小學教師參加國培心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗,。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,，以下是小編精心整理的小學教師參加國培心得體會,，歡迎大家分享,。

小學教師參加國培心得體會1

這次中小學農村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,，帶給了優(yōu)越的學習條件,。在培訓期間，我積極學習,，認真聆聽名家視頻講座,，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐,，積極去領悟教育理論觀點,，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學中的困惑,。下面是我透過培訓獲得的點滴體會：

1、名家視頻講座,，使我斬獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。其中,，教師的語言藝術尤其關鍵,，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生開朗開朗,，須要搞怪的東西去迎合他,，拎搞怪味性的語言更能夠迎合他的注意力，學生的注意力分散了,，就可以更好地展開教育教學,。課堂教學過程中的課堂回答藝術也至關重要。教學中不僅僅教師必須擅于回答,，還要擅于鼓舞學生自己明確提出問題,。只有深入細致的自學和掌控教育科學文化科學知識，不斷提升自身的業(yè)務水平和教育教學質量,，深入細致至教育的改革和研究中回去,，這樣才可以始終沉醉在在美好的海洋里。此外,，教師應將自己自學和研究的理論運用至教育實踐中回去,，并不斷地展開自我思考和抨擊，這樣才可以在教學中贏得進步,，逐步轉為研究型教師,，也才可以體驗至工作的歡樂和美好。

2,、教育信念,，就像一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向。有理想,，才會有行動,，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫,，失去方向,。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的.認知，不管教師的社會地位,、降級地位如何,，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。“追求自己的教育之夢,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質,。

3、著重教師人格魅力的刻畫和培育,，教師的人格影響著孩子的蛻變,，不好教師就是助推學生展開積極挑選出的凡塘，不好老師晝行絕望的心靈增添希望,。優(yōu)秀教師應當強化個人品味的修練,，用熱情回去熄滅學生，用人格魅力回去影響學生,，用生命回去關照學生,。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味是內外兼?zhèn)?、是人格與專業(yè)的共同提高,，修練、激情與技術創(chuàng)新就是淪為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

4,、教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程,，因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余,，擠時間去學習充電,，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學習,，永無止境,，方能使自己知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓大大拓寬了我的視野,。借由這一個月的培訓,，我辨認出了自身視野之局限。也并使我進一步地明白了來到新課程的教師也不再就是當好“布道,、communicate,、答疑”的單一主角，而更多飾演“組織者”,、“指導者”,、“推動者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學習者”等多元主角,。為不斷提高自己的教育思想，健全自己的知識結構和潛力結構,，以適應環(huán)境新課程理念下的教育教學活動,，我們教師應自覺淪為教學的研究者、終生的學習者,、教學課堂教學的思考者,。

小學教師參加國培心得體會2

學校的學生教育以德育為首，良好的品德是培養(yǎng)合格接班人所必須的,。魏書生把對學生進行思想品德教育,，培養(yǎng)學生自我教育能力，稱之為科學管理班集體,。魏書生當兩個班的班主任,，又有一半多的時間外出講學，參加會議,，而他的班級卻井然有序,，各方面都非常出色。這就說明學生的自主約束,，良好的品德起到了積極的作用,。他的做法給了我育人的啟迪，幫我打開了因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙,，從而找到了班級管理的方式方法,，達到了有的放矢。

（1）以"德"治班,、以"法"治班是魏書生管理班級的精髓

在他教的班級中,，制定的法規(guī)就有30多項，把每一件事都精心地按時空順序做了周到的安排,，在班級里做到了"事事有人管,，人人有事做，時時有事做,。"其精心,，周到，嚴密的程度令人驚嘆,。從常務班長的職責,，到課代表的職責，從備品的承包責任制到所有物品的具體負責人,，無一不顯出他管理方法的與眾不同,。他的一日常規(guī)，一周常規(guī),，學期常規(guī),，學年常規(guī),，看了讓人瞠目結舌,。正因為工作如此細致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,，說了算,，訂了干，一不做,，二不休,，堅定不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個良好的班集體,。也讓我想到,，班主任工作，一定要細,，一定要實,，要有科學的管理方法。

