小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教案

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編收集整理的小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教案，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

一、指導(dǎo)思想

以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī),，讓家長(zhǎng)真切地了解學(xué)校,、了解老師、了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來(lái),，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的感情，使家校聯(lián)動(dòng)達(dá)到最優(yōu)化,，為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍,。

二、教學(xué)目的：

養(yǎng)成習(xí)慣益終身,，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最重要的，它遠(yuǎn)比獲得知識(shí)要重要的多,。老師們覺(jué)得,，想要孩子習(xí)慣好，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)起著十分重要的作用,。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，引領(lǐng)和指導(dǎo)家長(zhǎng)借鑒好的家教經(jīng)驗(yàn),，科學(xué)家教，形成共識(shí),，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校與老師做好學(xué)生的'教育工作,，共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、教學(xué),、生活習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)校介紹,、學(xué)生在校生活小結(jié)及各學(xué)科教師介紹等。

四,、教學(xué)時(shí)間：

地點(diǎn)：各班教室

參加人員：一年級(jí)全體教師

五,、教學(xué)過(guò)程：

一）家長(zhǎng)進(jìn)校

二）家長(zhǎng)聽(tīng)班主任對(duì)學(xué)校、班級(jí)及學(xué)生一日生活情況的總體介紹,；語(yǔ)數(shù)英及班主任講解學(xué)習(xí)生活要求

三）班主任帶學(xué)生在校門口整隊(duì),，家長(zhǎng)接孩子一同回家(特殊情況可作個(gè)性化交流)。

四）教學(xué)總結(jié)：

1,、家長(zhǎng)會(huì)報(bào)道,。

2、各班做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作,。

3,、會(huì)后各班班主任把把班主任、學(xué)科教師的發(fā)言稿上交存檔,。

五）注意事項(xiàng)：

1、各班家長(zhǎng)會(huì)由各班正班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,，力爭(zhēng)有序,、有效。

2,、班主任及任課老師發(fā)言：兩大板塊——工作反饋+配合要求,。反饋內(nèi)容，比如：在班級(jí)工作上,、學(xué)科上,，我做了哪些工作？孩子們學(xué)了哪些東西,？學(xué)生有些什么進(jìn)步,？

3、班主任在發(fā)言中要提到成立家長(zhǎng)會(huì)的事,，讓家長(zhǎng)知道有家長(zhǎng)委員會(huì)這件事,，以后可以通過(guò)家委會(huì)與學(xué)校及時(shí)溝通,，反映意見(jiàn)建議。

4,、教師在發(fā)言中可以從各個(gè)角度表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的孩子,，但絕對(duì)要避免點(diǎn)名批評(píng)。

教學(xué)目的：

通過(guò)本講教學(xué),，使廣大家長(zhǎng)懂得一般的健康常識(shí),，自覺(jué)地對(duì)孩子的健康負(fù)責(zé)，并指導(dǎo)和督促孩子加強(qiáng)鍛煉,，不斷增強(qiáng)體質(zhì),，同時(shí)關(guān)心孩子的身心健康，使其孩子學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定,，身體發(fā)育正常,，讓他們健康成長(zhǎng)。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

一,、健康的內(nèi)涵是什么,？

只要一提到健康這個(gè)詞語(yǔ)，多數(shù)家長(zhǎng)都只認(rèn)為體質(zhì)健康,，對(duì)于心理健康有所忽視,，其實(shí)身體健康和身心健康，二者缺一不可,，今天就這兩個(gè)方面的問(wèn)題分別談?wù)?，供家長(zhǎng)們參考。

二,、怎樣使孩子身體健康,？

一般說(shuō)：注意四個(gè)方面的問(wèn)題：

1、注意營(yíng)養(yǎng)：不等于是吃好的,，每餐都是大魚(yú)大肉,。我們說(shuō)注重營(yíng)養(yǎng)是指每日三餐做到：早晨吃好，中午吃飽,，晚上吃少,。每餐量夠，每菜合味新鮮,，讓孩子保持旺盛的食欲而積極進(jìn)食,。糾正孩子不良的飲食習(xí)慣：如偏食、挑食,、吃零食為主等,。在飲食安排上要講究科學(xué)、粗細(xì)搭配,。古人養(yǎng)生法中介紹的五色膳食：即一,、二,、三、四,、五,、紅、黃,、綠,、白、黑,。每天一袋牛奶,，二百五十克碳水化合物（相當(dāng)于6兩主食）一天三分高蛋白（一份高蛋白約50克瘦肉或一個(gè)大雞蛋或100克豆腐）記住四句話：有粗有細(xì)，不甜不咸,，三四五頓,、七八分飽。黃指黃色蔬菜,，如胡蘿卜,、南瓜、紅薯等,。綠,、天天喝綠茶。白：指燕麥片,、燕麥粉,、黑指黑木耳。

