關(guān)于幼兒園科學(xué)教案

作為一名老師,，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？下面是小編整理的關(guān)于幼兒園科學(xué)教案，僅供參考,，大家一起來看看吧。

關(guān)于幼兒園科學(xué)教案1

【活動目標】

1,、了解蝴蝶的蛻變過程,。

2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流,。

3,、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力,。

重難點：了解蝴蝶蛻變的過程，并能與同伴一起交流,。

【活動準備】

1,、課前請幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識，并把相關(guān)資料帶到幼兒園,。

2,、課件《蛻變的花蝴蝶》

3、蝴蝶的蛻變音樂（卵,、幼蟲,、蛹、蝴蝶音樂四段）

【活動過程】

一,、教師出示各種蝴蝶的圖片,，引起興趣。

請幼兒進行交流：

1,、你知道這是什么嗎,？

2、你見過蝴蝶嗎,？在哪見過的,？

二,、觀察蝴蝶的特征。

1,、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的,？（形狀、顏色,、花紋）它的翅膀為什么是五顏六色的,？（有的蝴蝶是靠顏色保護自己的。）你還知道蝴蝶有哪些保護自己的辦法呢,？（教師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺構(gòu)造,，可偵測到敵人的來臨，而迅速逃逸,。且成蝶具有兩對翅膀,，可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場。）

2,、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣,？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的，像卷曲的彈簧一樣,。吃食物時,，將嘴伸直，吸取花蜜,，像吸管一樣,。）

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流）

三、了解蝴蝶一生（卵,、幼蟲,、蛹、蝴蝶）

1,、請幼兒猜猜：蝴蝶的一生一直在變化,，你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？

2,、師：他們每個階段都是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說一說。）

3,、教師在幫助幼兒梳理語言的時候,，可以用肢體語言來配合講解。

4,、游戲：蝴蝶的一生

（1）請幼兒說一說：蝴蝶在卵,、幼蟲、蛹、成蟲的時候是什么樣子,？你會用動作來表現(xiàn)嗎,？

（2）請幼兒跟著不同的音樂，用肢體語言來表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時的不同樣子,。

四,、結(jié)束活動

1、教師總結(jié)：今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的.這么多的知識,，我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過卵,、幼蟲、蛹,、蝴蝶四個階段,。

2、教師提問：老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了（出示蛾的圖片）,，他不是蝴蝶,，他的名字叫做蛾，小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜索一些有關(guān)于蛾的知識：蝴蝶和蛾究竟會有什么區(qū)別呢,？請你把答案明天來告訴老師和小朋友,，好嗎,？

活動反思：

由于本次活動的開展,，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣,，他們的積極性,、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的欣賞,、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合,，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類,、成長過程、身體特征,，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決,，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂,。整個教學(xué)活動中,，語言（故事）、藝術(shù)（表演）,、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透,，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,，也正順應(yīng)了孩子活潑,、好動,、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替,、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂,。

當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程,，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶,，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富,、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性,。

關(guān)于幼兒園科學(xué)教案2

活動目標

1,、通過生動、有趣的游戲,，發(fā)現(xiàn)絲巾的特征,。

2、能愉快的參加活動,，體驗絲巾帶來的樂趣,。

活動準備

與幼兒人數(shù)相等的絲巾、箱子一只（魔術(shù)箱）,。

活動過程

一,、魔術(shù)導(dǎo)入活動。（手指箱子）

1,、教師：今天老師給小朋友帶來了什么,？

老師告訴你們，這個箱子和一般的箱子不一樣,，這是個魔術(shù)箱,，它會變魔術(shù)。

今天這個魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢,？我們來看一看,，箱子里有東西嗎？

2,、老師蓋上蓋子,，我們一起來說變變變看老師變出了什么？

絲巾漂亮嗎？是什么顏色的,？這么漂亮的絲巾有什么用呢,？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎么樣,？

你想不想戴漂亮的絲巾,，沒有了怎么辦？我們一起說絲巾絲巾快出來,。

二,、了解絲巾的各種特征

1、絲巾的顏色：

教師：你們手里的絲巾是什么顏色的,？

請拿紅色絲巾的小朋友到前面來,，我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條？

（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類）

教師總結(jié)：絲巾有這么多漂亮的顏色,，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色,。

（引導(dǎo)幼兒說出五顏六色）

2、絲巾的柔軟,、光滑

教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾,，摸在手上有什么感覺?

教師和幼兒一起總結(jié)：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的,。

3,、絲巾的透明與不透明

4、游戲躲貓貓

教師：你們想不想用絲巾玩躲貓貓的.游戲,，我們一起說躲貓貓,，躲貓貓,，快快躲好,，誰也找不到。

（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎,？

怎么有的小朋友我可以看見,，有的看不見啊,？

教師總結(jié)：看得見的是透明的,，看不見的是不透明的。

5,、絲巾的大,、小

教師：想不想再玩躲貓貓的游戲？

老師要和一個小朋友躲在一起,，誰愿意和老師躲在一起的,？

為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師,？

原來是絲巾太小的緣故,，誰的絲巾大？

三,、結(jié)束活動

教師：這些絲巾真漂亮,，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）

關(guān)于幼兒園科學(xué)教案3

活動目標：

1,、通過觀察,了解粽葉的基本特征并初步感知粽葉的用途,。

2、通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗端午節(jié)的風(fēng)俗,。

3,、鼓勵幼兒與同伴交流，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

4,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

5,、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

活動準備：

1,、粽子、粽葉若干

2,、有關(guān)介紹（1）粽葉的短片,，（2）我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的風(fēng)俗

3、記錄表

操作（用小手表示）

活動過程 ……此處隱藏7369個字……用想出來的方法(如抱一抱,、比一比)來感覺樹的粗細,。

3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗,，哪棵最細,。

4．組織幼兒游戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來,，親親最粗的樹干蹲下來,。

四、理解高矮,、粗細的相對性

1．組織幼兒討論：為什么比較的結(jié)果會改變?

