調(diào)查報(bào)告必備【15篇】

隨著人們自身素質(zhì)提升,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的調(diào)查報(bào)告,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

一,、提出的問(wèn)題

我們班許多學(xué)生相繼戴眼鏡。有多少人近視,？為什么他們目光短淺,？我做了個(gè)調(diào)查。

二,、調(diào)查方法

1.通過(guò)采訪發(fā)現(xiàn),，近視的.人如果平時(shí)做，更容易近視,。

2.通過(guò)網(wǎng)上訪談,，調(diào)查學(xué)生的眼睛習(xí)慣及近視原因。

1信息渠道調(diào)查對(duì)象近視率

三,、結(jié)論

1.做作業(yè)看書(shū)時(shí)姿勢(shì)差,，未能“一腳一寸打孔”,，甚至躺在床上看書(shū),，熄燈后躺在床上用手電筒看書(shū)，對(duì)眼鏡傷害太大,！這個(gè)班9/20的學(xué)生因閱讀而視力下降,。

2.我們每天花更多的時(shí)間上網(wǎng)看電視,，中間沒(méi)有休息。

3.做眼保健操的時(shí)候,，你不夠認(rèn)真,。當(dāng)負(fù)責(zé)人離開(kāi)的時(shí)候，你要時(shí)不時(shí)睜開(kāi)眼睛,，位置不對(duì),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題：該怎樣保護(hù)環(huán)境?

2,、選定調(diào)查地點(diǎn),，被調(diào)查人。

3,、對(duì)每位被調(diào)查對(duì)象在平時(shí)環(huán)境保護(hù)方面的表現(xiàn)和行為進(jìn)行細(xì)致訪問(wèn),，了解他們有無(wú)破壞環(huán)境的行為。

4,、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為,，倡議為保護(hù)環(huán)境從我做起，從身邊做起,，凈化校園,，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)本次調(diào)查活動(dòng),，孩子們的'環(huán)保意識(shí)得到了加強(qiáng),，認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境的危害既保護(hù)環(huán)境的重要性，也進(jìn)一步提高了校園主人翁意識(shí)和生活實(shí)踐能力,。

小學(xué)生關(guān)于環(huán)境的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì):”磁流變力矩研拋裝置結(jié)構(gòu)與控制系統(tǒng)設(shè)計(jì),。

調(diào)查報(bào)告 課題研究的背景及意義:

摘要：目前,工件表面的精整加工占據(jù)了大約37%-50%的制造時(shí)間,且主要依賴于熟練工人的手工研磨和拋光來(lái)實(shí)現(xiàn)。在模具和光學(xué)零件加工等行業(yè),工件表面精整加工已經(jīng)成為制約制造技術(shù)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,。因此,深入開(kāi)展高精度,、高效率、低成本的自動(dòng)化精整加工技術(shù)與方法研究具有重要的意義,。針對(duì)工件表面研拋過(guò)程中普遍存在的力-位耦合問(wèn)題,提出了一種基于磁流變力矩伺服器和經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車(chē)床的力-位解耦控制研拋技術(shù)和方法,并進(jìn)行了理論探討和實(shí)驗(yàn)研究,。該方法通過(guò)磁流變力矩伺服器對(duì)研拋力進(jìn)行獨(dú)立控制,通過(guò)數(shù)控車(chē)床的位置伺服系統(tǒng)控制研拋工具的位置和姿態(tài),從而有效地解除了研拋過(guò)程中的力-位耦合,為實(shí)現(xiàn)工件表面的高精度、高效率,、低成本,、自動(dòng)化研拋奠定了重要的基礎(chǔ)。針對(duì)磁流變力矩伺服器設(shè)計(jì)與應(yīng)用的需要,對(duì)磁流變液性能進(jìn)行了測(cè)試研究,提出了臨界剪切速率的概念,修正了BINGHAM模型,并建立了磁流變力矩伺服器的力矩計(jì)算模型,分析了工作轉(zhuǎn)速對(duì)輸出力矩的影響規(guī)律,引入了臨界轉(zhuǎn)速概念,指出為了提供穩(wěn)定的輸出力矩,力矩伺服器應(yīng)工作在臨界轉(zhuǎn)速之上;借助于ANSYS軟件工具對(duì)力矩伺服器的磁路進(jìn)行了數(shù)值分析,驗(yàn)證了所設(shè)計(jì)的磁流變力矩伺服器結(jié)構(gòu)的合理性,。針對(duì)研拋過(guò)程研拋力矩控制的需要,建立了研拋工具系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)模型,并對(duì)控制系統(tǒng)進(jìn)行了仿真分析,得到了適合于此系統(tǒng)的控制參數(shù),。最后對(duì)力矩控制進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,確定了合理的控制和采樣周期。在單位階躍信號(hào)激勵(lì)下,得到了理想的控制效果。針對(duì)研拋過(guò)程中研拋頭位置和姿態(tài)控制的需要,介紹了工具系統(tǒng)的路徑規(guī)劃方法,并結(jié)合Preston方程分析了規(guī)劃的路徑對(duì)研拋參數(shù)的影響,得到了在勻速進(jìn)給條件下,工件曲率半徑對(duì)研拋駐留時(shí)間的影響規(guī)律,即曲率半徑越小,駐留時(shí)間越長(zhǎng),并給出了車(chē)床的主軸轉(zhuǎn)速運(yùn)行模式的選擇方法,。針對(duì)旋轉(zhuǎn)體非球面工件的研拋實(shí)驗(yàn)需要,開(kāi)發(fā)了一套非球面柔順研拋控制軟件系統(tǒng),提出了一種研拋力矩的時(shí)域規(guī)劃方法,并分別對(duì)旋轉(zhuǎn)拋物面,、橢球面和平面進(jìn)行了研拋實(shí)驗(yàn),均得到了納米級(jí)的表面質(zhì)量,驗(yàn)證了力-位解耦理論的有效性與可行性

