調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

我們眼下的社會(huì),，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家整理的調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)，歡迎大家分享,。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)1

一項(xiàng)針對(duì)在校高校生的調(diào)查顯示,，17%的高校生存在心理問(wèn)題。交際困難,、學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大,、戀愛(ài)情感波動(dòng)、人格缺陷成為困擾高校生的四大心理問(wèn)題,。

這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果是6月25日發(fā)布的,，調(diào)查由福州博智市場(chǎng)討論有限公司完成，共訪問(wèn)了福建師范高校,、福州高校,、福建金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建醫(yī)科高校,、福建工程學(xué)院,、福建農(nóng)林高校等6所大中專院校的1200名高校生。

調(diào)查顯示,，約有23%的高校生在人際關(guān)系上存在肯定問(wèn)題,。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往;有的同學(xué)為交際而交際,，不惜犧牲原則隨波逐流,。

一個(gè)多月來(lái)，我在公司部門領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心關(guān)心及關(guān)愛(ài)下取得了肯定的進(jìn)步,，綜合看來(lái),，我覺(jué)得自己還有以下的不足之處：

除交際困難外，學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大,、戀愛(ài)情感波動(dòng),、人格缺陷等也是困擾高校生的重要問(wèn)題。

約有30%的高校生感覺(jué)壓力很大。他們的壓力部分來(lái)自于所學(xué)專業(yè)并非所愛(ài),，這使得他們長(zhǎng)期處于內(nèi)在沖突與苦痛之中,。另外，課程負(fù)擔(dān)過(guò)重,、學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題,、各種大小不斷的考試、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)等,，都會(huì)給他們帶來(lái)壓力,。

即將畢業(yè)的小張，已經(jīng)參與了4場(chǎng)聘請(qǐng)會(huì),，都沒(méi)有找到合適的.職位,，心情極度懊喪?！拔医衲暌獜尼t(yī)大畢業(yè),，卻沒(méi)有方法進(jìn)入好醫(yī)院工作，我甚至不敢想明天會(huì)是什么樣子,。我不是盲人,，但卻是擇業(yè)時(shí)的盲人?！?/p>

還有近35%的高校生存在情感困惑,，由戀愛(ài)失敗導(dǎo)致的高校生心理變異是最為突出的現(xiàn)象，有的人因此而走向極端,，甚至造成悲劇,。“在大二時(shí),，我的前女友突然提出要和我分手,。”一名姓黃的同學(xué)說(shuō),，“我始終無(wú)法遺忘那名女生,，至今覺(jué)得無(wú)法解脫?！?/p>

攀比心理的形成不行避開(kāi),。我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)呢?首先，我們應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的,、正確的,、科學(xué)的價(jià)值觀，漸漸確立正確的人生準(zhǔn)則,，給自己理性的定位,。高校生的確需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，但并不是全部的事物我們都需要爭(zhēng)，生活上次于別人,，并不行恥,，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。

調(diào)查發(fā)覺(jué),，14%的高校生消失抑郁癥狀,，17%的人消失焦慮癥狀，12%的人存在敵對(duì)心情,。而且,，同學(xué)心理問(wèn)題分階段各不相同，一班級(jí)高校生集中表現(xiàn)為新生活適應(yīng)問(wèn)題,，兼有學(xué)習(xí)問(wèn)題,、專業(yè)問(wèn)題,、人際交往問(wèn)題;二班級(jí)消失的問(wèn)題依次為人際交往,、學(xué)習(xí)與事業(yè)、情感與戀愛(ài);三班級(jí)集中在自我表現(xiàn)進(jìn)展與力量培育,、人際交往,、戀愛(ài)與情感問(wèn)題;四班級(jí)則以擇業(yè)問(wèn)題為多數(shù)，兼有戀愛(ài)問(wèn)題,、將來(lái)進(jìn)展和力量培育問(wèn)題等,。而和城鎮(zhèn)高校生相比，農(nóng)村高校生的心理問(wèn)題要更多一些,。

