關(guān)于小學數(shù)學教學工作總結(jié)

總結(jié)在一個時期,、一個年度,、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,，不如我們來制定一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢,？下面是小編精心整理的關(guān)于小學數(shù)學教學工作總結(jié),，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

　　關(guān)于小學數(shù)學教學工作總結(jié) 篇1

本學期，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務,。

一,、認真?zhèn)湔n。

不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課用出總結(jié)。

二,、增強上課技能,，提高教學教學質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

三、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的`學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五、積極推進素質(zhì)教育,。

為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學中我不斷加強學習,，多聽課,，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價,，調(diào)整自己的教學,。從別人失敗的課堂教學中,，吸取教訓，引以為戒,，提高業(yè)務素質(zhì),，增強教學機智，靈活運用教學方法,，提高自身素質(zhì),，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績,。

　　關(guān)于小學數(shù)學教學工作總結(jié) 篇2

這學期,，我繼續(xù)訓練學生上“無師課”，因為從上學期學生的學習情緒上看,，學生特別喜歡這樣的課型,，他們覺得“無師課”讓自己更自信，能夠像老師那樣展現(xiàn)自己的能力,，特別自豪,！每次一下課，他們就圍著我預定下節(jié)課的小老師,，為了給學生更多的鍛煉機會,，我在本學期從這幾方面做起：

一、加大參與面

抓住學生參與的激情,，上學期六個組長已經(jīng)嘗試過一遍,，本學期我先從六位副組長開始訓練，嘗試的課型是兩節(jié)“新授課”,、兩節(jié)“練習課”,，每人負責一個環(huán)節(jié)，嘗試兩節(jié)課,，也就是兩次機會,，主要是新授課的.訓練，一節(jié)《小數(shù)點的大小比較》和《小數(shù)加減法》,，然后兩節(jié)練習課的嘗試,。

為了鍛煉組內(nèi)的同學參與進來，我就在班會課和副科如思品,、民族等課上每組輪流上兩人主持,，老師在下面指導，這樣一學期下來每人都有參與的機會,，學生的體驗給他們帶來了滿足。

二,、善于總結(jié)指導

通過學生的嘗試,，我覺得只要敢于讓學生嘗試,，就是一種成功，我發(fā)現(xiàn)有些知識老師從自己的角度講,，學生并不一定理解,，讓學生講他們卻能理解，這是因為學生和老師看問題的覺都不同,，學生的思路會更接近,，我今后應了解學生的思想，用學生喜歡的方式參與到學習中,，讓學生體會在快樂中學習,，在無壓力下學習。

通過班會的主持上,，我發(fā)現(xiàn)了那些說話結(jié)巴的人,，為了更好的表現(xiàn)，他們說話的語速提高了,，他們的提問方式改變了,，如，能覺得我們應該怎么做來保護環(huán)境,？

學生在嘗試中存在不足,，如：學生每注意到提問時要注意不能全提問優(yōu)等生和中等學生，學困生沒明白的地方,，要及時鼓勵每組的幫扶對象去幫助,，展示時沒有把握重點地方慢講，簡單的地方可以快講,，時間把握不準,。每節(jié)課下來雖然有指導，都是因為沒有緊接著再上一次“無師課”,，導致學生會重復上節(jié)課的不足,。

三、經(jīng)常進行經(jīng)驗交流

經(jīng)常交流“無師課”經(jīng)驗,，學生就會不斷提高,，總的來說。

1,、學生在導入時,，可形式多樣，激起學生學習興趣,。

2,、探究部分一定要把問題設計好，哪些問題是什么類型的學生回答,，如果出現(xiàn)不會要有本組學生及時補充,，要學生養(yǎng)成習慣,。

3、展示時的站姿站位要做到,，要有時間觀念,，不能影響下組的展示時間 。

4,、達標檢測時,，注意后進生的正確情況，如果達標不好,，就調(diào)整組內(nèi)幫扶,，重新出題檢測。

5,、評價時盡可能鼓勵,，可以是一個微笑、手勢,、加分,、語言等。

總之,，只要我們做起來,，我們在不斷總結(jié)，學生會越來越有經(jīng)驗,，他們能力提高會更快,！這種學習方式他們會更喜歡，我們老師會更輕松,。

　　關(guān)于小學數(shù)學教學工作總結(jié) 篇3

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作,，一學期來,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學教師，我能認真制定計劃,，注重教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。按照新課標要求進行施教,，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。在教學中我從以下幾方面做的：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，掌握教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。 ②了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣,、需要和習慣,，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

