高中語文教研組工作總結(jié)

總結(jié)是指社會團(tuán)體,、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評價,，從而肯定成績，得到經(jīng)驗,，找出差距,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧,。我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的高中語文教研組工作總結(jié)，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān),，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，在激勵教育教學(xué)過程中時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),，并投入極大的熱情,，發(fā)揮集體和個人的多重作用，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，各個年級的語文教學(xué)都取得了一定的成績,，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了教研組的常規(guī)工作,。

本期堅持了每月開展兩次聽評課活動,，一學(xué)月一次全組共同性的教研活動，并做到每次活動有專題,，有討論,，有針對性的.解決教學(xué)中存在的一些問題。

二,、加強(qiáng)了備課組的集體備課活動,。

加強(qiáng)備課活動，對提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的,。本期堅持了一周一次備課組活動,，每次活動都由老師事先充分準(zhǔn)備做專題發(fā)言，堅持每單元都由一個老師主導(dǎo),，其余輔助的集體備課的原則,，這樣使全年級語文教學(xué)能得到整體的提高。

三,、加強(qiáng)了教改與教學(xué)科研,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

1,、堅持理論學(xué)習(xí),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,。

2、深化課堂教學(xué)改革,。在學(xué)校開展的“明陽杯大賽”活動中,，李志明老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與,，上好一堂校級公開課,，體現(xiàn)了他們較扎實(shí)的基本功素質(zhì)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

3,、積極參與課題研究。積極參與學(xué)校課題的研究,，積累材料,，撰寫心得體會，全組教師每人都積極撰寫論文,，并且都有獲獎,，如：陳仁澤（兩篇）、李志明,、周書榮,、朱香梅、陽雅蘭等獲縣一等獎,，賀鵬程,、田江華獲縣二等獎，特別是周書榮還獲省級一等獎,，陳仁澤,、李志明還獲市級一等獎，陽雅蘭還獲市級二等獎,。

4,、積極開展學(xué)生課外活動：高一年級的名著學(xué)習(xí)活動和文明禮儀伴我行活動開展的有聲有色，反響良好,，學(xué)生在生動的活動中學(xué)到了基本的禮儀規(guī)范,。高二年級開展演講朗誦比賽，指導(dǎo)學(xué)生參加縣里的朗誦大賽取得了較好成績,。高三年級開展了古詩文名句默寫大賽活動,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文的樂趣,。

5、全組積極探討,、高效課堂模式,，通過株洲景弘的學(xué)習(xí)，及時討論推行“一三五”教學(xué)模式課,，教學(xué)教改風(fēng)氣很濃,，特別是高一推行的好，也收到了良好的效果,。

四、加強(qiáng)了對新教師的培養(yǎng),。

加強(qiáng)對青年教師培養(yǎng)對提高我組教學(xué)質(zhì)量有大作用,。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課,，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。二是通過“青藍(lán)工程”由有經(jīng)驗的老師一對一的進(jìn)行指導(dǎo)，青年教師張娜等迅速成長,。

總之,，本組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進(jìn)不足之處,，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行教育教學(xué)工作,。

俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容,，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的.辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中,。這么一來,，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到,？“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。

二,、從思想,、理論著手，實(shí)踐課程改革,。

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊,，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談,、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀,、多反思、多執(zhí)筆”的方法,，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料,，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件,、教案、課件等等）,，如何下載相關(guān)資源,，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的能力,。

三,、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就由電腦1老師為組員們進(jìn)行了課件制作的再一次培訓(xùn),，提高了老師們自制課件的能力,，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期我們?nèi)M15位老師已能根據(jù)課文所需,，自制課件進(jìn)行授課,，并取得了較好的成效,。

在此,，特別還要提到的是，我們教研組的李繼文老師從教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法,、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位提高自己，提高了她個人的綜合授課能力,。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得一等獎,。李繼文、肖華香,、林圣斌等老師指導(dǎo)的12位同學(xué)在縣中學(xué)生作文現(xiàn)場賽中獲得

一,、二等獎。

四,、存在的不足及今后努力的方向

（１）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

（2）我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,， ……此處隱藏21058個字……優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化課堂教學(xué)的.活動,，立足基礎(chǔ),，敢于創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，向四十分鐘要效益,。

