽光一樣,，沒有他，我們就無法成長開花,。但是我們大多數的人,，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人,。

這也是一次難得的教育培訓,，我體會到教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎,，從各個方面來培養(yǎng)學生的能力為中心,，為重點。上課的教師自身素質要高,，駕馭課堂能力要強,，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解,。另外教師要善于運用啟發(fā),，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢,；幽默,、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學生都有展示自我的機會等等?！泵恳还?jié)課,，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西,。

我逐漸明白：語文姓“語”,，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力,，提高人文素養(yǎng),。要由“教教材”變成“用教材教”,；由“教課文”變成用課文學語言、用語言,。閱讀教學重視“表達”,，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習,，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解,，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達,、積累和表達獲得多贏,。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任,；工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤,，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾,，甚至釀成事故,。為此，對待每一項工作,，學校每位教職員工都要努力做到小心示范,，認真育人。永遠記?。簩W校無小事,，事事是教育；教師無小節(jié),，樣樣做楷模,。

我們還應學習教育理念，更新教育觀念,，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調發(fā)展,，也只有這樣，我們學校的教育教學工作才能得到健康和諧,、又好又快地發(fā)展,，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來,，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn),，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻。

作為教師,，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生,，讓他們學會做人，學會交流,，快樂成長,。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè),；有人說,，教師是人類靈魂的工程師；我說,，教師的工作是最需要良心的,。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心,，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生,！