過(guò)度的壓力使高校生們?cè)谛那樯虾?jiǎn)單失落苦悶,。一名接受調(diào)查的大二同學(xué)說(shuō)：“我總是有一種難以言狀的苦悶和抑郁，感到前途渺茫,，對(duì)一切都覺(jué)得索然無(wú)味,，老是想哭，但又哭不出來(lái),，即使遇到喜事,，也毫無(wú)喜悅的心情。現(xiàn)在我睡不好,，常常做噩夢(mèng),。”

如今,，不少高校都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,，關(guān)心高校生打好創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ),。高校圖書館也供應(yīng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,，高校生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的熟悉。

針對(duì)本次調(diào)查中顯示出來(lái)的問(wèn)題,，心理測(cè)評(píng)師,、哲學(xué)碩士張三分析說(shuō)，從個(gè)體身心進(jìn)展的角度看,，高校生處于青少年向成年的轉(zhuǎn)變時(shí)期,，這一階段中，會(huì)消失驕傲感與自卑感的沖突沖突,，劇烈交往的需要與孤獨(dú)感的沖突沖突,，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的沖突沖突等一系列問(wèn)題。這些沖突沖突假如存在過(guò)于劇烈和長(zhǎng)久,，在遭受某種刺激時(shí),，就簡(jiǎn)單消失心理障礙，影響個(gè)體的健康進(jìn)展,。

從現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看,，高校生們?cè)谥袑W(xué)時(shí)形成的優(yōu)勢(shì)消逝，“中心”地位受到威逼,，也會(huì)使之產(chǎn)生失落感和恐驚感,。此外，當(dāng)代高校生中,，獨(dú)生子女占了很大的比重,。獨(dú)生子女經(jīng)常帶有劇烈的自我中心愿識(shí)，缺乏社會(huì)熬煉,，心理較為脆弱,，也簡(jiǎn)單引發(fā)上述問(wèn)題。

務(wù)實(shí)性和功利性是當(dāng)代中同學(xué)的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn),。當(dāng)代中學(xué)同學(xué)越來(lái)越劇烈地追求將來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而打算自己在不同課程上的努力程度,。

當(dāng)手中有余錢時(shí)最情愿選擇的消費(fèi)項(xiàng)目,。吃喝，旅游,，穿著裝扮占比重最大,，30%選擇儲(chǔ)蓄，5%選擇買書,，1%選擇其他,。可見(jiàn)民以食為天,，吃喝還是主流,。愛(ài)美之心人皆有之,，高校生們也重視自己的穿著裝扮，追求時(shí)尚成為部分同學(xué)的副業(yè),。女生中購(gòu)買化妝品衣服的比重較大,，男生用在交際消遣方面占比重偏高些。

從性別來(lái)看,，分別有69.4%的男生,，45.2%的女生自己查找兼職，38.8%的男生,，25.5%的女生通過(guò)熟人查找兼職,，22.9%的男生，27.5% 的女生通過(guò)中介機(jī)構(gòu)查找兼職,，還有部分同學(xué)通過(guò)廣告查找兼職,。調(diào)查還發(fā)覺(jué)，80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校特別有必要成立特地的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的平安,。

又是一年暑假,高校生活已經(jīng)匆忙過(guò)了一半,是時(shí)候該想想步入社會(huì)該作何準(zhǔn)備.所以今年暑假便想提前體驗(yàn)一下作為一個(gè)社會(huì)人的感受.

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)2

近年來(lái)，年產(chǎn)品銷售收入500萬(wàn)元以下的工業(yè)企業(yè)和個(gè)體工商戶（以下簡(jiǎn)稱規(guī)模以下行業(yè)）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)取得較大進(jìn)步,，在全市工業(yè)經(jīng)濟(jì)中占有一定地位,。從企業(yè)數(shù)量來(lái)看,，截至年底,，全市841個(gè)工業(yè)單位中，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)33家,，占全市工業(yè)總數(shù)的3.9%,。許多工業(yè)經(jīng)營(yíng)單位主要集中在規(guī)模以下的行業(yè)，其產(chǎn)值占全市工業(yè)總產(chǎn)值的13.3%,，對(duì)全市工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用,。同時(shí)，由于規(guī)模以下的行業(yè)多為勞動(dòng)密集型企業(yè)和個(gè)體工商戶,，在增加財(cái)政收入,、解決就業(yè)、吸收農(nóng)村剩余勞動(dòng)力,、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面發(fā)揮著重要作用,。