圍繞“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程,、優(yōu)化教學(xué)評價”的課堂教學(xué)理念,，立足基礎(chǔ)的同時，敢于打破陳規(guī),，勇于創(chuàng)新,，鼓勵新思維、高效益的個性教學(xué),，力求摸索出操作性強(qiáng),，活潑生動，富有生命力,，具有我校特色的語文教學(xué)實(shí)踐模式,。

3．抓好備課組的建設(shè)，明確備課組長的職責(zé),，規(guī)范備課組備課研討要求,。

備課組是任務(wù)實(shí)施的最小單位，備課組活動經(jīng)常,，有中心人物起作用,，其教學(xué)質(zhì)量就有保證,。要定期集體研究教材,，集體備課,、聽課和評課,，鼓勵備課組互相聽課,、上公開課,，聽課后加強(qiáng)研討,，相互交流,，共同提高,，切實(shí)整體使各年級的語文教學(xué)質(zhì)量上臺階,。

4．要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè),。

要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量,，對閱讀量有硬指標(biāo),，每學(xué)期至少要把《語文讀本》讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》,、《咬文嚼字》和中外名著等）,，每周一篇課外練筆或剪報、評報,。作文,，則一定要有堂上作文，且不能少于規(guī)定的量：初中作文每學(xué)期6篇大作文,，高中每學(xué)期8篇大作文,。要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學(xué)生情況而定,。

5．關(guān)注學(xué)科前沿信息,，追蹤改革熱點(diǎn)，要緊緊圍繞中考,、高考發(fā)展的新形勢和要求,，搞好年級階段性測試的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié),，制定詳細(xì)的彌補(bǔ)措施,。

6．深入研究“考試學(xué)”，本學(xué)期備課組安排專題進(jìn)行有關(guān)命制試題的研究工作,，從科學(xué)性,、規(guī)范性,、準(zhǔn)確性等方面提高檢測的效益,。

7．舉辦全校性的語文知識競賽、演講賽和作文競賽,，增強(qiáng)學(xué)生投入語文積累,、提高語文修養(yǎng)的積極性，并逐步引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)提高口頭表達(dá)能力以及書面表達(dá)水平,。

8．建立與校外兄弟學(xué)校教學(xué)教研工作的聯(lián)系,。

擬與同層次學(xué)校的語文科結(jié)成“兄弟科組”，定期進(jìn)行教學(xué)觀摩,、教研交流,。本學(xué)期爭取安排一次外出觀摩學(xué)習(xí)活動。

本學(xué)期以來,，高中語文教研組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,，堅持學(xué)習(xí)課改精神的大方向，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),，積極開展教學(xué)教研活動,，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下,、

一、積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

1.我們高中語文教研組的老師,，參加了伊犁州組織的新課程培訓(xùn),，提高了對新課程意義的認(rèn)識，聆聽了專家的教誨,，對自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了反思,。通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向,，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

2,、加強(qiáng)對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了江蘇等課改地區(qū)的高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識,。

3,、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗。4月14日,，我們到克拉瑪依教學(xué)觀摩,，回校后，我們進(jìn)行了對比,進(jìn)行借鑒,，并明確了今后的努力方向,。

二、高中語文教研組和教師結(jié)合,，積極開展語文教研活動

1,、本學(xué)期，我們組的重心是集體備課模式的嘗試,，大家在交流中集思廣益,取長補(bǔ)短,在教學(xué)教法上都有進(jìn)行了有益的嘗試,，收到了較好的效果。

2,、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課,積極開展教學(xué)研討工作,，在研討實(shí)踐中提高教師自身素質(zhì)。