在數(shù)學課上,，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系,，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng),，引導學生在合作交流中學習,，在主動探究中學習。課堂上,，始終以學 ……此處隱藏6975個字……認為,，小學數(shù)學教學需要講究結(jié)尾的藝術(shù)，這是由兒童的認知規(guī)律和身心發(fā)展的特點決定的,，也是當前實施素質(zhì)教育的迫切需要,。兒童好動易變、有意注意時間短,，所以一節(jié)課的最后幾分鐘往往是孩子們最疲勞,、注意力最分散、學習效果最差的時候,。這時候,，若是一成不變的作業(yè)、預習等內(nèi)容,，學生常常無心去聽,，有的甚至極為厭煩。下課了,，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學生悄悄地向同學打聽作業(yè)內(nèi)容,。如此等等，都是因為課堂結(jié)尾太單一,、太枯燥乏味造成的,。相反，我們?nèi)绻芫脑O計一個新穎有趣,、耐人尋味的課堂結(jié)尾,，不僅能鞏固新知識、調(diào)節(jié)疲勞,、保持學習興趣,，還能進一步激起孩子探索求知的欲望，活躍思維,，在愉快的氣氛中把課堂教學推向新的高潮,，不斷鞏固和提高教學效果。

在多年的教學實踐中,，我試著采用以下幾種結(jié)尾方式,，取得了較好的效果。

一,、總結(jié)預習式,。

這種結(jié)尾方式是絕大多數(shù)教育者采用率最高、最常見的一種方式。每節(jié)課結(jié)束時,，為了讓學生較為系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的內(nèi)容,，教師要引導學生用準確簡練的語言，對該節(jié)課的學習內(nèi)容進行提綱挈領(lǐng)的說明,，并對教學重,、難點和關(guān)鍵問題加以概括、歸納和總結(jié),。這樣可給學生以系統(tǒng),、完整的印象,，在幫助學生思維,、加深理解、鞏固新知的同時,，還能為學生以良好的精神狀態(tài),，投入到下一階段的學習提供基礎和動力。如在學習“梯形的認識”以后,，我們可從以下幾方面加以總結(jié)和幫助預習：

1. 什么樣的圖形叫梯形,？

2. 什么是梯形的底邊（上底、下底）,、腰和高,？

3. 梯形和長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系,？

4. 我們能夠計算長方形,、正方形的面積，能不能計算出梯形的面積呢,？如果能,，又應該怎樣計算呢？

這樣設計,，既幫助學生理清了思路,、把握了教學重點，又鞏固了新知識,、強化了記憶,。更重要的是，能促使學生帶著問題預習,，進入到下一節(jié)課“梯形的面積”新課之中去,。從而培養(yǎng)了學生的概括總結(jié)能力，也為下一節(jié)課的學習作好了過渡和鋪墊,。

二,、延伸拓展式。

這種結(jié)尾方式，就是在讓學生熟練掌握已學過內(nèi)容的基礎上,，把所講授的內(nèi)容進行延伸和拓展,，進一步啟發(fā)學生把問題想深想透，更多地領(lǐng)會和接觸新知識,，從而拓寬學生的知識視野,，培養(yǎng)其舉一反三的能力。如教學“三角形的內(nèi)角和”時,，我們可以這樣設計結(jié)尾：

教師邊出示用紙板做成的四邊形,、五邊形、六邊形,，邊總結(jié)和提問：

“我們通過學習和證明,，已經(jīng)知道了三角形的內(nèi)角和是180度，那么這些圖形的內(nèi)角和是多少呢,？

當學生面有難色時,，教師可進一步啟發(fā)學生：

“計算和證明三角形的內(nèi)角和時，我們采用了‘拼圖法’,；對于這些圖形我們能不能采用類似的方法呢,？比如是否可以用‘分圖法’，把它們分解成幾個三角形,，再計算它們的內(nèi)角和呢,？”

這時學生猛然醒悟，很快順次把這些圖形分成２個,、３個,、４個三角形，從而得出：三角形內(nèi)角和是180°×2,，四邊形內(nèi)角和是180°×3五邊形內(nèi)角和是180°×4,。

在此基礎上，教師再設問：

“照這樣看,，七邊形,、八邊形、九邊形的內(nèi)角和又是多少呢,？你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢,？”

這樣，既鞏固了學生已學過的三角形的知識,，又拓寬了思路,，擴大了認知的領(lǐng)域，培養(yǎng)了學生觀察,、分析,、判斷,、推理的能力，還為今后進一步深入學習多邊形的知識埋下了伏筆,。