一，當(dāng)前特色產(chǎn)業(yè)在城市規(guī)模以下發(fā)展

1,、全市規(guī)模以下的工業(yè)經(jīng)濟(jì)類型呈現(xiàn)多元化發(fā)展格局,，個(gè)人和企業(yè)平分秋色。據(jù)統(tǒng)計(jì),，到年底,，個(gè)體私營(yíng)單位數(shù)量占72.2%,，目前產(chǎn)值占50%，從業(yè)人員占76.9%,。規(guī)模以下工業(yè)企業(yè)僅占27.8%,，從業(yè)人員占23.1%，產(chǎn)值占50%,。

2,、行業(yè)分布廣泛，以傳統(tǒng)行業(yè)為主,。全市規(guī)模以下的行業(yè)生產(chǎn)范圍較廣,，基本屬于“資源型”和“傳統(tǒng)型”行業(yè)，主要集中在黑色金屬軋制行業(yè)等幾個(gè)勞動(dòng)密集型行業(yè),。根據(jù)經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù),，排名前三位的行業(yè)是非金屬礦產(chǎn)制造單位，占20.26%,，產(chǎn)值占12.52%,；磚、石建材數(shù)量占14.22%,，產(chǎn)值占7.93%,；黑色金屬冶煉和軋制行業(yè)占10%，產(chǎn)值占14.42%,。

3,、企業(yè)規(guī)模小，抗風(fēng)險(xiǎn)能力低,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全市規(guī)模以下行業(yè)每戶從業(yè)人員不足10人，目前每戶產(chǎn)值57.81萬(wàn)元,。其中,，每戶從業(yè)人員不足25人，平均每戶產(chǎn)值161.15萬(wàn)元,；個(gè)體戶從業(yè)人員不足5人,，家庭平均產(chǎn)值15.37萬(wàn)元。內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)規(guī)模以下工業(yè)家庭的平均雇員人數(shù)為15人（網(wǎng)上數(shù)據(jù)）,?？梢钥闯觯幸?guī)模以下的行業(yè)規(guī)模較小,，經(jīng)營(yíng)規(guī)模主要集 ……此處隱藏19264個(gè)字……望得到同情,，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西,。

★ 得６個(gè)以上 v 者的評(píng)價(jià)天資很好,，很有理想,，總是盡一切努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，有時(shí)有些得意忘形,，在成績(jī)面前從不停步,，但遇到挫折時(shí)容易消極。

★ 得６個(gè)以上 x 者的評(píng)價(jià)對(duì)自己和別人都始終如一,，不幻想,，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里,，保護(hù)著自己的利益,，對(duì)外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心。

★ 得４個(gè)以上 z 者的評(píng)價(jià)固執(zhí)多疑,，總處于被動(dòng)地位,，對(duì)任何事情甚至自己的事情都無(wú)動(dòng)于衷，麻木不仁,，有才能但不會(huì)選擇自己的道路,，自立能力差。

３.結(jié)果分析

我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn)：他們興越廣泛，敢想敢說(shuō),，為人熱情,，尊敬師長(zhǎng)，富于想象力,，肯于動(dòng)手,，勇于實(shí)踐等等,。

他們這一特定群體,，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點(diǎn)：

① 依賴性強(qiáng)，生活自理能力差,；

② 情感脆弱,，承受挫折能力差；

③ 嫉妒,、報(bào)復(fù)心理強(qiáng),；

④ 自私、利己主義思想普遍,；

⑤ 任性,、固執(zhí)、愛(ài)發(fā)脾氣,。

四,、研究方向

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計(jì)劃,，我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析、研究我校中學(xué)生性格特點(diǎn)的形成原因,，主要通過(guò)了解學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的文化水平以及周邊環(huán)境、個(gè)人興趣愛(ài)好的調(diào)查,，為下一點(diǎn)探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備,。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)14

