學校德育工作總結

總結就是把一個時段的學習,、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,，它能幫我們理順知識結構,，突出重點，突破難點,，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢,？以下是小編整理的學校德育工作總結,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

本學期的班主任工作將以培智學生的開展為本,，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課堂教學和教育活動為載體,，樹立良好的班風,、學風，培養(yǎng)一個良好的班集體,。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,。”只有用愛才能教育孩子,。要善于走近學生,、體貼、了解,、真心地關愛學生,，他們才會親近你。我班學生大都是住宿生,，遠離家長十多天,，甚至一個月時間，學生智力殘缺,，因此班主任要時刻把學生“冷暖”掛在心上,。如：天冷了，適時查看學生穿的多少,；鋪,、蓋的薄厚等。特別是學生一旦有病,，更加需要特別照顧,。

要不斷地為自己充電，努力提高理論業(yè)務素質,。樹立新觀念,，運用新教法，提高教育質量,。在日常工作中,，勤奮向上，愛崗敬業(yè),，嚴于律已,，做好表率。讓學生真心地佩服你,。

作為一個培智班的班主任,，對于全班的整體情況了如指掌。既了解學生的學習情況,，又了解學生家庭生活環(huán)境,。既了解全班學生的個性情況，還要了解共性情況,，做到心中有學生,，有針對性地進行教育。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況制定教育目標,、教學方案,，使目標,、方案切合本班實際，防止盲目性,，從而增強教育的效果,。

具體措施：

1，注入比賽機制,，發(fā)揮檔案袋的作用,，促進行為習慣養(yǎng)成我班級學生可以分根據(jù)多動、爭強好勝的心理特點,，每星期我都要開展多種形式的評比活動,，“班級之星”、“文明之花”,、“學習小標兵”等,。如在“誰的紙鶴最漂亮”評比中，我事先制定一些行為要求,，如：見到老師主動問好了嗎,？今天我?guī)椭瑢W了嗎？作業(yè)認真完成了嗎,？

2,，培養(yǎng)學生認真做事的習慣

孩子養(yǎng)成認真做事的好習慣，更要從小抓起,。我年級學生好動,，注意力不穩(wěn)定，不持久,，尤其是遇到新奇刺激物,，總愿意看看、聽聽,、動動,、這正是耳聾學生特點所決定的,。先從勞動和寫作業(yè)抓起,。要進行勞動技能的訓練。在作業(yè)方面要有教師的示范作用,，我力求把字寫的工整,、美觀，使學生受到潛移默化,。

3,，積極開展班委班隊活動

分別選擇劉洋、歐志平2個有較強責任心的'學生作為監(jiān)管員,，班主任的小助手,，一個是負責學生的學習情況,，一個負責學生的良好行為習慣的養(yǎng)成，老師發(fā)給他們筆記本,，以此記錄學生每日的表現(xiàn)情況,。每天向老師匯報，老師通過他們的匯報,，了解情況后及時作出處理,，對于在某系方面表現(xiàn)好的同學要及時表揚，在某些方面做得缺乏的,，及時處理,。這倆名小助手還幫助老師，認真組織各種活動,，如“手拉手,、一幫一”。

4,，多和家長交流,，和學生聊天

良好班風的形成和學生良好習慣的養(yǎng)成，和班主任的管理工作是密切相關的,。而良好班風,，也是班主任精心營造一汪沐浴靈魂的深潭，讓人沉醉其中,，這是愛的氣氛與環(huán)境,。流淌著真誠的關愛。這學期作為培智一年級的班主任,，面對的是一群七,、八歲的智障孩子。工作更加繁重,。本學期,，我在班級工作中做了以下工作：

要管理好班級，就要有一定的管理制度,。我針對本班學生的情況,，制定了以下的制度：

1、獎罰制度,。每一周的班會,，我都對學習有進步、上課認真的學生進行物質獎勵,，獎他們一些小食品,，以此激發(fā)學生不斷地上進；而對那些表現(xiàn)不好的學生，要進行批評與教育,，采用借你一塊小餅干,，下周表現(xiàn)好的措施。

2,、班級成員輪值制度,。每一天我都安排一個學生值日，管理衛(wèi)生,，讓全體學生都意識到我是這個班級的成員,，對那些能力特別差的學生，在能力好一些的學生輔導下完成,。

