初中教師研修培訓心得體會
當我們備受啟迪時,,有這樣的時機,,要好好記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢,?以下是小編幫大家整理的初中教師研修培訓心得體會,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
初中教師研修培訓心得體會1帶著期望,,帶著夢想,我們如約相聚在株洲田心中學,。參加20xx年國培計劃——初中美術種子教師“能力提升工程”學科研修培訓,。在此之前,我一直工作在美術教育的一線,。在七天的學習中,,聆聽專家們由淺入深、生動詳盡的講座,,不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識,,更重要的是讓我的思想、觀念,、心靈都受到了一次觸動,、提升、洗禮和升華,。此次培訓雖然時間很短,,但安排的緊湊有序,學習內容豐富,,講授精彩紛呈,,觀摩大開眼界。下面我就談談培訓學習中的一些感悟,,與大家共勉,。
一、專家講座,,高屋建瓴,。
聽取教授的課,讓我認識到教育要回歸原點,。作為美術教師,,對學生所實施的不只是專業(yè)美術教育,更多的是生活美術教育,,在教學中,,淡化美術知識和技能技巧的同時,激發(fā)他們的興趣,,培養(yǎng)他們的能力,。不僅如此,,美術教學還要貼近孩子們的生活,應當把教學融入到孩子們的生活中,,把他們特有的游戲生活、身邊的'校園環(huán)境,、家庭和社會生活變成習作的豐富源泉,。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,,使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣,。只有追求學生的需求,營造學生學習的興趣,,體驗到美術與生活息息相關的聯系,,才能使孩子們真正的愛上美術課。并且美術并不是單純的學科,,它與信息技術,、音樂、體育,、語文,、數學等學科融為一體,是一門綜合性很強的課程,。不僅如此,,教授的課讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維,逆向思維,,聯想思維等,。這些思維都要由原生態(tài)的東西,一層一層聯想,,這樣的創(chuàng)意是無限的,。還有廢舊,鄉(xiāng)土,,簡易材料的開發(fā)和利用,。所以上好一堂美術課要求我們美術教師不僅要有精深的基礎知識和技能,還要有廣博的文化素質,,專研創(chuàng)新精神,,這樣才能把美術課上好。
二,、交流研討,,共同提高。
在同學們互動交流研討中,,我們都會結合自己的教學實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)學員們的熱議,,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,,使我有了更寬闊的視野,,掌握到更好的教學技能。研討交流充實了我,,讓我獲得了進步,。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,,這樣才能讓自己的工作更加得心應手,,使教學效果更上新臺階。
這次培訓不但全面,,而且細致,,有專家的精彩解讀和分析;有美術教師現場上課,,更有集中培訓后的網絡研修,;還有資深教師耐人尋味的經驗之談?!皣唷睘槲覀冞@些一線教師提供了很好的學習機會,,同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
初中教師研修培訓心得體會2初期是按照上級的要求進行網絡學習,,但是現在從中受益匪淺,,讓我知道作為一名教師,應該與時俱進,,不斷的學習,,網絡學習就是一種,下面就來談談我的研修體會:
一,、創(chuàng)設情境,,激發(fā)學生學習物理興趣
作為教師應該細心洞察任何一個能給學生樂趣的突破口。教師在課堂教學過程中,,應有意識地創(chuàng)設情境,,通過提出一些與課本有關的富有啟發(fā)性的問題,將學生引入情境之中,,容易激發(fā)學習興趣,。物理學科與別的學科不同。物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學,,但它又不同于簡單的"看"和"做",,它還得想——思考,正所謂透過現象看本質,還得經得起實踐的檢驗,。
如:在講“光的直線傳播”時,,教師可以先提出這些的問題:①打雷時,雷聲和閃電同時同地發(fā)生,,我們總是先看到閃電后聽到雷聲,,這是為什么?②在講“牛頓第一運動定律”時,,我們的實驗條件是讓從斜面同一高度滑下的小車在粗糙程度不同的各種物體表面滑行,,實驗現象是發(fā)現滑行的距離不等,而實驗結論是通過抽象的理想化的思維得出的——力是改變物體運動狀態(tài)的原因,。而這和我們日常生活的經驗——力是維持物體運動的原因不一樣。所以這僅簡單的"看"和"做"是不行的,,還得仔細思考:物體已經在運動——有一個速度了,,所受的摩擦阻力越小,滑行得越遠,,要是沒有阻力呢,?③在講“光的反射”時,我們也可創(chuàng)設這樣的情境:“同學們,,假如你在一個漆黑的夜晚,,走進一間屋子里,里面的東西你是否能看到呢,?”學生回答:“不能”,。“那怎樣才能看到它們呢,?”學生回答:“打開燈就能看到屋子內東西”,。“不錯,,很聰明,!那么,同學們再思考一下,,為什么打開了燈就能看屋內東西呢,?這就是我們這節(jié)課要學習的內容?!蓖ㄟ^創(chuàng)設這樣情境,,就能使學生了解到生活中有趣的物理,從而激發(fā)學生的學習興趣,、產生強烈的求知欲,,學生就愿學、樂學,,而且還能學好,,學活,。
二、注重探索,,重視實驗,,掌握概念