隨著競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，高校生面臨的學(xué)習(xí),、就業(yè)等壓力日益增大,，從而引發(fā)了一些心理健康問(wèn)題。了解高校生心理狀況,，如何以樂(lè)觀,、健康、正確的方式對(duì)高校生進(jìn)行引導(dǎo)教育已經(jīng)成為了擺在學(xué)校和家長(zhǎng)面前的一道難題,。

一,、調(diào)查結(jié)果

83%的高校生認(rèn)為心理健康的最典型的特征是處事樂(lè)觀、熱忱懇切,。

當(dāng)問(wèn)及心理健康的最典型的特征是什么時(shí),，處事樂(lè)觀、熱忱懇切排第一位(83%),，其他依次是：是有良好的人際關(guān)系(56%),，心平氣和、與世無(wú)爭(zhēng)(51%),，吃的下,、睡的香(38%)。

九成多的高校生有過(guò)心理方面的困擾,。

調(diào)查結(jié)果顯示：27%的高校生認(rèn)為自己常常有心理方面的困擾,，66%的高校生認(rèn)為自己間或有心理方面的困擾，僅有2%的高校生表示自己沒(méi)有心理困擾,，另有3%的高校生選擇沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,。

由調(diào)查結(jié)果可知，高校生的心理健康狀況不容樂(lè)觀,，九成以上的高校生有過(guò)心理方面的困擾,，應(yīng)引起教育部門、學(xué)校,、社會(huì),、家長(zhǎng)和同學(xué)們的足夠重視。

人際交往壓力、就業(yè)壓力,、處理情感問(wèn)題力量不強(qiáng)是造成高校生心理困擾和心理問(wèn)題的重要緣由,。

調(diào)查結(jié)果顯示：引起高校生心理問(wèn)題的緣由依次是人際交往帶來(lái)的壓力問(wèn)題(67%)、就業(yè)壓力(55%),、自我管理力量不強(qiáng)(51%),、情感問(wèn)題(48%)、人生進(jìn)展與職業(yè)選擇上有困難(48%),、對(duì)四周環(huán)境的不適應(yīng)(45%),、學(xué)習(xí)壓力(44%)、經(jīng)濟(jì)困難(26%),、不適應(yīng)高校生活(16%),。

高校生心理問(wèn)題產(chǎn)生的緣由是多方面的。人際交往壓力,、就業(yè)壓力,、自我管理力量不強(qiáng)是在本次調(diào)查中反應(yīng)最為突出的問(wèn)題，這反應(yīng)了當(dāng)代高校生與他人交往的力量欠缺,、對(duì)將來(lái)就業(yè)的擔(dān)憂與自身素養(yǎng)的嚴(yán)峻要求,。

人際交往：人際問(wèn)題產(chǎn)生緣由是多方面的：一些同學(xué)自卑、孤僻,、大方等無(wú)法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學(xué)處理問(wèn)題的方式的差異也會(huì)引起人際交往的不融洽,。有的'高校生卻經(jīng)常忽視公平、互助這樣的基本交往原則,，常以自我為中心,，自私自利，從不考慮對(duì)方的感受,，這樣的交往必定以失敗而告終,。

就業(yè)壓力：隨著高校的擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策的推行，高校生人數(shù)大幅增長(zhǎng),，高校教育與企業(yè)的需要脫節(jié),，越來(lái)越多的高校生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)難問(wèn)題。

情感問(wèn)題：高校生情感問(wèn)題主要是友情,、愛(ài)情方面的問(wèn)題,。高校生情感困擾主要集中在戀愛(ài)困擾。愛(ài)情是校內(nèi)里一個(gè)敏感的話題,，部分同學(xué)通過(guò)愛(ài)情排解心理壓力，有的女同學(xué)或者男同學(xué)過(guò)于害羞,，和異性在一起會(huì)覺(jué)得不拘束,，甚至是可怕。正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系是同學(xué)的一門必修課,。

38%的高校生遇到煩心事或感到壓抑時(shí)不向任何人訴說(shuō),。

調(diào)查結(jié)果顯示：高校生選擇傾訴的對(duì)象依次是知心伴侶(65%),、家人(26%)、男/女伴侶(14%),、老師(9%),、學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐(6%),、心理詢問(wèn)員(5%),，而有38%的高校生選擇不找任何人。

