班主任工作總結(jié)優(yōu)秀

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績,、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧,。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？下面是小編整理的班主任工作總結(jié)優(yōu)秀,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任工作總結(jié)優(yōu)秀1

學(xué)期已接近尾聲,，盤點(diǎn)一學(xué)期的工作，有寶貴的經(jīng)驗(yàn),，也有工作的不足,，下面就本學(xué)期的工作總結(jié)回顧如下：

班主任工作：

1,、以身作則，身教勝于言教,。一二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的階段,，我們的一言一行都是一種榜眼，都是一種示范,。會(huì)給學(xué)生潛移默化的影響,，我從自己做起，要求學(xué)生做到的自己先做到,。

2,、針對(duì)學(xué)校活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，讓學(xué)生加強(qiáng)集體榮譽(yù)。

3,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。如：班級(jí)事務(wù)人人有事干,；對(duì)紀(jì)律稍差的學(xué)生讓他參加班級(jí)管理,，讓懂得自我約束；讓學(xué)生展示自我,，樹立自信,。

4、做好班級(jí)培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。

5,、抓好班級(jí)衛(wèi)生、安全與家長做好溝通,，讓孩子全面提高,。

教育教學(xué)工作：1、將難點(diǎn)變歌謠,，重點(diǎn)變成順口溜,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂達(dá)標(biāo)率更高,。2,、精心設(shè)計(jì)教具，為教學(xué)的趣味性打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。在學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí),，我讓孩子們每人都設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)角，既提高了動(dòng)手能力，也讓學(xué)生明白教學(xué)重難點(diǎn),，教具是突破難點(diǎn)的重要一環(huán),。3、充分進(jìn)行挖掘教材,，明白編者的.編寫意圖,，讓課堂跟高效。4,、分層教育,，分層作業(yè)，讓不同學(xué)生在自己的原有基礎(chǔ)都要提高,。5,、創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。如：設(shè)計(jì)有趣的游戲,，使學(xué)生樂在其中；個(gè)人畫一畫,，在講觀察物體時(shí),，我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備不同的立體圖形，再通過畫一畫讓學(xué)生明白各個(gè)幾個(gè)幾何圖形的不同特征,；師生共同游戲,，如對(duì)口令、猜一猜,、送信等活動(dòng)不但寓教于樂,，也學(xué)的有勁頭，有樂趣,，更重要的是學(xué)有所獲由此生發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的信心,。

工作中的不足及努力方向。

1,、工作中細(xì)心不夠,，耐心不夠，以后應(yīng)在此方面多下功夫,。

2,、工作中有反思,，可反思不夠深刻,，反思不夠及時(shí)，以后應(yīng)將細(xì)節(jié)落到實(shí)處,，讓反思成為一種習(xí)慣,。

總之，這學(xué)期，通過我們?nèi)焕蠋煹墓餐浜?，班?jí)工作開展的有聲有色,，但在以后的工作中我會(huì)在總結(jié)中不斷改進(jìn)，在反思中慢慢成長,，爭取將工作做的更好!

班主任工作總結(jié)優(yōu)秀2

一,、引言

根據(jù)心理學(xué)研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著一定的道德認(rèn)識(shí)、道德情感,、道德行為幾種基本心理成分,。初中生的道德品質(zhì)，主要是在家庭,、學(xué)校的道德教育和社會(huì)輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下,，通過與周圍的人、事,、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來的,。

責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志，"培養(yǎng)初中學(xué)生的責(zé)任感"抓住了德育的"核心",，是較高層面的道德教育,。因?yàn)椋簭纳鐣?huì)發(fā)展和祖國建設(shè)上看，需要責(zé)任感教育,；從學(xué)生件,，也是道德行為的先導(dǎo)。要培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感,，非常重要的就是中學(xué)生責(zé)任感的意識(shí),，強(qiáng)化其對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。