主要技術(shù)參數(shù)：

1. 磁流變控制電流0~2.5A.

2. 阻尼器輸出力矩0~5N.M

磁流變技術(shù)研究現(xiàn)狀及其應(yīng)用:

20世紀(jì)40年代，電流變液(ERF)和磁流變液(MRF)相繼由Winslow和Jabinow發(fā)明,，并可以迅速引起人們的注意,。人們發(fā)現(xiàn)，利用磁流材料的可控特性進(jìn)行工作可以達(dá)到消耗被控系統(tǒng)振動(dòng)能量,，抑制振動(dòng)幅度,，降低能耗，提高性能的目的性,，從此掀開(kāi)了電|磁流材料在振動(dòng)抑制領(lǐng)域的長(zhǎng)時(shí)間探索和應(yīng)用,。由于磁流變液的剪切屈服應(yīng)力比電流變液大一個(gè)數(shù)量級(jí)，且磁流變液具有良好的動(dòng)力學(xué),，電源電壓小,，耗電功率小及溫度穩(wěn)定性等特點(diǎn)，因此越來(lái)越受到廣泛的關(guān)注,。電流變液與磁流變液主要指標(biāo)對(duì)比如表1所示,。 磁流變液與電流變液性能能比較

白俄羅斯學(xué)者ShulmanZP和Kordonsky,WI在磁流變材料研究中取得較大進(jìn)展，隨后美國(guó)Lord公司·Ford車(chē)輛公司,，Delphi公司,，德國(guó)的BASF公司都開(kāi)展了磁流材料的研究工作并取得了可喜的進(jìn)展，已有的商業(yè)化磁流變體面世,。各國(guó)學(xué)者的`研究工作使人們進(jìn)一步了解磁流變材料的流變機(jī)理和宏觀性,，為磁流變學(xué)的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，美國(guó)Lord公司的Carlson,J,D.在1994·1995年申請(qǐng)了磁流變材料的技術(shù)專(zhuān)利,。在磁流變材料的懸浮相選擇和制備方面,，美國(guó)Lord公司做了開(kāi)創(chuàng)性的工作，該公司先后報(bào)道了多種合金制備的磁流變體所采用懸浮相為鐵—鈷合金鈦,，鎳合金鐵,，.1995—1997年Ashour,D。對(duì)磁流變材料的沉降問(wèn)題和磁流變材料的制備技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究,，取得了不少有價(jià)值的成就,。Kordonsky,W,I.利用夾雜納米尺寸的硬磁微粒作為懸浮相來(lái)改善磁流變材料德?tīng)柍两祮?wèn)題。這種做法突破了傳統(tǒng)的采用表面活化劑或添加劑來(lái)改善沉降性,，為改善次流材料的穩(wěn)定性開(kāi)拓了新的思路,。美國(guó)Ford車(chē)輛公司利用偶極子相互作用的模型來(lái)研究磁流變材料的流變特性，對(duì)磁流變材料的剪切屈服應(yīng)力進(jìn)行了數(shù)值計(jì)算,，其研究結(jié)果基本一致,。Lemaire,E等對(duì)磁流變提的屈服應(yīng)力與懸浮微粒尺寸的關(guān)系進(jìn)行了煙具,，發(fā)現(xiàn)懸浮相微粒尺寸對(duì)屈服應(yīng)力的影響取決于耦合系數(shù)的大小，一定尺寸的單分散系比多分散系試樣具有更佳的磁流變效應(yīng),，這種效果來(lái)自無(wú)流動(dòng)條件下的布朗運(yùn)動(dòng)引起的結(jié)構(gòu)起伏，該運(yùn)動(dòng)使單鏈中兩相鄰微粒之間距離大于多分散系的平均距離,，而鏈結(jié)構(gòu)對(duì)流體流動(dòng)的阻力恰恰來(lái)自于這種加大的間隙,。