（2）客觀實際的評價和時時的鼓勵是魏書生管理班級的方法

教師經常要對學生的工作進行評價,，而這種評價則必須要公正,，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服,，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望,。因此,，通過學習使我教育，公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短,，對學習差的.學生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足,，防微杜漸,；善于發(fā)現差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學習,，是使學生得到良好培養(yǎng)和前進的動力,。

（3）充分調動學生參與班級管理是魏書生管理班級的心得

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術,，在工作中只有講科學,、講創(chuàng)新、講藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來,。學生只有通過自己鍛煉，自我管理才能發(fā)現學生中存在的問題,，才能自己去尋求解決問題的途徑和方法,，才能在管理班級的同時得到教育和培養(yǎng)。他的方法雖然簡單但很實用,，所以在今后的工作中,，我將不斷多學習先進經驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結,，使自己的工作水平不斷提高,。為學校、為班級,、為學生做出自己的努力,。

小學教師參加國培心得體會3

我是xx實驗小學里的一名一年級語文教師，本學期里孩子們的學習情況還是不錯的,。一年級的孩子們主要還是以識字,、拼音為主。課本里的文章也是非常短的，而且每篇文章里,，每一個字上面都有標注拼音,，方便孩子們根據音標來識字讀字。

這個學期開始的時候,，我就已經確定好了教學的目標了,，那就是希望每個孩子能夠認識超過八百個漢字以上。對于我們來說這都是很簡單的事情,，但是對于一年級的孩子來說,，是非常難的。我們平常用到的常用字大致是五千左右,，這八百字幾乎快接近五分之一了,。只是靠著平常課本里學習是達不到的，所以我就有計劃的自費給他們買一些識字,、練字帖,。當然也有很多孩子都是隨便寫寫畫畫，我不檢查的時候就不寫,，等我通知第二天要收上來檢查,，他們那天晚上就會加班加點的練習。從他們那如同貓抓出來的字就能看的出來,，也是讓我有些無奈,，也有些忍俊不禁。

周末的時候,，我也要求他們寫日記,，每篇日記要二百字以上。其實這個要求對他們來說還是有點難的,，畢竟他們實際認識的字本就不多,， ……此處隱藏7931個字……,，太多的回憶,，只怪時光的匆匆。

在此我祝愿曾經在此努力的那些人與伴隨我們的國培一起成長,，一起走向輝煌,，譜寫出更多華麗的篇章。

小學教師參加國培心得體會8

轉眼間,，短短的培訓時光便悄然而過,，回首這次國培，感觸頗多,，獲益不少,。這次培訓從20xx年的7月份開始啟動，我便在上級安排之中“被動”參加了20xx年“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓。說是“被動”,，實在是因為工作的事太多太雜,，作為一個農村教師，擔任學科多,，上級業(yè)務檢查資料多,。對很多的培訓學習總是漠不關心毫不在意，甚至無暇顧及,，開始時還要在指導老師和同事的告知下學一學,。后來才發(fā)現開始培訓時的不舒服不愿意僅僅是一個短時間的錯誤。這次培訓我發(fā)現：

培訓中學習的不是任務,，學習是一種興趣的培養(yǎng),，是一種理論知識的攝取，在漸漸的培訓學習中我發(fā)現原來我們守著的還是那些陳舊不適應學生發(fā)展的理念,。作為教師,，我們在這個發(fā)展的社會應該是不斷學習攝取新知的，不斷從專家的理念到個人實踐的,，這是一個很好的提升自我的過程,，更是教師發(fā)展成長不可少的過程。培訓中我發(fā)現只有理論的教師終究要陷在文本之中,，成為“本本先生”,；而只有實踐的教書匠也只是在盲目的反復操作，沒有實際教育意義,。只有聆聽專家并選擇適宜的理論,，實踐于自己的教學環(huán)境實際，才是一個最為有效的自我發(fā)展的途徑,。

