語文教案共7篇

作為一名教師,，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的語文教案7篇,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一,、課時(shí)目標(biāo)：

1、正確,，流利,，初步有感情地朗讀課文。

2,、結(jié)合課文內(nèi)容,，掌握本課的生字新詞。

3,、初步整體地感知煙臺(tái)的四季海上奇觀,。

4、了解煙臺(tái)冬季的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì),、文化生活,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情,。

5,、完成“字詞練習(xí)”練習(xí)作業(yè)。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二自然段,。

三、教學(xué)過程：

（一）,、談話引入,，創(chuàng)設(shè)情境。

1,、同學(xué)們,，你們見過大海嗎？吧（板書：海）你們見過的大海是什么樣的,？（用一句話說一下）

2,、今天老師帶你們到煙臺(tái)去看一看海，（板書：煙臺(tái)的）為什么單單去煙臺(tái)呢,？因?yàn)橹袊难睾３鞘?，東面或南面臨海的居多……所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀,。（齊讀課題）

3,、設(shè)疑激讀

這份獨(dú)特的景觀到底是什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地將課本翻到第十頁,。

（二）,、聽課文錄音，注意生字的讀音,，留意多音字的正確讀法,，標(biāo)出某些長句的停頓。

（三）,、讓我們也像錄音一樣美美地將課文讀一便,，要讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞,。

（四）,、檢查預(yù)習(xí)情況。

1,、出示生字詞。

石凳 嬉笑 愜意 過濾 湛藍(lán) 恬靜

崇山峻嶺 前赴后繼 蔚為壯觀 如癡如醉

2,、指名讀、齊讀,。

3,、自己讀，記住字形,。

4、指名分節(jié)朗讀課文,。思考課文主要寫了什么，是按照什么順序來寫的,？

5,、交流板書：冬 凝重

春 輕盈

夏 浪漫

秋 高遠(yuǎn)

（五）、學(xué)習(xí)第二自然段,。

1,、默讀課文第二自然段,，用橫線畫出描寫海的句子，圈出突出大海特點(diǎn)的詞語,，并在旁邊寫上你的讀書體會(huì),。

2、交流,。

重點(diǎn)品讀：出示： “小山似的涌浪……掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央,?！?/p>

A,、自由讀讀這兒，看能不能把這巨浪折岸的場面給映在自己的腦中,，不看書就能說出來,。（讓學(xué)生自由反復(fù)讀）

B、指名讀,，談體會(huì),，其他同學(xué)邊聽邊想。

C,、指名不看書“讀”（也即背）,。

3、這樣的場面真是太嚇人了,，可是許多煙臺(tái)人和外地的游客,，紛紛――（示意生接著往下說），還有的不顧被――（示意學(xué)生說）,。

從中你體會(huì)到了什么,？（指名回答）

4、讀第二自然段,，回憶學(xué)法,。

煙臺(tái)的海冬天如此蔚為壯觀，春,、夏,、秋三季又是怎樣的呢？我們下一節(jié)課再學(xué)習(xí),。

（六）,、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè),。

1,、指導(dǎo)書寫：

仔細(xì)獨(dú)立觀察，自我體會(huì)字的結(jié)構(gòu)與寫法。

2,、生寫字,。

5、煙臺(tái)的海

教學(xué)要求：

1 正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2 掌握本課生字,，理解由生字組成的詞語。

3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思,，并能仿造打比方的句子,。

4 憑借課文語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì),、文化生活,，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀,，煙臺(tái)的人勤勞,、能干，是本課教學(xué)的重點(diǎn),。

第二課時(shí)

【設(shè)計(jì)思路】

第二課時(shí)需要一個(gè)較為完整的結(jié)構(gòu)與表象,。教學(xué)“冬天”時(shí)，滲入一個(gè)方法,，那就是把文字轉(zhuǎn)化成一幅幅有動(dòng)感的畫面,。接下來的三個(gè)季節(jié)的教學(xué)都遵循著這個(gè)方法。這三個(gè)季節(jié)的教學(xué),，我采取的方法是自由選讀,，自由尋找一個(gè)最喜歡的季節(jié)去品讀?？傮w的設(shè)計(jì)思路就是先整體把握,，再深入品讀，通過朗讀再現(xiàn)四季海與人的畫面,。