2．教師小結(jié)：隨著比較樹木的變化,，比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細)也會發(fā)生變化,。

活動評析

一,、設(shè)計意圖

與其費時費力在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學(xué)具進行學(xué)習(xí)比較,，不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育,。在孩子眼中,，高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的,。

讓孩子象對待朋友一樣,，在游戲中比較樹木的高矮、粗細,，顯得既直接又生動,。本次活動強調(diào)的是“在環(huán)境中的教育”，目的是要充分調(diào)動幼兒的多種感官,，讓幼兒在看一看,、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較,，從而理解高矮,、粗細的相對性；另外,，是要讓幼兒在觸摸樹木的'同時,，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。

二,、效果分析

高矮,、粗細各異的樹木，為孩子提供了生動而直觀的“活教具”,，形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩子比較的興趣,，孩子們興奮地與樹木游戲、 “對話”,，學(xué)習(xí)十分主動積極,，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細，并為自已找到了樹林中最高,、最矮,、最粗,、最細的樹木而歡呼不已,。

在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮,、粗細的相對性,，而且發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。通過本次活動,，孩子門與樹木建立了感情,，與自然更加親近,。

關(guān)于幼兒園科學(xué)教案14

活動目標：

1、 通過觀察,、操作,、實驗、談話,，讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識,，認識電池的特征，正,、負極及作用,，了解正確使用電池、檢驗電池的方法,。

2,、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學(xué)探索活動的興趣。

活動準備：

1,、電動玩具若干,，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。

2,、 實驗操作材料人手一份：電池一節(jié)（新,、舊），小燈泡一個,，電線一根,。

3、電池模型圖,，說明圖（安裝圖）各一張,。

活動過程：

一、通過觀察,，討論認識電池,。

1、利用玩具吸引幼兒,，并且撥動開關(guān),，提出問題：玩具為什么不動？

2,、證實幼兒的猜測,，引出活動的主題——電池。

3,、幼兒觀察電池,。

4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn),，小結(jié)電池的基本特征,，并認識正負極,。

二、掌握電池的使用方法

1,、裝入電池,，玩具不動，找原因,。（幼兒討論后回答）

2,、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證,。

①電池裝反了,。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的.安裝方法,，鞏固正,、負極知識，并請幼兒試裝,。

② 玩具壞了,。措施：用快用完的舊電池證明。

③電池沒電了,。措施：用新電池,。

三、通過實驗,，檢驗電池

1,、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

2,、幼兒探索性實驗,，教師指導(dǎo)。

活動反思：

活動開始,，我出示電動玩具,，吸引了孩子們的眼球，讓他們知道里面裝有電池,。接下來,，我遙控玩具，玩具卻不動,，讓小朋友猜想不動的原因,。重點讓孩子明白電池有正負極。這節(jié)課,，孩子積極性很高,，課堂氣氛很活躍，效果不錯,。

關(guān)于幼兒園科學(xué)教案15

活動目標

1,、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處,。

2,、通過觀察、交流,、品嘗了解洋花蘿卜的特點,。

3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn),，喜愛洋花蘿卜,。

活動準備

1、幻燈片-蘿卜

2,、洋花蘿卜,、記錄紙、刀 ,，兔媽媽的標志牌

3,、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖,、醋,、小盤子、調(diào)羹

活動過程

一,、導(dǎo)入,，認識洋花蘿卜。

1,、今天,，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看,，這是什么呀?(小蘿卜)

2,、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜,。

3,、你們和它打個招呼吧!

二、觀察洋花蘿卜,，感知蘿卜的外形特征,。

1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?

每個小朋友可以拿一個,，可以摸一摸,，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn))

2,、誰來告訴我,，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，形狀,，味道)

(1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰能告訴我,，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有很多,。

3,、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的.,，上面有很多小的毛毛)

其實,，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點,。

教師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的,，摸起來滑滑的，長著扁圓的身體,，它的頂上長著綠綠的長長

的葉子,，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

三 、觀察探究洋花蘿卜肉的特點,。

1,、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)

2、幼兒猜測

教師：你們猜一猜,，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

3,、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測,。(根據(jù)幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4,、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉,。

四,、品嘗蘿卜

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)

(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗,，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的,，有些辣,，有水分，有點甜)

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

2,、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)

(1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜,，

你們嘗一嘗看看有什么不一樣,。

(2)幼兒品嘗

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處,。

教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天,，這個季節(jié)它生長的最快,，味道最好!!

洋花蘿卜有很多的吃法,，可以做湯，涼拌,，紅燒,，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!