我國(guó)對(duì)磁流變材料的研究始于二十世紀(jì)九十年代，目前已在磁流變材料制備,，流變學(xué)機(jī)理和工程應(yīng)用方面取得了一些成就,。較早從事這方面研究的單位有;復(fù)旦大學(xué)，中國(guó)科技大學(xué),，哈爾濱工業(yè)大學(xué),，哈爾濱建筑大學(xué)，西北工業(yè)大學(xué),，武漢工業(yè)大學(xué),，重慶大學(xué)和國(guó)家儀表功能材料工程研究中心等單位。中國(guó)科技大學(xué),，哈爾濱工業(yè)大學(xué)和重慶大學(xué)在磁流變性能的檢測(cè)方面取得了一些研究成果,。國(guó)家儀表功能材料工程研究中心研制的磁流變液，其剪切屈服應(yīng)力基本 ……此處隱藏16419個(gè)字……,。反而買(mǎi)了一大堆試卷去做,，讓他們覺(jué)得極度不平衡。在家不能盡興,，在學(xué)校也一樣,。你整天被作業(yè)包圍著。你經(jīng)?？荚?。做得不好，就得接受批評(píng),。孩子感覺(jué)壓力很大,。今年，不時(shí)有報(bào)道稱(chēng),，一些學(xué)生離家出走,，甚至跳樓自殺。

二,、研究對(duì)象和研究方法：

研究對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,，研究方法主要采取問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)的形式。

3.對(duì)研究結(jié)果的思考和分析：

1.大多數(shù)小學(xué)生都同意目前的課堂教學(xué)形式

據(jù)調(diào)查,，60%的小學(xué)生認(rèn)為教師在課堂教學(xué)中不重復(fù)大量課本內(nèi)容,；83%的小學(xué)生認(rèn)為大多數(shù)教師的課堂教學(xué)形式靈活多樣,；90%的小學(xué)生認(rèn)為，大部分教師的課堂教學(xué)不僅可以傳授知識(shí),，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力,。可以看出,，現(xiàn)在的學(xué)生更重視老師的教學(xué),。我認(rèn)為教師應(yīng)該理解新課程改革的精神，并將其付諸實(shí)踐,。在教學(xué)中,，要用新的教學(xué)理念培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。在當(dāng)今新課程改革中,，大多數(shù)教師可以運(yùn)用啟發(fā)式,、討論式和探究式教學(xué)方法開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣,，通過(guò)積極的思維活動(dòng)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，勤于思考，不斷加工,、轉(zhuǎn)化,、消化和吸收所學(xué)的各種知識(shí)和信息，從而獲得新知識(shí),。