我們堅持集體備課互相聽課,。這學(xué)期高中語文教研組的xxx,、xx等六位老師認(rèn)真準(zhǔn)備了語文教學(xué)研討課《小狗包弟》。六位執(zhí)教老師年齡不同，執(zhí)教班級不同,，上法各異,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定各有側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)模式也各有不同,，但大家都盡可能多的把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)過程中的主人,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中,，特別將"自主、合作,、探究"以不同的方式作為課堂教學(xué)的嘗試,，力求符合新課程的要求和目標(biāo)。給高中年級的其他老師在教學(xué)教法上以啟發(fā),。在準(zhǔn)備這幾節(jié)新教程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)探索課的過程中,，我們?nèi)M的老師都參與到教材研讀、教學(xué)設(shè)計,、對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理分析的活動中,每次教研活動對每一位老師都是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、能力的提升。

三,、堅持教學(xué)常規(guī),，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、在高中語文教研組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動,。本學(xué)期,，我們一如既往，在組內(nèi)開展互相聽課評課活動,。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,。

2,、認(rèn)真抓好“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對的工作。本學(xué)期,，我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動,，整個組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。

3,、解放思想,，群策群力，完成各項教學(xué)常規(guī)工作。高中語文教研組教學(xué)基本做到“大統(tǒng)一小靈活”,，即統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一檢測考核；練習(xí)靈活,，培優(yōu)補(bǔ)差靈活,。對拓展學(xué)習(xí)資料印發(fā)，練習(xí)題復(fù)習(xí)題的編寫,，等工作,，采取統(tǒng)一部署，分工到人使教學(xué)工作得到有序,、有效地開展,。

我們在課外練習(xí)和學(xué)段檢測的內(nèi)容和形式方面進(jìn)行探索，設(shè)計的練習(xí)題,，體現(xiàn)新課程教學(xué)要求,，有利于提高語文能力，有利于督促學(xué)生課外閱讀,、拓展學(xué)生視野,，注重語言積累與整合運(yùn)用。

4,、我們堅持把語文基礎(chǔ)知識的`學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)和練習(xí)中,，把語文基礎(chǔ)知識的運(yùn)用滲透到日常生活中去，開展了文學(xué)社和記者站的活動,，另外通過名著介紹,、詩歌朗誦會等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并開展語文報的閱讀指導(dǎo),，堅持寫讀書筆記或隨筆,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,體現(xiàn)大語文觀.

5,、取得的成績和積累的經(jīng)驗.取得的成績、教學(xué)上,、多位學(xué)生榮獲自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一等獎,二等獎和三等獎,。

教研方面、編制校本教材《中華傳統(tǒng)節(jié)日與中華文化》積累的經(jīng)驗,、集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動性,，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平,下學(xué)期將進(jìn)行課題研究學(xué)案的探索.四、遇到的問題與困惑.比較普遍的是教材內(nèi)容增多課時不變的問題,。我們認(rèn)為如果把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去,，則違背了新課程的基本理念對必修課程目標(biāo)的理解、“閱讀與鑒賞部分中,，要發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，注重個性化的閱讀。”（語文課程標(biāo)準(zhǔn)）,。因此,，不敢大膽刪掉一些篇目，必然造成平均用力,，文本閱讀不深不透,。為了趕進(jìn)度而喪失閱讀的深度與精度，同時也剝奪了學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的發(fā)展機(jī)會,，忽略了學(xué)生個性化的閱讀,。可見,，在課內(nèi)教授時對新教材進(jìn)行一定的取舍,，是課時限制下的必然選擇。在此情況下,，教師對教材的處理就要從實(shí)際出發(fā),，增加自主性和創(chuàng)造性。

另外,學(xué)生的悟與老師的導(dǎo)的度的把握問題,。我們認(rèn)為重視積累與感悟是我們的語文教學(xué)在經(jīng)過了許多波折后提出的一個科學(xué)的方向,。這是總結(jié)出來的結(jié)論。是有過代價的,，值得我們珍惜,。但是中學(xué)生學(xué)語文只讀（背）不講，只悟不練,，也一定是一個誤區(qū),。有迷惑地讀一百遍，可能不及教師畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥“分析”一遍豁然開朗吧,。教師在學(xué)生充分閱讀的前提下,，有針對性地適度地點(diǎn)撥、分析,、指導(dǎo),，應(yīng)該是符合語文教學(xué)的規(guī)律的。

新課程,，還有許多問題在等著我們,，高中語文教研組將在團(tuán)結(jié)互助中奮力前行。