調(diào)查結(jié)果從樂(lè)觀的方面可知,，大部分同學(xué)遇到心理困擾會(huì)他人傾訴,，從反面可以看出高校生心理健康意識(shí)淡漠。受傳統(tǒng)心理觀念的影響,，部分高校生諱疾忌醫(yī),，極力掩飾和不愿向他人透露自己的心理苦惱，心理問(wèn)題長(zhǎng)期得不到有效排解,，久而久之,，負(fù)面心情的淤積將可能導(dǎo)致危機(jī)心理的消失，嚴(yán)峻的還會(huì)影響到同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活,，甚至消失極端大事,。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)15

1、產(chǎn)生成人感,，渴望社會(huì),、學(xué)校和家長(zhǎng)能給予他們成人式的信任和尊重，但缺乏承受壓力,、克服困難的意志力,；缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾,，具有明顯的不平衡性,。

2、獨(dú)立性和依賴性,，表現(xiàn)為增加了對(duì)同伴關(guān)系的依賴,，與父母在情感上、行為上,、觀點(diǎn)上日益脫離,，父母的榜樣作用在削弱。在對(duì)教師的態(tài)度上增加多了保留和批評(píng),、懷疑的成分,。不愿聽(tīng)取父母、教師及其他成人的意見(jiàn)，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中,。但是,，他們對(duì)父母的依賴則表現(xiàn)為希望得到父母精神上的理解、支持和保護(hù),。

3,、自我評(píng)價(jià)能力提高，進(jìn)入青春期的青少年,，自我意識(shí)開(kāi)始形成,。

4、自尊心增強(qiáng),，每個(gè)學(xué)生都渴望得到尊重,，這正是他們認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的反映，他們表現(xiàn)為渴望得到理解寬容,，追求浪漫輕松,、自尊、好勝,、求知和參與是中學(xué)生的典型特征,。他們害怕教師指責(zé)嘲笑他們的幼稚和沖動(dòng)，反感教師居高臨下的訓(xùn)斥與批評(píng),。

5,、初中生在對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)上，還存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn),，對(duì)于發(fā)生的誤解和不愉快,，由于認(rèn)知不全，容易對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差,，繼而引發(fā)孤獨(dú),、抑郁、偏執(zhí)等心理障礙,，因而帶來(lái)了情緒上的固執(zhí)性,。

我們的.教育對(duì)策：

1.目標(biāo)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生確立奮斗目標(biāo),，使之成為學(xué)生行為的約束力和學(xué)習(xí)持久的動(dòng)力,。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的信心，這是學(xué)生迎考取得佳績(jī)的強(qiáng)大內(nèi)因,，也是產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力的根本保證,。

3.穩(wěn)定學(xué)生情緒。積極疏導(dǎo)學(xué)生心理,，科學(xué)減壓,。最好的辦法是經(jīng)常找學(xué)生談心,，有針對(duì)性的找學(xué)生談話,。

4.營(yíng)造“平?！狈諊Ｆ匠Ｐ氖钦０l(fā)揮自身水平的重要保證,。優(yōu)秀學(xué)生總是很沉穩(wěn),，學(xué)習(xí)，生活節(jié)奏穩(wěn)定,，專心,，關(guān)鍵是他們有平常心。我們要不短幫助學(xué)生分析“平時(shí)似考試,，考試似平時(shí)”的辯證關(guān)系,。不要把中考渲染的太神秘。引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)對(duì)待中考“心貴處于平靜”

5.因材施教,，“導(dǎo)”指導(dǎo)自暴自棄的學(xué)生端正態(tài)度,，明確目標(biāo)，適當(dāng)減低要求,，引導(dǎo)他們小臺(tái)階前進(jìn),；“扶”中等生，加強(qiáng)他們的信心教育,，幫他們補(bǔ)習(xí)弱科,。“激”引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激勵(lì)好學(xué)生,，樹(shù)立更高的目標(biāo),，成績(jī)才有突破。

6.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,。根據(jù)學(xué)生性格,，愛(ài)好，學(xué)科成績(jī),，學(xué)生特點(diǎn)等安排合作的最佳組合,。