精選學期教學計劃模板匯總十篇

時光在流逝,，從不停歇,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，為此需要好好地寫一份計劃了,。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的學期教學計劃10篇,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中語文課程改革實驗在我區(qū)實施已一個學年,。本學期,，我們要在前一階段實踐的基礎(chǔ)上,，進一步學習《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標準(實驗)》。整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌,、中國現(xiàn)代散文)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。

一、教學內(nèi)容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內(nèi)容,。

二,、教學進度

教學階段教學內(nèi)容教學進度

第一階段語文必修5第1至9周

第二階段語文必修5檢測第10周

第三階段語文選修(兩本)第11至19周

第四階段語文選修(兩本)檢測第20周

三、課型安排：

1,、講讀課：

(1)精講多議：培養(yǎng)學生參與,、探究的習慣，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點,、疑點,、難點,、重點、可考點,、鑒賞點等;

(2)以一帶二：每單元示范性的精講分析1-2課時,，其余引領(lǐng)學生探討分析，強調(diào)自學,、合作學習與探究意識,。

2、閱讀課：

(1)專題閱讀：與課堂教學同步,，展開專題拓展閱讀,，以避免閱讀課流于隨意的弊端。

(2)名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討,，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù);

(3)讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會,，交流讀書方法與收獲。

3,、寫作課：

(1)大作文：每學期5—6次大作文,。

(2)小作文：每學期不少于5次。

四,、教學方法建議：

1,、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學生有選擇地學習,，促進學生的個性發(fā)展,。

2、認真學習,、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》,，準確理解和把握《課程標準》最核心的內(nèi)容，積極主動適應并實踐高中語文新課程,，落實高中階段教學目標與要求,，使學生在“積累.整合”、“感受.鑒賞”,、“思考.領(lǐng)悟”,、“應用.拓展”和“發(fā)現(xiàn).創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

3,、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材,，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學過程中,，根據(jù)實際情況認真分析學情,，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。

4,、按照“三個維度”(知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設計教學過程,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，重在設計和引導學生的言語實踐活動,，為學生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗,，提高語文素養(yǎng)搭設平臺,。

5、守正出新,，追求樸實高效的語文課堂教學,，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式,，提高語文課堂教學效率,。

6、堅持開展校本教研活動,，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學特色,。教師要認真讀書,，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高,，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時，要加強教師之間,、學校之間,、學校與教研部門之間的溝通、交流,、協(xié)作,。

一、班級學生情況分析

六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學,，打下了扎實基礎(chǔ),，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學生由于底子薄,、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識,、音樂技能,、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律,，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

二,、教材內(nèi)容簡要分析

本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

三,、本冊教學主要教學目標

1、知識目標：認識了解秧歌、長調(diào),、短調(diào),、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌,、外國民歌的相關(guān)知識

2,、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞,，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家劉熾,、普契尼、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

4,、質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

四、各單元具體教學目標

第一單元七彩橋

1,、初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用

2,、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲

3、理解一些關(guān)于外音樂文化

4,、學習用豎笛吹奏《茉莉花》

第二單元友鄰多佳音

1,、能充分調(diào)動學習的主動性，充分發(fā)揮自己的想象力,，以自己獨特的方式,、表現(xiàn)自己對音樂的感受與理解

2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

第三單元北國豪情

1,、能自主參與各項音樂活動,，感受北方民歌的基本特色

2、學著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏

第四單元絲竹流韻

1,、能自主參與各項音樂活動,，感受江南音樂的風格特色

2、能較準確地表現(xiàn)出八三拍,、四二拍等節(jié)奏的特點

3,、能積極、有序地參與音樂表演,，表演大膽,、投入

第五單元連綿白樺林

1、加強教師理論學習,，提升教研能力,。督促教師對課程標準、教育政策法規(guī),、現(xiàn)代教育教學理論的學習,，不斷更新知識，豐富知識,，提高文化層次,，適應素質(zhì)教育發(fā)展和課堂教學改革的需要。要求教師每人上交20xx字的學習筆記,，鼓勵教師從自身的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、尋找問題,，針對教學中遇到的難點和困惑問題，促使教師進行反思和教學交流,。

2,、本學期繼續(xù)深化課堂教學聽、評課活動,，開展不同層次教師的研究課,、觀摩課、示范課（老,、中,、青），并進行評課,、議課,，評價教師的教學水平。同時根據(jù)不同年級的教學進度,，各科相繼開展新授課,、復習課等不同課型的觀摩活動。實施“備課-說課-議課-上課-評課”的操作流程,，通過上課教師寫好說課稿,，聽課教師寫好評課稿，組織互動討論,，提高上課的效能,。同時加強領(lǐng)導聽課力度，重視“推門課”,。通過聽評課結(jié)合,，及時與授課教師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，共同提高。開展優(yōu)秀課評比活動?