1、觀察和實驗是學習物理學的基礎,。實驗具有客觀真實性,,它能更好地激發(fā)學生的興趣和求知欲;又能讓學生獲得大量的感性認識,,為上升理性認識打好基礎,;還能讓學生加深對定理、定律的理解和應用,。教師在教學過程中應創(chuàng)造一切有利條件,,盡量做好所有演示實驗,盡可能也讓學生親自動手做實驗,。如:在講“光的折射”時,,我就為學生準備了一些碗筷和硬幣。讓他們做了3個實驗:①往空碗里倒水,,觀察碗底倒水前與倒水后有什么不同,?②在盛滿水的碗中,把筷子斜插到碗的底部,,從側面斜視水面,,會發(fā)現筷子有什么變化?③在空碗里放一枚硬幣,,調整視線的位置,,使眼睛剛剛好看不到硬幣。這時,,保持眼睛和碗的位置不變,,讓另一個同學再往碗里慢慢地倒水(不要讓水沖動硬幣的位置),隨著水位的上升,,觀察者又會發(fā)現什么情況,?在上述實驗中,學生們就能看見碗底“變淺”,、筷子“折彎”和硬幣“升高”了,,這些都是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種折射現象。從而加深了對光折射的認識,。實驗后,,組織各組的學生進行討論、交流、得出初步結論,。在做實驗的同時,,不僅要學生知道實驗的目的、器材,、原理,、步驟,還要讓他們自己動手,、動腦,、通過分析、歸納,、推理得出結論,。同時在如何改進實驗方法、提高實驗精度,、設計實驗等方面也要作必要的指導,。課外時也可以增加一些輔助實驗,然后再集中討論,,看誰制作產品最好,并且找出它們的優(yōu)點,。從而再去改進自己的設計,。因此,實驗對學生學好物理具有非常重要的作用,。做好實驗是我們教學過程中的必不可少的環(huán)節(jié),,決不能“用嘴做實驗”。
2,、學習初中物理,,掌握基本概念是關鍵。聽課的時候要學會從老師的講解中抓?。孩倥甯拍畹膬群屯庋蛹八窃鯓犹岢鰜淼?。②了解概念的`表達方式。③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題,。④弄懂概念應用的范圍和條件,。這樣學習基本物理概念,就算抓住了要領,。下面我們舉兩個例子來說明如何聽物理概念課,。
(1)將物理概念層次化
很多物理概念往往有多層含義,概念的層次化就是將其復雜的內涵分解為多個層次,,讓學生一層一層逐步認識,,最后綜合各個層次的內容,得到一個完整的定義。
例如:"勻變速直線運動"
第一層:物體是做直線運動(體現 ……此處隱藏10522個字……教學主體,、教學方法,、教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。對于我個人而言,,培訓無疑是一場“及時雨”,,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。
二,、通過培訓,讓我深刻地認識到教師師德的重要性
教師不僅擔負著培養(yǎng)教育一代新人,,而且要開發(fā)學生的智慧,,提高學生的能力,塑造學生的心靈,,促進學生身心健康的發(fā)展,。在新時期,教師的師德體現在加強自身的修養(yǎng),,要善于通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息,,要為學生樹立終身學習的典范。我們作為骨干教師培訓對象,,更要不斷地學習理論知識,,用理論指導教學實踐,研究和探索教育,、教學規(guī)律,,把科研和教學結合起來,做一個專家型,、學者型的教師,,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生,。高尚的師德是本好的教科書,是一股強大的精神力量,,對青少年起著潛移默化的作用,。
我們要用自己良好的師德去影響孩子,給學生創(chuàng)設自由發(fā)展平臺,。培養(yǎng)學生健全的人格,,突顯其個性發(fā)展,,是我們每一位教師的責任。教師要通過課堂教學,,創(chuàng)設情景,,給學生提供一個思維創(chuàng)新的平臺,使學生的興趣,、個性等得到發(fā)展,,為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示,。
三,、搭建了一個很好的平臺
讓我們有一個非常好的相互學習的機會,還為我們建立了友誼的紐帶,。大家將自己教學中的成功經驗互相交流,,共同提高。作為一名骨干教師,,我們要以扎實的作風潛心實踐,,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,,不必急功近利,,心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題,,力求兼收并蓄,,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,,做到不拘一格,匠心獨運,;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),,讓自己的工作,、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。
四,、培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,,學習永無止境
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,,努力學習同行們的學習態(tài)度,、求知精神、協作能力,,從實際出發(fā),,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。
在這里,,使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,從數學文化和素質教育的角度進一步認識了數學的價值,、數學的美,。反思了以往工作中的'不足,使自己收獲不小,,使我的教育觀念進一步得到更新,,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一,、培訓內容安排豐富多彩,,和專家面對面交流
本次培訓活動,即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動,,又安排了生動的知名的專家講座,,做到了理論聯系實際,活動內容豐富多彩,。我們坐下來和知名專家進行交流,,有針對性地聽課,解決了自己在課堂教學中解決不了的問題,,了解和接受最新的教育理論,,課堂動態(tài),專家們理論與聯系實際的精彩講解,,使我們聽課者備受鼓舞,。
二、培訓產生了思維的觸動,,欲逐步更新教學行為
通過理論與實踐的培訓,,對我來說,受益頗多,。從培訓中,,我們感受到了濃濃課改的氣息,教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中,,我們領略了數學最前沿的理論,,怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示,。
數學教師應有的教學方式:新課程強調教學過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,,引導學生質疑,、調查、探究,,在實踐中學習,,使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程,。教師應尊重學生的人格,,關注個體差異,滿足不同需要,,創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,,使每一個學生都能得到充分的發(fā)展,,為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎。
通過本次的學習,,我知道了如何更好地反思教學,,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等,。這些理論對我來說很是及時,,有了這些先進的理論,才能得出有效的實踐,。正如專家所說:高標準要求自己,,高水平引領學生,高境界體現價值,,真正落實“根”的教育,。在以后的教學中,我要做的是:
第一,,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失,。
第二,,學習。讀萬卷書,,行萬里路,,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識是財富,,人生旅程是財富,,教學經驗,、過程與感悟更是財富。
第三,,交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,,要想聽真言,更要會聽真言,,久而久之對我大有裨益,。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來,。培訓還將繼續(xù),,我會抓住這次難得的機會,不斷提高理論知識,,填充自己,。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少,。于是我暗暗下定決心,,一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,爭取再上一個臺階,。
“紙上得來終覺淺,,絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸:新課程下的課堂教學,,應是通過師生互動,、學生之間的互動,共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識的生成過程,,又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。
因此,,在今后的教學中,,要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學,優(yōu)化自己的課堂教學,,創(chuàng)出自己的教學特點,。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心,,以提高學生的全面發(fā)展為宗旨,,這才是我的最終目標。
初中教師研修培訓心得體會10雖然我從事教學工作多年,,也參加了很多教研活動,,但從未接受過這樣正規(guī)的培訓,,這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學理念還是教學方法上都有很大的觸動,,無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析,,還是專家導師對理論的生動講解,都深深的觸動了我的'內心,,產生了情感的共鳴,。
周大明老師的課,使我更加深刻意識到要給學生一滴水,,自己就要有一桶水,,獲得知識的有效途徑是用。聽了郭水源老師的課,,我對中考英語命題有了一定的認識,,從而對我在平時的教學也起了一些指導作用。黃宇星老師的課,,使我對微課程有了初步印象,。陳秀鴻老師的課,更讓我受益匪淺,。她的課生動有趣,,她給我的感覺是一個幽默而且知識淵博的人。
聽她的課,,你會覺得時間怎么過得這么快,,很希望能繼續(xù)聽下去。聽了黃軍生老師的課,,我才知道原來什么是片段教學,,原先我對片段教學的理解是錯誤的。還有盧健老師的課,,使我更加深刻認識到作為一名老師更要注重學習,,不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關美國的教育,,使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎,?石青萍老師是一位中學老師,她跟我們分享了她的寶貴的教學經驗,,從中我也受到了一些啟發(fā),。
這次培訓讓我對英語教學有了全新的認識,它并不是枯燥無味的教學,,而是一門集生活,、方法,、情感在一起的很有趣的學科,。教師作為學生學習興趣的培養(yǎng)者和引導者,,只有與學生心靈溝通,貼近學生,,貼近生活,,才能使英語走進學生的心理,使英語教學更有吸引力,,更有實用性,。通過研修,促進了我對英語教學的重新認識和理解,。
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