2.大部分小學(xué)生工作時(shí)間超標(biāo),，普遍希望縮短工作時(shí)間

雖然多年來(lái)一直呼吁“減負(fù)”，但小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)仍然很重,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，無(wú)論是平時(shí)還是周末，小學(xué)生寫(xiě)作時(shí)間超標(biāo)的比例都超過(guò)了一半,。根據(jù)教育部的規(guī)定,，4、5,、6年級(jí)小學(xué)生的作業(yè)要在60分鐘內(nèi)完成?，F(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)還在增加。至于“你每天想完成作業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間”,，38%的小學(xué)生想在半小時(shí)內(nèi)完成作業(yè),，53%的小學(xué)生想在一小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，10%的小學(xué)生想在兩小時(shí)內(nèi)完成作業(yè),。雖然有一半學(xué)生的意愿已經(jīng)超過(guò)了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),，但可以看出，他們的實(shí)際操作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于預(yù)期,。說(shuō)實(shí)話,，老師布置的作業(yè)并不算多,，但是大部分家長(zhǎng)“盼成龍”的心情讓孩子的負(fù)擔(dān)更重了，另外,，還買(mǎi)了很多卷子給孩子看完,。經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生抱怨。其實(shí)作業(yè)量不多,，但也還好,。掌握重點(diǎn)就夠了。老師不想看到他們上課老是打哈欠,，無(wú)精打采的。這只會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán),，我睡不好覺(jué),，也不能做任何事情來(lái)學(xué)習(xí)。

3.小學(xué)生最渴望獲得父母的信任,，最不滿意父母的話

社會(huì)的變遷伴隨著人們價(jià)值觀和生活方式的變化,，對(duì)家庭的疆域產(chǎn)生了劇烈的沖擊，產(chǎn)生了離異家庭,、單親家庭,、寄養(yǎng)家庭、貧困家庭,、富裕家庭等等,。這種各種形式的家庭環(huán)境都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不同程度的影響。調(diào)查顯示,，小學(xué)生最渴望獲得父母的信任,，最不滿父母不守信用。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查,，小學(xué)生最喜歡的父母做事：信任我(40%),、守信用(23%)、幫我做作業(yè)(37%),。另外,，小學(xué)生對(duì)父母不滿意：不守信用(35%)，管我太多(25%),，在家打麻將(40%),。以上數(shù)據(jù)表明，孩子希望父母給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,。父母是孩子的第一任老師，培養(yǎng)一個(gè)品德高尚的好孩子是大多數(shù)父母的共同目標(biāo),。美國(guó)著名心理學(xué)家大衛(wèi)·埃爾金德(David Elkinder)認(rèn)為,，父母要想讓孩子受到教育,，有道德，就必須是一個(gè)品德高尚的人,。兒童教育專(zhuān)家還認(rèn)為,，兒童的一舉一動(dòng)都源于他們從成人那里聽(tīng)到的和聽(tīng)到的?！拔覀儜?yīng)該用行動(dòng)來(lái)教育孩子,，只用言語(yǔ)來(lái)教會(huì)他們榜樣所不能做到的事”——盧梭。在家里不要以居高臨下的態(tài)度對(duì)待孩子,。孩子從小在受人尊重的環(huán)境中長(zhǎng)大,，自然會(huì)尊重別人。

4.小學(xué)生愛(ài)恨考試,。大多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為考試可以促進(jìn)學(xué)習(xí),，有些學(xué)生因?yàn)榭荚嚩靶那椴缓谩?/p>

“素質(zhì)教育”的春風(fēng)已經(jīng)吹遍全國(guó)，但實(shí)際上,，“應(yīng)試教育”仍是引領(lǐng)潮流,。然而，在傳統(tǒng)“邊學(xué)邊好”思想的影響下,，中國(guó)大多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)總是把孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)放在第一位,。所以教育的供需矛盾極其尖銳，唯一合理的辦法就是通過(guò)考試競(jìng)爭(zhēng),，優(yōu)勝劣汰,。所以，孩子從帶著書(shū)包上學(xué)的第一天起,，就面臨著無(wú)形的,、緊張的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生對(duì)此有什么看法,？調(diào)查顯示,，大多數(shù)小學(xué)生喜歡考試，這些學(xué)生成績(jī)更好,。他們希望通過(guò)考試展示自己,。90%的小學(xué)生認(rèn)為考試可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，但58%的小學(xué)生認(rèn)為考試阻礙了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高,。學(xué)習(xí)壓力過(guò)大導(dǎo)致學(xué)生心情不好,，不想學(xué)習(xí)，自卑,。部分小學(xué)生因?yàn)榭荚嚒靶那椴缓谩?，說(shuō)明小學(xué)生的心情是矛盾的，有愛(ài)有恨,。雖然考試給他們?cè)斐闪诉^(guò)度的'心理負(fù)擔(dān),，但他們對(duì)考試的認(rèn)可度還是很高的,。令人擔(dān)憂的是，這種情況下的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣,?？梢?jiàn)，考試直接關(guān)系到小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和身心健康,。經(jīng)常能聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)：聽(tīng)到考試我腿都抖了,。甚至有些同學(xué)考完試還處于緊張狀態(tài)。其實(shí)說(shuō)這些話的人還是好學(xué)生,。你這么小就患上考前綜合癥了嗎,？我認(rèn)為，這種現(xiàn)象的關(guān)鍵在于“應(yīng)試教育”舊觀念的深刻影響,。如何真正減輕孩子的負(fù)擔(dān),，恐怕首先要改變中國(guó)的教育體制。

5.良好的道德品質(zhì),、良好的教學(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生的尊重是小學(xué)生喜歡的教師素質(zhì)

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的重要向?qū)?。師生關(guān)系是教師勞動(dòng)過(guò)程中最基本的人際關(guān)系,，是學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ),。這種關(guān)系所體現(xiàn)的教師道德素質(zhì)直接影響著教書(shū)育人的質(zhì)量和效果。當(dāng)我知道小學(xué)生最喜歡什么樣的老師時(shí),，我就問(wèn)：“你覺(jué)得什么品質(zhì)對(duì)老師更重要,？”大多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)具備良好的道德品質(zhì)(28%)、良好的教學(xué)態(tài)度(47%),、尊重學(xué)生(10%),、盡責(zé)負(fù)責(zé)(37%)、有趣的講課(23%)等,。從以上數(shù)據(jù)可以看出,，小學(xué)生對(duì)教師的道德素質(zhì)和教學(xué)方法有較高的期望和要求。他們期望教師有良好的道德品質(zhì),，高教學(xué)水平,，尊重學(xué)生，包容有缺點(diǎn)的學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育,。師生相處也是一門(mén)藝術(shù)，建立新型的師生關(guān)系是新時(shí)代的潮流,。如何改善師生關(guān)系,，原因很簡(jiǎn)單，就是為了學(xué)生,。如果師生之間沒(méi)有隔閡,，學(xué)生視老師為知心朋友,，那么老師對(duì)學(xué)生的教育影響最大。老師應(yīng)該以平等,、信任和尊重的原則對(duì)待學(xué)生,。

6.他們對(duì)成績(jī)有自己的看法。一半的學(xué)生認(rèn)為成績(jī)是個(gè)人隱私,，另一半認(rèn)為考試成績(jī)應(yīng)該公開(kāi)

對(duì)考試的矛盾心理也體現(xiàn)在對(duì)成績(jī)排名的態(tài)度上,。調(diào)查顯示，25%的小學(xué)生同意成績(jī)是個(gè)人隱私,，不應(yīng)公布的觀點(diǎn),，40%的小學(xué)生同意，12%反對(duì),，23%反對(duì),。可見(jiàn)小學(xué)生在年級(jí)排名問(wèn)題上的態(tài)度也是很矛盾的,。對(duì)年級(jí)排名的支持反映了小學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈需求,，但同時(shí)也承受著巨大的壓力。教育行政部門(mén)明確規(guī)定,，不允許根據(jù)學(xué)生成績(jī)排名,。但從學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)需求來(lái)看，單靠教育行政部門(mén)的硬性規(guī)定往往行不通,，需要與教育的深層次問(wèn)題相匹配,。就我的教學(xué)領(lǐng)域而言，我經(jīng)常隨機(jī)參加考試,，對(duì)學(xué)校和班級(jí)進(jìn)行排名,，這不可避免地增加了教師的壓力。當(dāng)然,，學(xué)生最后是要付出代價(jià)的,。我覺(jué)得學(xué)生不知所措，不敢說(shuō)出來(lái),。還是讓“成績(jī)排名”早點(diǎn)散了吧,。

三、建議：

1.提高學(xué)生家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)是新時(shí)期家長(zhǎng)的要求,。因此,，我認(rèn)為應(yīng)該充分發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)校”的作用,，定期向家長(zhǎng)和朋友傳遞新的教育理念,，真正與家長(zhǎng)和學(xué)校合作。

2.學(xué)校要大力支持教師提高各方面素質(zhì)。如：班主任進(jìn)修,、各科教師示范班,、各種培訓(xùn)等。

3.家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師溝通,，從實(shí)際出發(fā)教育引導(dǎo)孩子,，讓孩子健康成長(zhǎng)。

4.提高全民素質(zhì),，增強(qiáng)全社會(huì)意識(shí),，讓人關(guān)愛(ài)下一代。

5.教育部門(mén)要及時(shí)關(guān)注教育動(dòng)態(tài),，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注下一代,。