一,、指導思想

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。端正教育思想,，全面貫徹教育方針,，努力探索教學規(guī)律，遵循教學原則,，積極推進素質(zhì)教育.

二,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查缺補漏,，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。上學期期末考試成績一般,。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹,。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔,，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì),；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

三,、落實教學常規(guī),。

認真開展備講批輔考常規(guī)教學工作。備課認真,，內(nèi)容祥略得當,，要符合實際情況，作到不漏備,、錯備,、略備等現(xiàn)象；講課要有自己的特色和風格,，力爭內(nèi)容講解層次分明,，重點突出，采用小步子教學法,，學生當堂接受的快,，計劃要堂堂清；布置作業(yè)適量,，注重精講,，批返及時,，對出現(xiàn)的普遍問題、重點問題及時集體糾正,，對重點學生采用面批的形式,；輔導要認真負責，要有針對性,；隨時組織課堂測試,，按時組織單元測試,，及時組織模擬測試,，認真評卷，詳細分析,，有針對性的彌補學生在測試中所暴露出的知識缺陷,。

四、教研工作

每周二下午,，要在全組內(nèi)進行教學研究討論,，集體備課；每堂課中不放過任何模糊的問題,，及時請教其他老師,，把課堂上預期的問題設計周全，碰到突發(fā)性問題,，課后及時解決給學生滿意的答復,；每周計劃閱讀教育雜志或論文二篇，每月書寫學習心得一篇,； 積極參與學校的課題研究,，備課、上課有意識與課題內(nèi)容相聯(lián)系,，培養(yǎng)學生自強成材,；在教學中有爭議有價值的內(nèi)容要撰寫反思發(fā)布到個人博客上，精品教學案例及時發(fā)布到相應網(wǎng)站,。

五,、教材分析

第十六 分式主要內(nèi)容是分式的概念、分式的運算和分式方程及其應用,。教材從實際生活實例出發(fā)引入分式的概念,，在此基礎(chǔ)上讓學生掌握分式基本性質(zhì)，掌握分式的乘除,、成方法則及加減運算法則,，會進行簡單的分式運算。同時經(jīng)歷分式方程概念,、分式方程的解法以及解可化為一元一次方程的分式方程的過程,。

第十七章 反比例函數(shù)主要內(nèi)容是反比例函數(shù)及其圖象,。是在學生已經(jīng)學習了平面直角坐標系和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上，再一次進入函數(shù)范疇讓學生進一步理解函數(shù)的內(nèi)涵,，并感受現(xiàn)實世界存在各種函數(shù)以及如何應用函數(shù)解決實際問題,。反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一，是學習后續(xù)各類函數(shù)的基礎(chǔ),。

第十八章 勾股定理揭示了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系,，是直角三角形的一個重要性質(zhì)。

第十九章 四邊形同三角形一樣,，也是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣的一種幾何圖形,，尤其是平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、梯形等特殊四邊形的應用更多,。四邊形是在前面學過的平行線和三角形的基礎(chǔ)上進一步研究一些特殊四邊形的知識,，探索其性質(zhì)和常用判定方法，并結(jié)合對相關(guān)內(nèi)容的推理證明來發(fā)展學生的邏輯思維能力,。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析主要研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

六、教學措施

1,、認真學習鉆研新課標,，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課,，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助，查缺補漏,。

4,、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

5,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習。

6．經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓導。

七,、教學進度

周次教學內(nèi)容及課時安排

1,、從分數(shù)到分式 分似的基本性質(zhì)

2、分式的運算

3,、第十六章小結(jié)

4,、反比例函數(shù)的意義 反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)

5、實際問題與反比例函數(shù)及第十七章小結(jié)

6,、勾股定理 夠股定理逆定理

7,、第十八章小結(jié)

8~9、期中備考

10,、社會實踐

11,、平行四邊形的性質(zhì)和判定

12、矩形 菱形

13,、正方形 第十九章小結(jié)

14,、數(shù)據(jù)的代表 數(shù)據(jù)的分析

15、 第二十章小結(jié)

16~,、期末備考