【教學(xué)過程】

一,、談話引入

1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你對(duì)煙臺(tái)的海有了哪些初步的印象,？

2、由于特殊的地理位置,，煙臺(tái)的海有著一份獨(dú)特的海上景觀,，并且一年四季的景色都不相同。這節(jié)課我們共同再走入煙臺(tái)的海,，去身臨其境地體會(huì)和感受它,。

二、深入品讀（冬）,，再現(xiàn)畫面

1,、按照作者的寫作順序，我們先來走進(jìn)冬天煙臺(tái)的海,，放聲朗讀課文第二小節(jié),，，邊讀邊感受冬天煙臺(tái)的海有什么樣的特點(diǎn),。2,、指名讀（冬天煙臺(tái)的海有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的,？用你的朗讀來告訴大家,。）

預(yù)設(shè)：生讀： “小山似的涌浪……掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央?！?/p>

A,、聽了這位同學(xué)剛才的朗讀，你有什么感受,？為什么會(huì)有這樣的感受,？

（相機(jī)根據(jù)學(xué)生朗讀情況進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，結(jié)合句中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀,，體會(huì)和感受,。）

B、還有誰能通過自己的朗讀告訴我們一些新的感受,？（意在鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的個(gè)性化朗讀,。） 3、“百聞不如一見,?！蹦阆胗H眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象） 4,、這樣的場面在我們看來是很嚇人的,，可是許多煙臺(tái)人和外地的游客,，紛紛――（示意生接著往下說），還有的不顧被――（示意學(xué)生說）,。從這你感受到了什么呢,？在那道壯麗的風(fēng)景線中你看到了什么？（給予學(xué)生想象的空間,，感受人與海的親密關(guān)系,。）三、,、品讀其他三季1,、總結(jié)引入：剛剛大家讀得很投入，大家是 〈1〉讀,，分層,；〈2〉讀，欣賞美,；〈3〉說說畫面,；〈4〉感情朗讀,通過這幾步把這些文字，全都變成了真實(shí)鮮明的圖象印在自己的腦中,，所以就有一種身臨其境的感覺,。下面大家就按著剛才的學(xué)習(xí)方法，選擇春,、夏,、秋季自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)的海，好好地讀一讀,，深入地感受一番,。

2、學(xué)生自選一個(gè)季節(jié),，進(jìn)行自讀體會(huì),。

3、同學(xué)交流讀書體會(huì)4,、師生交流：

春天的海：預(yù)設(shè)學(xué)生選讀“微波泛起,，浪花嬉笑著，追逐著奔來,，剛一觸摸到岸邊的礁石,、沙灘，又害羞似的退了回去,，然后又撲了上來,，像個(gè)頑皮的孩子?！苯Y(jié)合學(xué)生所談所讀進(jìn)行指導(dǎo)：

（1）這段話我們?cè)撛趺醋x,？（輕快活潑）（指名讀）

（2） 讀得不錯(cuò),，如果你能注意語調(diào)的.起伏變化就更好！如果把“害羞似的退了回去”讀得輕一點(diǎn),，“然后又撲了上來”讀得重一點(diǎn)兒,，這樣一來，就能更好地表現(xiàn)浪花的輕盈活潑,。誰再來試試,？

（3）請(qǐng)讀,；女生齊讀,；全班齊讀。

（4）欣賞錄象畫面,。

（5）春天是播種的季節(jié),，勤勞的煙臺(tái)人民在大海上忙些什么呢？從這里你體會(huì)到了什么,？

夏季的海：預(yù)設(shè)學(xué)生選讀比喻句,。（1）作者把夏季的海比作一個(gè)恬靜、溫柔的少女恰當(dāng)嗎,？ ……此處隱藏3422個(gè)字……冬夾雪”,，試用擬人的方法為這四種雨各寫幾句話。