三,、趣味游戲式。

這種方式是根據(jù)兒童喜歡做游戲的心理特點,，把游戲與課堂教學結(jié)合起來,，通過游戲使學生的身心得到放松、濃厚的興趣得以保持,，讓學生在興趣盎然中結(jié)束新課,。如在教學“約數(shù)和倍數(shù)”時，可以設計“找朋友,，離教室”這樣的結(jié)尾：

教師出示帶有數(shù)字的卡片說：“你們可以為我出示的這些數(shù)字‘找朋友’,。如果你的座位號是卡片上數(shù)的`倍數(shù)，你就找到了‘朋友’并可以離開教室了,。在離開以前,，你要走上講臺，為你的座位號再找出兩個‘朋友’并大聲說出來,，才能走出教室。這兩個‘朋友’,，一個是它的約數(shù),、一個是它的倍數(shù)?！睂W生頓時倍添興趣,。

1. 教師出示卡片２，座位號是２的倍數(shù)的學生一個個走上講臺,，分別說出了自己座位號的倍數(shù)和約數(shù),，然后離開了教室。

2. 教師出示卡片３,、５時,，座位號是３、５的倍數(shù)的學生,，也用同樣的方式走出了教室,。

3. 最后，教室里只剩下座位號是1,、7,、11、13,、19,、23,、29、31,、37,、41、43,、47的學生,。

師問：“你們怎么還不出去玩呢？”

生答：“因為我們的座位號都不是老師拿的卡片上數(shù)的倍數(shù),?！?/p>

師問：“那出什么數(shù)時，你們就都可以出去了呢,？”

生答：“１,。”

教師出示卡片“１”,，在歡快的下課鈴聲中,，同學們依次做完游戲走出教室，乘著游戲的余興,，投入了快樂的課間十分鐘,。

四、問題啟發(fā)式,。

在課堂結(jié)尾時,，教師提出一些富有啟發(fā)性、趣味性的問題,，不作解答,，留給學生在課余時間去思考、印證,，以造成懸念,，激發(fā)學生探求知識的欲望，從小培養(yǎng)孩子熱愛數(shù)學的興趣,。

如在學習“圓周率”后,，可以設計這樣的問題：

一些老木工經(jīng)常說：“一尺圓三寸?！边@句話在數(shù)學上有什么樣的道理,？如果按照我們今天學習的計算方法，要做一個直徑為１米的木桶,，需要木板的總寬度約是多少,？

我在教學“四則混合運算”時，正值中國成功申辦2008年奧運會,，我就設計了這樣兩道題留給學生思考：

在下邊算式的括號中,，任意填上“＋”,、“－”、“×”,、“÷”等運算符號,，使２組８個數(shù)的計算結(jié)果都等于2008：

5( )8( )25( )20( )5( )10( )2( )4＝2008

50( )4( )5( )2( )2( )10( )25( )8＝2008

這樣，既鞏固了本節(jié)課乃至本階段的學習內(nèi)容,，又讓學生把數(shù)學與現(xiàn)實生活中的實際問題,、重大時事等緊密結(jié)合起來，避免了單一枯燥的學習,，有利于培養(yǎng)學生分析問題的發(fā)散思維能力,。

五、音樂賞析式,。

這種方式就是通過與本節(jié)課學習的內(nèi)容有關(guān)的音樂,、童話、故事,，或是看錄像,、聽兒歌、詩朗誦等方式,，讓學生感受到數(shù)學與音樂之間和諧而統(tǒng)一的美,，在美的享受中結(jié)束一節(jié)新課的學習。如在教低年級學生學習“小括號”時,，可以設計這樣的結(jié)尾：

師問：“同學們,，今天我們認識了哪位新朋友呢？”

生答：“小括號,。”

師：“下面,，我們就一起欣賞一首好聽的兒歌,。”接著播放錄音,，在優(yōu)美的音樂聲中,，聽到童聲演唱：

“小括號，作用大,，題里遇到先算它,；睜大眼睛看清楚，可別馬虎忘了它,；我們從小不馬虎,，人人頂呱呱。

孩子們也隨著音樂的節(jié)拍,，快樂地跟著學唱,，在愉快地歌聲中明確了小括號的作用,，也感受到了音樂的美，真正做到了在娛樂中學習,，在學習中領(lǐng)悟了新知識,。

總之，一堂課的結(jié)尾就如一曲樂章的尾聲,，設計得好,，就會有擲地有聲、余音繚繞,、回味無窮之感,。我們要盡量做到周密安排、精心設計,，做到簡潔明快,、靈活多變、新鮮有趣,、耐人尋味,，使學生真正感受到“課已盡而意無窮”的效果。