2,、誘發(fā)情感——解決責(zé)任感的內(nèi)化問題,。

道德情感是作為品德發(fā)展的一個(gè)有機(jī)組成部分逐步形成發(fā)展起來的。初中生有了正確的道德認(rèn)識(shí)并不意味著會(huì)立即接受它,，且自然而然地付諸行動(dòng),，還存在著一個(gè)他們?cè)覆辉敢庹J(rèn)同并付諸行動(dòng)的問題。只有認(rèn)識(shí)與積極的情感相結(jié)合,，才會(huì)形成正確的行為態(tài)度,，使道德認(rèn)識(shí)得以內(nèi)化。要培養(yǎng)學(xué)生具有高度的責(zé)任感,，非常重要的就是要解決其內(nèi)化在問題,，以誘發(fā)情感作為媒介，如認(rèn)識(shí)和行為架設(shè)一座橋梁,。

3,、指導(dǎo)行為——形成責(zé)任感的關(guān)鍵問題,。

道德行為習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)的行為方式,，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標(biāo)志之一,，俗話說："習(xí)與性成"、"美德大多存在于良好的習(xí)慣之中",。許多教育家也強(qiáng)調(diào),，教育就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，所以,，培養(yǎng)初中生責(zé)任感的關(guān)鍵,，還是要在提高認(rèn)識(shí)、誘發(fā)情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)行為,，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后,，再外化為自己的道德行為。

4,、以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個(gè)整體,。

正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀點(diǎn),，在初中生品德發(fā)展的過程中,，隨著兒童年齡的增長，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,、智力的發(fā)展和道德認(rèn)識(shí)水平不斷提高,，我們?cè)谂囵B(yǎng)初中學(xué)生責(zé)任感特別是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮,。

二,、做法。

遵循知情意行統(tǒng)一性原則,，按認(rèn)識(shí)——情感——行為的教育實(shí)踐模式,，我們?cè)诮逃^程中把教育學(xué)生"凡事考慮后果"作為實(shí)驗(yàn)的突破口，側(cè)重研究"以教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)"的方法,，力求把責(zé)任感教育真正落腳到"導(dǎo)行"之上,。本學(xué)期是實(shí)驗(yàn)的第一階段，側(cè)重從"提高對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)和激發(fā)情感共鳴"抓起,。

1,、血的事實(shí)，讓孩子們猛醒,。

當(dāng)今的初中學(xué)生生在新社會(huì),，長在改革中，朝氣逢勃,，開拓進(jìn)取,，他們經(jīng)歷的'是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考,。實(shí)驗(yàn)之初,，通過摸底，我們深感學(xué)生對(duì)責(zé)任感問題缺乏熱情,，沒有引起足夠的重視,。于是，我利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間精心設(shè)計(jì)了這樣一次討論,。首先,，我向同學(xué)們推薦了《是誰把他引向不歸路？》這樣一個(gè)故事,。故事講述了潘金海從小仗勢(shì)欺人,，胡作非為，雖然多次被抓,，但有父母保駕,，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵,。這個(gè)血的教訓(xùn),。那么，究竟是誰把他引向不歸路呢,？激烈的討論開始了,，同學(xué)們不約而同地指責(zé)父母對(duì)他的嬌寵，指責(zé)公安機(jī)關(guān)的徇私舞弊,。最后,，在老師的引導(dǎo)之下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了他自己從小對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的根本,，可見,，一個(gè)人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓(xùn),，使孩子們猛醒,，深思，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到對(duì)日常學(xué)習(xí)的重視和平時(shí)對(duì)集體,、對(duì)親人的關(guān)心是小學(xué)生最起碼的一種責(zé)任,。通過討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)了道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)化,，提高了道德分析能力，達(dá)到了德育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)功能,。

