關(guān)于幼兒園科學(xué)教案

作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎,？下面是小編整理的關(guān)于幼兒園科學(xué)教案,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

關(guān)于幼兒園科學(xué)教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、了解蝴蝶的蛻變過(guò)程,。

2,、能夠把自己搜集來(lái)的資料與同伴一起分享與交流。

3,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

重難點(diǎn)：了解蝴蝶蛻變的過(guò)程,，并能與同伴一起交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、課前請(qǐng)幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識(shí),，并把相關(guān)資料帶到幼兒園。

2,、課件《蛻變的花蝴蝶》

3,、蝴蝶的蛻變音樂(lè)（卵、幼蟲(chóng),、蛹,、蝴蝶音樂(lè)四段）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師出示各種蝴蝶的圖片,，引起興趣,。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流：

1、你知道這是什么嗎,？

2,、你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎？在哪見(jiàn)過(guò)的,？

二,、觀察蝴蝶的特征,。

1、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的,？（形狀,、顏色、花紋）它的翅膀?yàn)槭裁词俏孱伭?？（有的蝴蝶是靠顏色保護(hù)自己的,。）你還知道蝴蝶有哪些保護(hù)自己的辦法呢？（教師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺(jué)構(gòu)造,，可偵測(cè)到敵人的來(lái)臨,，而迅速逃逸。且成蝶具有兩對(duì)翅膀,，可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場(chǎng),。）

2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長(zhǎng)什么樣,？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時(shí)是收起來(lái)的,，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時(shí),，將嘴伸直,，吸取花蜜，像吸管一樣,。）

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來(lái)的資料與同伴一起分享與交流）

三,、了解蝴蝶一生（卵、幼蟲(chóng),、蛹,、蝴蝶）

1、請(qǐng)幼兒猜猜：蝴蝶的一生一直在變化,，你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎,？

2、師：他們每個(gè)階段都是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō),。）

3、教師在幫助幼兒梳理語(yǔ)言的時(shí)候,，可以用肢體語(yǔ)言來(lái)配合講解,。

4、游戲：蝴蝶的一生

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：蝴蝶在卵,、幼蟲(chóng),、蛹、成蟲(chóng)的時(shí)候是什么樣子？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎,？

（2）請(qǐng)幼兒跟著不同的音樂(lè),，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時(shí)的不同樣子。

四,、結(jié)束活動(dòng)

1,、教師總結(jié)：今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的.這么多的知識(shí)，我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)卵,、幼蟲(chóng),、蛹、蝴蝶四個(gè)階段,。

2,、教師提問(wèn)：老師還知道有一種昆蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶,，他的名字叫做蛾,，小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜索一些有關(guān)于蛾的知識(shí)：蝴蝶和蛾究竟會(huì)有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你把答案明天來(lái)告訴老師和小朋友,，好嗎,？

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性,、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā),。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞,、多媒體課件的運(yùn)用,、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi),、成長(zhǎng)過(guò)程,、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美,，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，語(yǔ)言（故事）,、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透,，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念,。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng),、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè),。

當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如,，游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,，沒(méi)有更深的去挖掘,。可以在每一遍游戲結(jié)束,，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì),，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富,、更有趣味,，也更有挑戰(zhàn)性。

關(guān)于幼兒園科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)生動(dòng),、有趣的游戲，發(fā)現(xiàn)絲巾的特征,。

2,、能愉快的參加活動(dòng)，體驗(yàn)絲巾帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與幼兒人數(shù)相等的絲巾,、箱子一只（魔術(shù)箱）。

活動(dòng)過(guò)程

一,、魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng),。（手指箱子）

1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了什么,？

老師告訴你們,，這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣，這是個(gè)魔術(shù)箱,，它會(huì)變魔術(shù),。

今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢？我們來(lái)看一看,，箱子里有東西嗎,？

2、老師蓋上蓋子,，我們一起來(lái)說(shuō)變變變看老師變出了什么,？

絲巾漂亮嗎,？是什么顏色的？這么漂亮的絲巾有什么用呢,？漂亮的絲巾戴在脖子上,，怎么樣？

你想不想戴漂亮的絲巾,，沒(méi)有了怎么辦,？我們一起說(shuō)絲巾絲巾快出來(lái)。

二,、了解絲巾的各種特征

1,、絲巾的顏色：

教師：你們手里的絲巾是什么顏色的？

請(qǐng)拿紅色絲巾的小朋友到前面來(lái),，我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條,？

（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類(lèi)）

教師總結(jié)：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來(lái)形容它多種的顏色,。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五顏六色）

2,、絲巾的柔軟、光滑

教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾,，摸在手上有什么感覺(jué)?