在教育教學工作中,，一定要擺正老師與學生的位置，特別是學生的位置,。一個班級里,，學生的知識能力、心里特點等都有所差異,。但不管那個學生,，他來到學校，都希望成為教師眼中的好學生,，他們對教師充滿了尊敬和依賴,，只不過因為智力的差異和自制力的不同，導致學生有優(yōu)生有差生,，這時,，我們就要區(qū)別對待，因材施教,。一年級智障學生年齡小,，在嚴格的同時，盡量多鼓勵他們,，表揚他們,，但切記不能表揚過了頭，一定得注意火候,。

新課標提出：師生的關系應是平等的朋友關系,。為此，在對待學生上,，我就把學生當作自己的朋友,，對他們民主一些。有空就多和他們談談心,，說說話，讓學生逐步感受到自己的善意，以及對他的關心和保護,。這樣,，學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些,。

作為教師,，我們是孩子心中的典范，他們時刻有眼睛盯著你,、仿著你,。只有我們細心觀察，不難發(fā)現(xiàn),，有很多學生不僅讀書寫字像你,，連說話、動作神態(tài)都像,。所以,，當學生對我喊“老師好”的時候，我總會面帶微笑地回一聲“你好”,。這雖是小事,，但卻是無聲的教育，教育學生對人要有禮貌,。而要教育學生不打人,，自己首先就不許打學生；要學生安安靜靜地上課,，自己就不能在課堂上敲著桌子大喊,、大叫。因為,，那樣即使你能使學生暫時停止吵鬧,，也無法平息學生心中的煩燥。

以上是我班主作工作這學期總結,，我知道是班主作工作是長期,，繁鎖的。在今后的工作中我要多學習,，多積累,，把班主任工作做得更好！

取得的閱歷和成效

一,、通過為期一周北京高研班的學習,，收獲頗多：看到了、聽到了潞河中學的教學特色,，也參預了XX區(qū)的區(qū)教研活動,，明確了日常教研的具體做法,。通過高研班學習，傾聽了四位著名教授的講座,，學習到了先進的訓練理念和課題的爭論方法,。從不同層面提升了我們的理論和訓練教學水平。姚教授的強調老師應當如何同學有效溝通,，林靜教授如何撰寫論文,，宋萑教授(印象很年輕，但學識很淵博)系統(tǒng)但又深入到到淺出的闡述行動爭論法的具體操作方法,，最終錢志亮教授的以人的角度熟識了訓練該如做,。

二、5月份的遠程同題異構活動中,，通過傾聽賈長寬老師和武波老師《新文化運動》一課,，明白了自己在教學過程中缺點和應當努力的方向：應當在學問，力氣,，情感,、態(tài)度、價值觀三維目標如何在日常教學中落實,，并且能夠學以致用的學習他人優(yōu)秀閱歷,。通過楊森老師的課知道了要想使初高中課程的有效連接，作為高中的老師的我們應當多看看學校的課堂,、教材,、課標，多和學校歷史老師相互溝通,，這樣才能正真的把高中歷史教學搞好,。

三、通過項目組在本學期支配的活動：如四月份在北京理論學習中聽宋萑教授系統(tǒng)但又深入到到淺出的講解,，明確了行動爭論法的具體操作方法,，及7月份潞河中學邊良老師的遠程指導課題爭論活動，清楚了從選擇課題,、設計方案到試驗爭論,、處理資料、撰寫報告等課題爭論的全部環(huán)節(jié),。以及課題爭論的共通規(guī)律,，確定爭論內(nèi)容、爭論思路,、落實爭論目標等環(huán)節(jié),。為我們的課題爭論指明白方向。理論導師闞唯教授面對面的.相互溝通知道了自己在課題爭論過程中的存在的一些問題,，如對學案教學和同學歷史思維力氣 ……此處隱藏23568個字……學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會,，事事落實到個人，建立起"事事有人干,，人人有事干"的制度,。

一是明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。這樣不僅調動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在,，從而形成責任意識,。

二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,，在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效,。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假,，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,，樹立自尊和自信的心理基礎,，班主任要把握"激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題,；當然,，學生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,，課堂紀律離"嚴而不死,，活而不亂"有一定的距離，學生的能力發(fā)展方面,，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力,。