有幸的是,，在參加網絡培訓之余，我還發(fā)現面對面交流更讓人獲益不淺,，從省內外教授專家的實踐理論中深刻認識到“教育不是理論,，也不是實踐，而是兩者在合適的群體,、環(huán)境中的結合,。”更為有感觸的是在專家的培訓中不僅僅從文本上學到他們的理念,，得到知識,。同時在比較中發(fā)現我們所備的課和他們的差別相當的大，理念更不相同,，在討論中大家大膽表述自己的見解,，哪怕那見解是“農村理念”的,。最為較深感觸的是，這次培訓不只是一種理論培訓,，還是一種實踐過程培訓,，有專家講座，有課堂實踐,，有小組合作交流,，有連環(huán)愉悅。略一思考,，教育學生不也是這樣嗎,？我們的學生難道僅僅是學習我們給的知識嗎？我們要讓他們學會合作,，在交流合作中成長,。更應該給他們樂趣，在快樂中成長,，這不是教育的宗旨嗎,？

回味時光，冉冉而去,，培訓不再是一紙合格證,，真正的合格證是看在學習中培訓中得到什么？我想作為一個教師,，一個飛速發(fā)展時期的教師,，應該積極參加網絡培訓，以更寬闊的視野去看待我們的教育理論,，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑,。所以我認為：

一、教師者更應加強專業(yè)文化學習,，做一專多能的教師,。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水,。專家教師講的課就充分印證了這句話,。所以我認為語文老師不應固守在語文的圈子了，應該跳出圈子獵取知識,。懂得用淵博的科學文化知識旁征博引向學生講述深奧的理論知識,，講得越通俗易懂,，學生便更于接受,。要認識到我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。

二,、積極投身新課程改革,，聆聽專家理論，做課程改革的踐行者,，帶頭人,。

課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結,。經過這些天的培訓,，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實踐者。我想只有經過老師群體的合作努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結果,。因而,，每個老師都應該多聽專家理論，爭做課程改革的`踐行者,，帶頭人,。那教育就不是一件難事了。

當然收獲有了,，困惑也相應存在,，培訓之余我又有幾點思考：

1、各種培訓形式應該同行并舉,，增強培訓的實效性,；

2、加強培訓長效學習機制,，一位優(yōu)秀教師的培養(yǎng)絕非一朝一夕所能達到的,；

3、感受教育壓力之重,，增強戰(zhàn)勝困難的信心必不可少,。

培訓結束了，學習才開始,。我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更加努力地提高自身的業(yè)務素質,、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。而這就需要付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思,、調控，發(fā)揮骨干教師的引領作用,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟?；畹嚼?，學到老，的確,，不學習的話,，人就要落后。未來的教育生涯我會認準目標,，持之以恒,，懷著一顆享受幸福的心，時時去“旅行”,，處處去“收獲”,！在平凡中演繹出精彩。

小學教師參加國培心得體會9

隨著科技的進步,，信息交流的發(fā)展,，電話通訊、網絡qq似乎已成當今人們信息交流的主要形式,，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,，一個電話或者一個短信已成了許多老師和家長聯系的主要方式?？稍谧罱?，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為家校工作的一項重點內容,，一杯清茶結下彼此情誼,。

經過幾天的家訪工作，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,。

家訪結束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經驗,，對班級負責,，對自己負責，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任,。

作為一名青年教師，我也有過擔任班主任的相關經歷,，幾年中,，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校,，令我激動,，讓我欣慰。幾年的風風雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到,，家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經常性的工作。

這次我和搭班的幾位老師對我班學生進行了一次家訪,，現將家訪心得體會作以下小結：

1,、家訪，深入到學生家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學生的聯系,，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、家訪,，了解了家長對子女的關切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作。

3,、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法,，家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的`培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關重要的影響，因此,，教育引導學生一定要與家長聯系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經濟狀況,、文化素質,、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術,。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。