教師和幼兒一起總結(jié)：絲巾摸在手上軟軟的,，滑滑的。

3,、絲巾的透明與不透明

4,、游戲躲貓貓

教師：你們想不想用絲巾玩躲貓貓的.游戲，我們一起說(shuō)躲貓貓,，躲貓貓,，快快躲好,，誰(shuí)也找不到,。

（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？

怎么有的小朋友我可以看見(jiàn),，有的看不見(jiàn)?。?/p>

教師總結(jié)：看得見(jiàn)的是透明的,，看不見(jiàn)的是不透明的,。

5、絲巾的大,、小

教師：想不想再玩躲貓貓的游戲,？

老師要和一個(gè)小朋友躲在一起，誰(shuí)愿意和老師躲在一起的,？

為什么這條絲巾遮得住老師,，就遮不住小朋友,，遮得住小朋友就遮不住老師？

原來(lái)是絲巾太小的緣故,，誰(shuí)的絲巾大,？

三、結(jié)束活動(dòng)

教師：這些絲巾真漂亮,，我們一起來(lái)戴一戴,。（幼兒相互幫助扎絲巾）

關(guān)于幼兒園科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察,了解粽葉的基本特征并初步感知粽葉的用途,。

2,、通過(guò)觀看視頻引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗(yàn)端午節(jié)的風(fēng)俗。

3,、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5,、通過(guò)實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、粽子,、粽葉若干

2、有關(guān)介紹（1）粽葉的短片,，（2）我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的風(fēng)俗

3,、記錄表

操作（用小手表示）

活動(dòng)過(guò)程 ……此處隱藏7369個(gè)字……用想出來(lái)的方法(如抱一抱、比一比)來(lái)感覺(jué)樹(shù)的粗細(xì),。

3．請(qǐng)幼兒找找周?chē)臉?shù),，哪棵最粗，哪棵最細(xì),。

4．組織幼兒游戲：請(qǐng)幼兒按教師指令行動(dòng),，如：摸摸最細(xì)的樹(shù)干跑回來(lái)，親親最粗的樹(shù)干蹲下來(lái),。

四,、理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性

1．組織幼兒討論：為什么比較的結(jié)果會(huì)改變?

2．教師小結(jié)：隨著比較樹(shù)木的變化,，比較的結(jié)果(樹(shù)的高矮,、粗細(xì))也會(huì)發(fā)生變化。

活動(dòng)評(píng)析

一,、設(shè)計(jì)意圖

與其費(fèi)時(shí)費(fèi)力在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)比較,，不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有資源,，讓孩子在大自然這個(gè)“活課堂”中接受形象而生動(dòng)的教育。在孩子眼中,，高高矮矮,、粗粗細(xì)細(xì)的樹(shù)木都是有生命的。

讓孩子象對(duì)待朋友一樣,，在游戲中比較樹(shù)木的高矮,、粗細(xì)，顯得既直接又生動(dòng),。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是“在環(huán)境中的教育”,，目的是要充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看,、親一親,、抱一抱的過(guò)程中不斷地進(jìn)行比較，從而理解高矮,、粗細(xì)的相對(duì)性,；另外，是要讓幼兒在觸摸樹(shù)木的'同時(shí),，與樹(shù)木建立朋友般的親密關(guān)系,。

二、效果分析

高矮,、粗細(xì)各異的樹(shù)木,，為孩子提供了生動(dòng)而直觀的“活教具”，形態(tài)不一的樹(shù)木激發(fā)了孩子比較的興趣,，孩子們興奮地與樹(shù)木游戲,、 “對(duì)話”，學(xué)習(xí)十分主動(dòng)積極,，他們不厭其煩地比較樹(shù)木的高矮粗細(xì),，并為自已找到了樹(shù)林中最高、最矮,、最粗,、最細(xì)的樹(shù)木而歡呼不已。