德育貫徹于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，是學校教育的靈魂,，對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向動力和保障作用,。而小學德育是提高全民思想道德素質、建設社會主義精神文明的奠基工程,，是基礎教育,，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發(fā)展的重任。因此,，學校必須把德育工作擺在重要位置,，時刻樹立教書育人、管理育人,、服務育人的思想,，確保學校德育工作的順利實施，努力實現(xiàn)《中共中央,、國務院關于深化教育教學,，全面推進素質教育的決定》提出的“學校教育不僅抓好智育，更重視德育,，還要加強體育,、美育、勞動技術教育和社會實踐,，使諸方面教育相互滲透,，協(xié)調發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長”的要求,。

近年來,，我校圍繞全面實施素質教育,，深化教育教學，認真落實《小學德育綱要》,，以德育為突破口,，全面提高教育教學質量。為更好地落實《中共中央,、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省,、市、縣有關文件精神,，采取有效措施,，進一步做好學生的思想道德建設工作,，我們對學校的德育工作進行了全面回顧,。

一、建立健全德育管理系統(tǒng)

為切實加強學校德育工作管理,，我校建立了學校少先隊,、班級管理網(wǎng)絡，并明確德育管理的任務要求,，各負其責,。成立了由校長任組長、教導主任,、少隊輔導員,、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施

德育工作“一把手”工作,。形成了校長親自抓,，教導主任、總務主任靠上抓,，少隊輔導員具體分管,、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面,。

班級是學校德育工作的基本單位,，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此,，學校建立了班級,、學生及班主任考核制度。紅領巾監(jiān)督崗堅持每天檢查監(jiān)督學生入校,、離校紅領巾佩帶,、班級及個人衛(wèi)生、學生紀律等小學生一日常規(guī)的落實情況,，生容生貌每周一總結,，對好的班級頒發(fā)流動紅旗,；學校領導、教師輪流值日,，每天一次對學生的.日常行為進行檢查,，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù),，目的是激勵他們育人的積極性,。

二、充分調動德育工作積極性

我校始終注重德育工作的開展和落實,，從調動全體教師的德育工作積極性,、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學習《中小學德育工作規(guī)程》,、《小學德育綱要》,、《教師行為規(guī)范》、《小學生守則》,、《中小學生日常行為規(guī)范》,，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的,。

時配合班主任抓好班級工作,，努力減輕學生課業(yè)負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化,。三是調動服務育人的積極性,，積極營造校園育人環(huán)境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代,，學校制定了有關保衛(wèi),、伙房、后勤供應等人員的職責和制度,，我校服務人員能圍繞育人的要求設計,、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內(nèi)容,，做好校園美化,、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座,。這樣,，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力,，保證了學校德育工作健康有序地開展,。

三、不斷加強德育工作研究

新世紀對人才素質提出了更高的要求，學校德育不僅要抓好智育,，更應該重視德育,，要不斷改進德育工作的方式方法，克服形式主義的傾向,，這就要求我們在學校教育的過程,，不僅重視智育，更應重視德育,，不斷加強德育研究,。

我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高,。結合德育工作的特點和當?shù)刭Y源優(yōu)勢,，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經(jīng)驗,，加強了對德育的研究,，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動,，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發(fā)展,。

四、注重加強德育陣地建設

1,、加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作,。多年來,，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室,、德育成果展覽室,，黑板報、宣傳欄內(nèi)容常換常新,，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及國旗,、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言,，發(fā)揮著育人的作用,。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分,。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境,，給全體師生以奮進向上的力量。

2,、我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話,，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操,，促進了學生健康人格的養(yǎng)成,。

3,、由于條件限制，致使學?；虬嗉壗M織的一些德育活動不能留下原始的材料,，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西,，達不到應有的德育效果,。

4、對德育工作的考核還不夠完善,。

（1）健全德育工作考核制度,，將德育工作全面納入學校及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，扎扎實實落實好德育工作。

（2）積極創(chuàng)造條件,，努力改善育人環(huán)境,，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設,，保障學校德育工作長期,、有序、健康,、和諧地開展,，使每一名同學都受良好的德育教育。

（3）以素質教育為核心,，根據(jù)不同學科特點和學生年齡特征,，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透,，進一步達到學科育人的教育目的 河腰寄宿制小學