九年級上冊教學(xué)計(jì)劃匯編6篇

日子如同白駒過隙,，不經(jīng)意間,，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn),，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),，制定一份計(jì)劃了,。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的九年級上冊教學(xué)計(jì)劃8篇,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

九年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇1

一．教學(xué)目標(biāo)分析：

A《科學(xué)》課程以學(xué)生提高自己的科學(xué)素養(yǎng)為總目標(biāo)

1,、熱愛自然,，對自然界保持較強(qiáng)的好奇心，養(yǎng)成與自然界和睦相處的生活態(tài)度

2,、崇尚科學(xué),，相信真理，形成用科技知識為祖國和人民服務(wù)的意識

3,、能在統(tǒng)一的科學(xué)概念的基礎(chǔ)上,，理解生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)三大領(lǐng)域內(nèi)的基本科學(xué)事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律，并掌握相應(yīng)的基本技能

4,、能用所學(xué)到的科學(xué)知識與技能解釋重大自然現(xiàn)象,，解決生活、生產(chǎn)中有關(guān)的問題和個(gè)人決策問題,，以及反對迷信和抵制偽科學(xué)

B核心理念——全面提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)是指下述四方面的素養(yǎng)：科學(xué)知識,、科學(xué)思想、科學(xué)方法,、科學(xué)精神

C科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵包括四個(gè)方面

（1）科學(xué)知識與技能

（2）科學(xué)探究（過程,、方法與能力）

（3）科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀

（4）科學(xué),、技術(shù)與社會

二．學(xué)生情況簡要分析：

本學(xué)期繼續(xù)任教九年（1）（2）兩個(gè)班級的科學(xué)教學(xué)任務(wù),，這兩個(gè)班中的學(xué)生差異還是很大的，所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰(zhàn)性,，我會格外注意教學(xué)的精細(xì)化管理,，盡能力做到完美。由于是農(nóng)村中學(xué),，這兩個(gè)班級都有近一半學(xué)生行為習(xí)慣較差,，自控能力較弱，有些學(xué)生好動多嘴,，影響課堂四十分鐘效率,。在作業(yè)的完成上折扣較大,，訂正也不到位,。因此如何培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是教學(xué)工作的重點(diǎn)。教學(xué)上采用小步調(diào)勤反饋以點(diǎn)帶面的策略,，提高優(yōu)秀率,。九年（2）班的情況是比較整齊，落后面不大,，我會在如何多培養(yǎng)尖子生上多思考多做工作,；九年（1）班最大的問題是班里兩極分化很突出，課堂上如何照顧兩頭是我思考最多的問題,，也是最困擾我的問題,，盡管課堂紀(jì)律較好，但有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得法,，缺少刻苦鉆研精神,，學(xué)習(xí)上就滯流在某個(gè)層次，很難再上一臺階。本著新課標(biāo)的要求,，這學(xué)期我將著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、探究能力和創(chuàng)新能力。

三．教材簡要分析：

“科學(xué)”是一門新設(shè)置的綜合課程,，它的內(nèi)容大部分是不熟悉的,，熟悉的僅僅是一部分內(nèi)容，而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化,。因此,，很有必要對教科書整體結(jié)構(gòu)體系有全面的了解，這樣才能處理好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,，使教學(xué)內(nèi)容有所銜接,。這個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》教學(xué)十分重視探究和主動學(xué)習(xí)，給學(xué)生以更多的機(jī)會實(shí)踐,、探究和思考,，教科書中每章都安排了探究內(nèi)容，還有一些研究性學(xué)習(xí)課題,，以提高學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力,。

第五冊共4章：“物質(zhì)及其變化”，“物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料的利用”,，“能量的轉(zhuǎn)化與守恒”,，“代謝與平衡”。這4章以“轉(zhuǎn)化和平衡”這一統(tǒng)一的科學(xué)概念進(jìn)行整合,。第1,、2兩章的教學(xué)內(nèi)容密切相連。它們與第四冊教科書中的“模型,、符號的建立與作用”,，“空氣與生命“共同構(gòu)成了物質(zhì)化學(xué)變化的基礎(chǔ)知識體系。

第一章“物質(zhì)及其變化”是在第四冊基本掌握了分子和原子的構(gòu)成,、元素與元素符號,、化學(xué)式、相對分子量的計(jì)算,、化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式計(jì)算的基礎(chǔ)上,，遵循質(zhì)量守恒定律來理解物質(zhì)變化的原理。這一章學(xué)習(xí)了一種常用的科學(xué)方法,，即通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定物質(zhì)性質(zhì)的檢測方法（如用試劑,、試紙檢測顏色變化，化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體,，沉淀物等）,。

第二章“物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料的利用”,，通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的組成來給物質(zhì)分類。在系統(tǒng)了解各大類物質(zhì)的性質(zhì)之后,，通過化學(xué)反應(yīng),，就可以使物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生新的,、人類所需要的物質(zhì),。或者通過轉(zhuǎn)化,，使對人類有害的物質(zhì)變成無害或有用的物質(zhì),，讓學(xué)生了解新材料的使用對社會進(jìn)步所產(chǎn)生的影響。

第三章“能量的轉(zhuǎn)化與守恒”,，現(xiàn)代科學(xué)把物質(zhì),、能量、信息作為三個(gè)并列的基本概念,，可見能量并不局限于傳統(tǒng)的物理學(xué)范疇,。雖然能量這一章內(nèi)容比較側(cè)重于機(jī)械能、電能,、內(nèi)能,、功和功率的計(jì)算等，但作為綜合性的課程,，特別要強(qiáng)調(diào)的是能量不局限于物理學(xué)范疇,，它與生命科學(xué)、宇宙和地球科學(xué),、環(huán)境科學(xué)均有密切的相關(guān)性,。能量的內(nèi)容會涉及到力的運(yùn)動，需要用到有關(guān)力的測量和單位,，力的方向等知識,，由于第二冊學(xué)習(xí)“運(yùn)動和力“時(shí)考慮到學(xué)生的可接受性，盡可能降低難度,，所以在學(xué)習(xí)能量這一章時(shí),，還應(yīng)回顧和重溫有關(guān)力的知識。電能和電功率的計(jì)算也是本章的重要內(nèi)容,，與第三冊電路探秘、第四冊電和磁這兩章內(nèi)容有關(guān),，一些計(jì)算題要用到電流,、電壓、電阻等相關(guān)知識及歐姆定律,，因此,，在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)要復(fù)習(xí)一下前面的知識,。

第四章“代謝和平衡”，學(xué)習(xí)生命活動中生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換,，生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化和平衡,。以新陳代謝為中心，以人為實(shí)例,，學(xué)習(xí)消化系統(tǒng),、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,，這里有必要回顧和復(fù)習(xí)第四冊第2章“空氣與生命”中的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能,。

第五冊有10個(gè)探究活動：“在鹽酸除鐵銹實(shí)驗(yàn)中，氣體是由什么產(chǎn)生的”,，“金屬的用途與金屬物質(zhì)的關(guān)系”,，“廢干電池的綜合利用”，“怎樣以銅為原料制備硫酸銅”,，“杠桿能夠省力還是費(fèi)力”等,。這些探究包含了提出假設(shè)、獲取信息,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、數(shù)據(jù)分析、交流討論等,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展活動,。

第五冊中共有6個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：“土壤酸堿性的測定”，“堿和鹽的性質(zhì)”,，“物質(zhì)的鑒別”,，“測定小燈泡的功率”，“研究杠桿的平衡”,，“解剖豬的心臟”,。另有5個(gè)選用的研究性學(xué)習(xí)課題。這一系列探究活動,，分組實(shí)驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重視探究、重視實(shí)驗(yàn),、機(jī)動手又動腦的教育理念,。

四．改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量采取的主要措施：

(一)轉(zhuǎn)變觀念,，重新給自己定位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察,、實(shí)踐,、思考,，才能體會科學(xué)現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究科學(xué)世界的興趣,，理解所學(xué)的科學(xué)知識,，獲得相應(yīng)的能力。要注意因材施教,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵(lì)多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)和參加科學(xué)實(shí)踐活動,，多幫助輔導(dǎo)他們解決作業(yè)中的難點(diǎn)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

(二)加強(qiáng)直觀教學(xué),，重視演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

科學(xué)教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),。觀察自然界中的科學(xué)現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對科學(xué)事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識,，觀察和實(shí)驗(yàn),，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),。要重視充利用身邊的教學(xué)資源,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和認(rèn)識,。

(三)重視科學(xué)概念和規(guī)律的教學(xué),，要讓學(xué)生認(rèn)識知識的產(chǎn) ……此處隱藏2889個(gè)字……可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué),。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓,；對于差生要因勢利導(dǎo),，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

九年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇5

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任九年級二班和三班的英語教學(xué)工作,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校對畢業(yè)班的要求，特制定本學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、自身學(xué)習(xí)方面

本人始終認(rèn)為教師的教要從教師自己的學(xué)中來,，否則便會是無源之水，無本之木,。而且教育的本質(zhì)不是一種技術(shù),，而是關(guān)注人的成長。如何給學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的心理和品行至關(guān)重要,。這與教師對自身素質(zhì)要求的高低以及對教育的理解分不開。因此,，不學(xué)習(xí)不會有成長,，不成長也就不會有好的教育。

本學(xué)期在完成學(xué)校統(tǒng)一要求的各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)之外,，不忘加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。1.每周讀一本書，并認(rèn)真做好筆記和反思,。書籍內(nèi)容不限,，可以是文史哲，也可以是教育教學(xué)理論方面的,。2.認(rèn)真研讀外研版高中英語教材,，對學(xué)生進(jìn)一步縱深學(xué)習(xí)有一個(gè)了解，又使自身的基礎(chǔ)再加強(qiáng)一些,。3.隨時(shí)捕捉教育教學(xué)中發(fā)生的有意義的事跡,、課堂亮點(diǎn)與不足、以及困惑等,，養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣,。4.每周觀看一節(jié)網(wǎng)絡(luò)英語示范課。觀別人的教學(xué),，提自身的水平,。

二、教學(xué)常規(guī)方面

根據(jù)九年級學(xué)生特點(diǎn),，在進(jìn)行兩周的新課學(xué)習(xí)之后,，將進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。今年將依然采用三輪復(fù)習(xí)法,。首先,，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，第一輪過課本的時(shí)間會分配的長一些。主要抓學(xué)生們對單詞和常用句型的識記和背誦,。屆時(shí)將利用小組長的職責(zé)功能和鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)對子學(xué)習(xí)的辦法,。注重反饋和落實(shí)，盡可能使學(xué)生的識記任務(wù)落到實(shí)處,。

其次,，大復(fù)習(xí)開始時(shí)，將學(xué)生按上學(xué)期末考試成績重新進(jìn)行劃分小組,。使水平相當(dāng)?shù)暮⒆幼谝黄疬M(jìn)行交流探討并適當(dāng)競爭,，而且有利于教師分層指導(dǎo)教學(xué)。使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高,。

再次,，認(rèn)真研讀中考說明,，結(jié)合新課標(biāo)理念,，緊扣所選的復(fù)習(xí)資料,，精講典型習(xí)題,。讓學(xué)生們在做題中打牢知識基礎(chǔ),，并提高應(yīng)試能力,。尤其在考前進(jìn)行陜西省三年中考的真題模擬訓(xùn)練至關(guān)重要,。

最后,，對于聽力和寫作來說,，將在考前進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，教給學(xué)生答題技巧與方法的同時(shí)，讓其背誦一定量的范文,。

三,、其他方面

我始終認(rèn)為，一個(gè)好的老師決不是告訴了學(xué)生多少知識,，而是能夠想方設(shè)法喚起其內(nèi)在的學(xué)習(xí)意愿,。從興趣變追求。只要擁有了學(xué)習(xí)的自覺性,，就會產(chǎn)生不可估量的效果,。因而，我將繼續(xù)關(guān)愛學(xué)生,，真誠對待他們,。不斷引發(fā)他們渴求知識、積極向上的斗志,。并嚴(yán)格要求他們踏踏實(shí)實(shí)走好復(fù)習(xí)過程的每一步,。另外，讓孩子們感到老師的陪伴也很重要，自己將努力做到,。

不要大話空話,，也不表決心態(tài)度，實(shí)實(shí)在在做到才是最好,！

九年級上冊教學(xué)計(jì)劃 篇6

本學(xué)期本人任教九年級（21）,，（22）兩個(gè)班的英語,，根據(jù)學(xué)生的情況現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智和拓展視野；

3,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二,、學(xué)生情況分析

九年級學(xué)生的英語基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

三,、本冊教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn)

教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法,；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

具體目標(biāo)：

針對本班實(shí)際情況,，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽：

1,、能聽懂課文大致內(nèi)容,；

2、能抓住簡單語段中的觀點(diǎn),；

說：

1,、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2,、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：

1,、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2,、能識別不同文體的特征,；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句,；

寫：

1,、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2,、能默寫課文,；

3,、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順,；

2,、語言知識：

語音：

1、逐步做到語音,、語調(diào)自然,、得體；

2,、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯：

1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念等；

2,、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

3,、掌握生詞約216個(gè),、詞匯和習(xí)慣用語約79個(gè)。

語法：

1,、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間,、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式,；

2,、進(jìn)一步理解、掌握比較人,、物體及事物的表達(dá)方式,；

3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn),、態(tài)度,、情感等；

4,、學(xué)習(xí),、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：

1,、掌握詢問信息,、談?wù)撐锛硎痉穸?，表示不肯定,，表示發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為,。

2、靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類,，描寫物體，和敘述等語言功能項(xiàng)目,；

3,、恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答,，忠告等交際功能,；

四、課時(shí)安排

每周五節(jié),，分四個(gè)單元,；期中考試前完成第一和第二單元內(nèi)容（Lesson1－Lesson8）

每二課一次小測驗(yàn)，每四課一次綜合測試,。十二月下旬爭取提前上第二學(xué)期前兩課內(nèi)容,。具體教學(xué)內(nèi)容參看教案。

五,、教學(xué)具體措施

1,、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。