在多次的觀察比較中,，孩子門(mén)不僅理解了事物高矮、粗細(xì)的相對(duì)性,，而且發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇和美麗,。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子門(mén)與樹(shù)木建立了感情,，與自然更加親近,。

關(guān)于幼兒園科學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 通過(guò)觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、談話，讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí),，認(rèn)識(shí)電池的特征,，正、負(fù)極及作用,，了解正確使用電池,、檢驗(yàn)電池的方法。

2,、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電動(dòng)玩具若干,，創(chuàng)設(shè)情境"電池專(zhuān)賣(mài)柜",。

2、 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新,、舊）,，小燈泡一個(gè)，電線一根,。

3,、電池模型圖，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)觀察，討論認(rèn)識(shí)電池,。

1,、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān),，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng),？

2、證實(shí)幼兒的猜測(cè),，引出活動(dòng)的主題——電池,。

3、幼兒觀察電池,。

4,、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征,，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極,。

二,、掌握電池的使用方法

1、裝入電池,，玩具不動(dòng),，找原因。（幼兒討論后回答）

2,、羅列幼兒的三種可能性,，并一一加以驗(yàn)證。

①電池裝反了,。措施：結(jié)合說(shuō)明圖,，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的.安裝方法，鞏固正,、負(fù)極知識(shí),，并請(qǐng)幼兒試裝。

② 玩具壞了,。措施：用快用完的舊電池證明,。

③電池沒(méi)電了。措施：用新電池,。

三,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池

1,、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電,？

2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo),。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)始，我出示電動(dòng)玩具,，吸引了孩子們的眼球,，讓他們知道里面裝有電池。接下來(lái),，我遙控玩具,，玩具卻不動(dòng)，讓小朋友猜想不動(dòng)的原因,。重點(diǎn)讓孩子明白電池有正負(fù)極,。這節(jié)課，孩子積極性很高,，課堂氣氛很活躍,，效果不錯(cuò)。

關(guān)于幼兒園科學(xué)教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜,，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。

2,、通過(guò)觀察,、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn),。

3,、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛(ài)洋花蘿卜,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幻燈片-蘿卜

2、洋花蘿卜,、記錄紙,、刀 ，兔媽媽的標(biāo)志牌

3,、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜,，糖、醋,、小盤(pán)子,、調(diào)羹

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)洋花蘿卜,。

1、今天,，兔媽媽給小朋友帶來(lái)一件小禮物,，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

2,、它其實(shí)有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫洋花蘿卜。

3,、你們和它打個(gè)招呼吧!

二,、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征,。

1,、教師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?

每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸,，看一看,，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))

2、誰(shuí)來(lái)告訴我,，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色,，形狀，味道)

(1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰(shuí)能告訴我,，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問(wèn)：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的,，有很多。

3,、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

教師：洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的,，長(zhǎng)長(zhǎng)的.，上面有很多小的毛毛)

其實(shí),，這些根上的毛毛就是根須呢!

4,、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。

教師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的,，摸起來(lái)滑滑的,，長(zhǎng)著扁圓的身體，它的頂上長(zhǎng)著綠綠的長(zhǎng)長(zhǎng)

的葉子,，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

三 ,、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。

1,、誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

2,、幼兒猜測(cè)

教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

3,、教師出示記錄表,，記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4,、教師小結(jié)：原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮,，切開(kāi)洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四,、品嘗蘿卜

1,、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

(1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

(2)洋花蘿卜吃起來(lái)到底是什么味道的呢?

兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗,，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰(shuí)來(lái)告訴我,，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣,，有水分,，有點(diǎn)甜)

(5)你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)

(1)其實(shí)呀,，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，

你們嘗一嘗看看有什么不一樣,。

(2)幼兒品嘗

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五,、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。

教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天,，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快,，味道最好!!

洋花蘿卜有很多的吃法,，可以做湯,，涼拌，紅燒,，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿卜的菜,，看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦!