閱讀教學教學工作總結范文

總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以幫助我們總結以往思想,，發(fā)揚成績,，讓我們來為自己寫一份總結吧,?？偨Y你想好怎么寫了嗎,？以下是小編為大家收集的閱讀教學教學工作總結范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學語文是一門重要的學科,，是每一位學習者交際的必備工具，更是學習做人處世的基石,。對于一位小學語文教師來說,，在具備廣博的社會知識的同時，還需具備人格魅力和人文素養(yǎng),。

一,、在閱讀教學中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

閱讀習慣的好壞對于學生的閱讀效果非常重要。如果不培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺,、專心地思考習慣,，閱讀就會毫無效果。所以,，在閱讀教學中,，應該注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。首先,，要提醒學生在閱讀時不要一心多用,，要靜下心來閱讀文章;然后，鼓勵學生在閱讀中不斷提出問題,，以達到理解文章的目的;最后,，還要引導學生在閱讀過程中與作者進行情感交流,，與作者產(chǎn)生共鳴。

當然,，閱讀還要培養(yǎng)學生勤動筆的習慣,。動筆的方法有很多，可以摘抄優(yōu)美的詞句,、段落,，也可以在文章中作出記號和批語，有必要的話還可以寫讀后感,。學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，會讓閱讀教學更加省力、高效,，達到事半功倍的效果,。

二、在閱讀教學中激發(fā)學生的閱讀興趣

學生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,，就會把讀書看成是一大樂事,，就會釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣,，越讀越想讀,。有了這樣的日積月累，何愁語文知識不豐富,，語文閱讀能力不提高,。在閱讀教學中，如何引起學生強烈的閱讀興趣呢?我認為要在閱讀前,、教學中和教學后三個階段下功夫,。閱讀教學前，教師要調(diào)動學生的已知對課文內(nèi)容進行預測,、產(chǎn)生猜想,。最常見的方法是讓學生看著課題，想想會產(chǎn)生什么問題,，或想知道些什么?或讀讀課題,，猜一猜課文會怎么寫?當學生帶著一種強烈的疑問進入閱讀,，其效果必然是最佳的,。閱讀教學中，教師要圍繞文本中心意圖,，不斷提出疑問或話題,，使學生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當學生懷著某種愿望或為達到某種愿望而進入閱讀活動時,，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待,、思索和探索,，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學生輕松愉快自主建構的過程,。閱讀教學結束后,，教師要根據(jù)所學內(nèi)容激發(fā)學生課外閱讀相關內(nèi)容的興趣，將學生閱讀的視野拓展到更廣闊的領域,。這樣,，學生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學生的閱讀能力,，無疑是非常重要的,。

三、在閱讀教學中培養(yǎng)學生的感悟能力

語言是表情達意的工具,。理解語言,，不僅要理解語言所表達的具體內(nèi)容，還要體會蘊含在語言中的感情,，特別是作者不直接表達的,、比較含蓄的情感。因此,，感悟作品,，對學生來說也是極為重要的。

總之,，在整個閱讀教學過程中,，教師的教學語言和教學方法是貫穿始終的。教師運用教學語言和教學方法,，圍繞教學目的要求組織指導讀寫聽說訓練,，使學生又將知識轉化為語言能力。這個過程既符合由感性到理性再到實踐這個人們認識事物的一般規(guī)律,，又體現(xiàn)了閱 讀教學中學生認識過程的特殊規(guī)律,。