２,、試想下列問題,。

背陰的.巖下，積雪不管立春,、春分,，只管冷森森的沒有開化的意思，是潭,、是溪,、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方,，都堅(jiān)持著冰塊,，冰硯，冰溜,，冰碴……一夜之間,，春風(fēng)來了。忽然從塞外的蒼蒼草原,，莽莽沙漠滾滾而來,。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁,，插山溝,，灌山口,，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯,，飛沙走石,，撲在窗戶上，撒拉撒拉,，撲在人臉上,，如無數(shù)的針扎。

（林斤瀾《春風(fēng)》）

⑴ 這段話描寫的對(duì)象是什么,？有什么特點(diǎn),？

⑵ 這段描寫與課文哪段內(nèi)容相關(guān)，又有什么不同,？

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.學(xué)習(xí)寓言中的生字新詞,。2.學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》,，理解寓意,，懂得當(dāng)一個(gè)人做了錯(cuò)事，只要認(rèn)真改就不算晚的道理,。

過程與方法培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力,。

情感態(tài)度價(jià)值觀“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚，如果早聽別人的'勸告,，損失會(huì)更少,。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文,，復(fù)述課文

教學(xué)難點(diǎn)：了解拔苗助長的過程,，理解寓意

教具：課文朗讀帶生字卡多媒體課件

教學(xué)方法：引導(dǎo)教學(xué)、朗讀教學(xué)法

教學(xué)流程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固

聽寫生字詞,，說一說《拔苗助長》的意思。

二,、理解：亡羊補(bǔ)牢

1,、齊讀課題

2、說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思

3,、出示圖：說一說那個(gè)人是怎樣的一個(gè)人,。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1,、學(xué)習(xí)生字

出示生字卡,，學(xué)生拼讀并記憶字形：叼勸堵悔忠

引導(dǎo)學(xué)生書寫生字

2、學(xué)習(xí)生詞

學(xué)生自由讀課文,，畫出文中不理解的詞語：叼走,、后悔,、忠告

學(xué)生理解詞語，可采用互幫互助的方法理解生詞,，師相機(jī)點(diǎn)撥

四,、學(xué)習(xí)課文

1、聽課文錄音朗讀,，學(xué)生分段朗讀

2,、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，要求語言簡潔明了,，意思完整,。

3、學(xué)生自由朗讀課文,，思考：那個(gè)人不什么不修羊圈,？不修羊圈的結(jié)果是怎樣的？修了以后呢,？

4、學(xué)生自由討論,，找答案,，相互交流看法

5、匯報(bào)討論結(jié)果

五,、全文,，指導(dǎo)朗讀

1、全文,，揭示寓意

學(xué)生自由討論：這個(gè)養(yǎng)羊人的做法錯(cuò)在哪里,？

2、指導(dǎo)朗讀：分角色朗讀課文,，評(píng)議后,，再朗讀

3、結(jié)合實(shí)踐,，說一說這個(gè)人在生活中還會(huì)存在哪些事情,？

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課,，我們?cè)凇拔摇钡膸ьI(lǐng)下,，走進(jìn)了神秘的非洲大地，還認(rèn)識(shí)一位賣木雕的少年,。

課文里藏著許多四字詞語,。（指名讀：瞧，他讀得多有節(jié)奏?。┳屑?xì)看,，這些詞語中藏著許多秘密呢,。（一組是描寫商品，一組是描寫人）

二,、 課文探究

1,、快速瀏覽課文，找找課文中哪一段寫了“我”和少年間的遺憾,。（第9段：指名讀,，語氣中帶著一絲遺憾。）齊讀,，讓我們回到文字中,，感受下少年的遺憾。

2,、讀著讀著,，我們除了感到遺憾，還有什么問題要問,？

（1）生：“我”為什么遺憾,？

齊讀回答：“我”也為不能把這件精美的工藝品帶回國而遺憾。

（2）生：少年為什么遺憾,？（板書：一絲遺憾）

帶著這個(gè)問題,，讀第5——9段。

3,、指名回答,，生：我不能買。

早上我們了解到非洲人生活十分艱苦,，這個(gè)小小的少年是靠賣木雕養(yǎng)家糊口,。少年是多么希望我能買下這個(gè)木雕，他也能賺點(diǎn)錢,?？焖僮x這幾段話，哪些句子能看出少年十分渴望“我”買,，劃一劃,。