2,、書海漫步,，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶。

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，書是啟迪學(xué)生"責(zé)任感"的良師益友,。古今中外，多少仁人志士,，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已,，歸結(jié)起來，都源于高度的責(zé)任,，在書海中漫步,，不失為提高學(xué)生對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑,。為此,，我們開展了文明班"讀書月"活動(dòng)?；顒?dòng)中,，大家了解了富蘭克林等無數(shù)科學(xué)家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動(dòng),；受外國人士白求恩堅(jiān)守陣地,、救死扶傷的精神所陶冶，被無數(shù)關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞……讀一本《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一篇讀后感,，在讀書活動(dòng)小組內(nèi),，中心組成員創(chuàng)立了以獎(jiǎng)優(yōu)為序、輪流閱讀,、互相交流的激勵(lì)機(jī)制,；尋訪活動(dòng)中同學(xué)們駐足聆聽，故事會(huì)上大家慷慨激昂,，聲情并茂,；足以反映出他們的思考已進(jìn)入了深的層次……蘇霍姆林斯基說： ……此處隱藏20579個(gè)字……重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好。

班主任工作總結(jié)優(yōu)秀14

半年的時(shí)間一晃而過,。第一次走上講臺(tái),，第一年做班主任，才發(fā)現(xiàn)班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂,。我體會(huì)到班主任不是收收錢,、管管紀(jì)律,、管管衛(wèi)生那么簡單。這份工作是一種藝術(shù),，是不斷與人打交道的藝術(shù),；更是一種責(zé)任，是擔(dān)負(fù)幾十名學(xué)生安危的責(zé)任,。在這半年的時(shí)間里,，我和我們班小朋友一起學(xué)習(xí),，一起成長,。

一、理論聯(lián)系實(shí)際,，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。對(duì)于剛畢業(yè)的我來說想干好這個(gè)工作并不容易，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)沒有根本不知道從哪下手,，所以要向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效,。

二,、寬容的對(duì)待學(xué)生

一年級(jí)的學(xué)生正處于調(diào)皮搗蛋的階段，上課的攜作,，課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼,。想管理好一個(gè)班并不是件容易的事。首先,，指定班級(jí)管理制度,，讓學(xué)生明白班主任的重視程度。其次,，培養(yǎng)班干部的力量,，在學(xué)生中樹立榜樣。最后對(duì)于學(xué)生要寬容,，在平常的生活中難免會(huì)遇見磕磕碰碰,，不要一味的去批評(píng)學(xué)生，學(xué)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生,。

三,、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍,。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),，增長其才能的重要途徑,。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心、上進(jìn)心和耐挫力,。這樣,，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,，我在班級(jí)中建立競爭機(jī)制,，創(chuàng)造競爭氣氛。

四,、尊重學(xué)生,，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說：“嚴(yán)是愛,，松是害,，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的,。

作為教師對(duì)學(xué)生要寬容,，豁達(dá)，教師要同情那些缺少天賦和學(xué)習(xí)成績差,，或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，用同情心喚醒他們的上進(jìn)心，自信心和自尊心,，幫助他們清除自卑感,，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵(lì)他們充滿信心地學(xué)習(xí)和生活,。

五,、把學(xué)生位置擺正

書上說：學(xué)生是教育的`主體，一點(diǎn)不錯(cuò),，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)都不一樣,，你要知道他做些啥、想些啥,，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí),，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴,。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表揚(yáng)他們,，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候,，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成良性循環(huán)。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。

班主任工作總結(jié)優(yōu)秀15

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作,。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一,、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長。

對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人,。”因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,。

二、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生,。

一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭,。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解,、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位,、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任,。

三、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。到了初一下半學(xué)期有的同學(xué)甚至連作業(yè)也無法完成,。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn),。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:

1. 充分利用晨會(huì)課。初一的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟,。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對(duì)于家長和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),晨會(huì)課上我除了簡要地布置班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生,。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的,。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí),。讓我這位班主任也受益匪淺。

2. 常與學(xué)生進(jìn)行談心,。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作,寄宿生晚上不能按時(shí)就寢等,。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們,。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持,。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。

3. 積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒,。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處,。

四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴,。

孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,。”因此,我努力做到不斷學(xué)習(xí)、完善自我,、以身作則,。作為寄宿班的班主任,每天早晚兩次的宿舍檢查我一次不拉,每天堅(jiān)持七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校。以自己的.事業(yè)心和忘我的工作精神,給學(xué)生較好的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長!