4、交流：

（1）買一個(gè)吧,！

你感受到了少年的心情?。ㄖ该x）

讓我們一起對(duì)著這位夫人說出我們的心情。（齊讀）

（2）那少年走到——————誠懇地————：“夫人,，您買一個(gè)吧,！”

指名多人讀：你想怎樣讀？你為什么要這樣讀？（突出“誠懇”“您”）

少年當(dāng)時(shí)的.心情怎樣,，從哪可以看出,？（誠懇，您,，夫人）

5,、夫人不能買下木雕，少年的臉上有一絲遺憾,。僅僅是因?yàn)檫@樣嗎,？少年還會(huì)想到什么？

生：少年還會(huì)想到友誼,。

少年已經(jīng)看到“我”是中國人,，從哪可以看出？

交流：“您是中國人吧,？”那少年望著我,，猜到。

女生來猜測一下,。（女生齊讀）

當(dāng)他猜到“我”是中國人時(shí),，他顯得那樣？（禮貌,，尊敬,，激動(dòng)……）（提示：您）

多人讀：激動(dòng)地來讀一讀，禮貌地來讀一讀,。

6、他為這個(gè)友愛的中國人不能帶走這個(gè)木雕而感到,？（一絲遺憾）

我也為這個(gè)不能帶走這個(gè)精美的工藝品感到遺憾,。

（出示“精美的工藝品”描寫的句子：說是坐凳，……）（第4段）

指名讀,。這個(gè)坐登哪里吸引你,？

我們看不到，卻能想象出它雕得,？（栩栩如生）

7,、為此，我感到遺憾,。少年在遺憾,，我也在遺憾。讓我們回到這里,，一起來讀一讀,。（齊讀）

可是最后，我們不再遺憾了,。（板：不再遺憾）這是為什么呢,？

請(qǐng)大家快速讀讀課文的10——15段,，找找原因。

（1）交流：我拿到了這個(gè)木雕,，為此我們不再遺憾了,。這個(gè)賣木雕的少年已經(jīng)深深地留在了我們的腦海里。請(qǐng)大家再回到課文10—15段中,，用筆劃出,，少年哪里打動(dòng)了你？

生：專門在這里等候,。

我們才見過一次面,，他卻專門在這里等我，為的是什么,？（友情）少年心中已經(jīng)把中國人當(dāng)作朋友了,！

（2）生：“不，不要錢,！……”（指名讀）

少年不要錢,，難道他不需要錢嗎？（生：他需要,，很需要,！他說中國人是我們的朋友，所以他不要錢,。）是啊,，在少年的心里，生齊：中國人是我們的朋友,！

三,、課外延伸

1、木雕已經(jīng)發(fā)生了變化,，變成了拳頭這么小,。

試想下，“我”離開少年后,，少年在做什么,？

（生：坐在那里專心地雕刻；打聽我住的地方,；收起攤子,，回去雕刻。）

當(dāng)少年看著這個(gè)中國人不能買下這個(gè)木雕的時(shí)候,，他做了什么,？就是你們剛剛說的，拿起老師發(fā)給你們的紙，把它寫下來,。

出示：呀,！這位中國夫人不能買下象墩?？粗凉u漸地遠(yuǎn)去,，非洲少年……

展示交流‘

2、用一個(gè)詞來形容這個(gè)少年,，他有一顆怎樣的心,？（多人說。板：美好心靈）

3,、雖然非洲與我們中國遠(yuǎn)隔幾千里,，卻有著深厚的友情。（圖片）

周總理訪問非洲,；中國派出醫(yī)療隊(duì),；坦贊鐵路（數(shù)據(jù)）

看著這一組鮮紅的數(shù)字，你想到了什么,？

（生：友情是可以跨越國界的……）這是我們共同的心愿：讓友情的種子灑遍世界的每個(gè)角落?。ㄒ魳罚河颜x天長地久）

此時(shí)此刻，如果要立塊碑,，紀(jì)念非洲和中國的友情,，你想在上面寫些什么？（友誼萬歲,！友誼沒有國界,！友誼沒有終點(diǎn)！）

我們?yōu)樗统鲞@份珍貴的友誼而不再遺憾,！