防止食物中毒,，有關(guān)資料介紹有20種食物堅(jiān)塊不能混合吃,，吃后不是中毒就是有害健康。豬肉與菱角——肚子痛牛肉與栗子——引起嘔吐

羊肉與西瓜——傷元?dú)?，狗肉與綠豆——會(huì)中毒

兔肉與芹菜——脫發(fā),，雞肉與芹菜——傷元?dú)?/p>

鵝內(nèi)與雞蛋——傷元?dú)猓佐~(yú)與莧菜——會(huì)中毒

鋰魚(yú)與甘草——會(huì)中毒,，螃蟹與柿子——腹瀉

白酒與柿子——胸悶，紅薯與柿子——會(huì)得結(jié)石

糖精（片）與雞蛋——會(huì)中毒洋蔥與蜂糖——傷眼睛

豆腐與蜂糖——耳聾蘿卜與木耳——得皮炎

馬鈴薯與香焦——面部生斑芋頭與香焦——腹脹

花生與黃瓜——會(huì)傷身紅糖與皮蛋——會(huì)中毒

2,、加強(qiáng)鍛煉,，常言說(shuō)，生命在于運(yùn)動(dòng),，家長(zhǎng)不要認(rèn)為,，孩子在校有體育課，在家無(wú)需鍛煉,。其實(shí)在家早晚和雙休日的時(shí)間比在校時(shí)間多提多,，也應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子鍛煉,，如早晚短跑、立定跳遠(yuǎn),、跳繩踢毽,，打乒乓及羽毛球等。

3,、預(yù)防：首先是預(yù)防疾病,，定期體檢身體，有病求醫(yī)弄藥,，其次是防火,，防毒、防電,、防雷擊,、防騙。為了使小孩子不受他人騙,，告訴他不要輕易接受別人的錢物,，要記住家庭大人的姓名和住址名稱、電話號(hào)碼等,。

4,、加強(qiáng)安全教育，最近報(bào)上刊載有一條信息,，從2002年起,，我國(guó)每年死于車禍的人數(shù)平均在10萬(wàn)人以上。要求孩子遵守交通規(guī)則,，防患于未然,，為了孩子的安全，要求做到十不：不猛跑,，不嬉戲打鬧,、不在公路上玩耍、不翻越欄桿,、不騎車帶人,，不爬東、不吊車,、不追車,，不強(qiáng)行攔車，不拋物擊車,，盡量不坐摩托車,。在街上過(guò)路時(shí)要走人行橫道線、地下通道或人行天橋，沒(méi)人行橫遞線要觀察左右來(lái)車,。外出活動(dòng)一定要征得家長(zhǎng)同意,，不在建筑工地、河塘池玩耍,，不隨便下塘,、河、堰洗澡游泳,。不單獨(dú)到陌生的地方玩耍,。中國(guó)有3億多兒童每年至少有1000萬(wàn)兒童受到各種形式的意外傷害，不能不引起家長(zhǎng)們的足夠重視,。

三,、心理健康的有關(guān)問(wèn)題

1、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常,，樂(lè)觀開(kāi)朗,、有求知欲、能保持良好的人際關(guān)系,，能控制自己的情緒,，有良好的自我意識(shí)。

2,、心理不健康的`表現(xiàn)：無(wú)安全感,、嚴(yán)重焦慮、疑心重,、懼恐不安,、緊張退縮、情緒暴躁,、頻頻攻擊：自卑,、敵意、嫉妒等,。家長(zhǎng)應(yīng)知道,，一旦不良心理定勢(shì)形成后，要矯正十分困難,。如汶川大地震從地下掏出受恐嚇的孩子長(zhǎng)期不張口說(shuō)話,，結(jié)果請(qǐng)心理醫(yī)生嬌正很久才讓他們張嘴開(kāi)始說(shuō)話。

3,、如何鍛煉孩子的心理承受能力

（1）幫助孩子克服自卑情緒,。自卑心理的造成，有的是與生俱來(lái)的,，有的是由連續(xù)的挫折、失敗造成的,。自卑心理可以成為孩子奮發(fā)圖強(qiáng),，長(zhǎng)大成人的內(nèi)在動(dòng)力,，也可能發(fā)展成為極端，導(dǎo)致孩子退縮與孤獨(dú),。怎樣幫助孩子克服自卑心理呢,？

首先幫助他們樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的意志，敢于面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),，要樹(shù)立自信心,、自尊心。

其次當(dāng)孩子受到失敗和挫折時(shí),，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)采取雪中送炭的方式給孩子出主意,，想辦法，度難關(guān),。絕不要雪上加霜,、火上加油、讓孩子無(wú)所適從,，向失敗和挫折低頭,、退腳。

另外就是正面的心理疏導(dǎo),，多與孩子 ……此處隱藏32737個(gè)字……子的天分,；C家庭、學(xué)校,、社會(huì)共同的責(zé)任,。）

2、決定孩子的成長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展的重要因素是（）（A,、家庭的環(huán)境,、家長(zhǎng)的素質(zhì)；B,、學(xué)校的環(huán)境,、教師的素質(zhì)；C,、孩子自身的素質(zhì),。）

（根據(jù)答卷情況談話）法國(guó)啟蒙思想家愛(ài)爾維修說(shuō)過(guò)：人剛生下來(lái)時(shí)都一樣。僅僅由于環(huán)境,，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才,。即使再普通的孩子,，只要教育方法得當(dāng)，也會(huì)成為不平凡的人。

家庭教育既是搖籃教育,，也是孩子的終身教育,。家庭教育因其特殊的地位和意義，在我們的社會(huì),、學(xué)校大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用,，對(duì)學(xué)生的教育也有著深遠(yuǎn)的影響。雖然越來(lái)越多的人都認(rèn)識(shí)到每個(gè)家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育中肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任,，但是仍然有相當(dāng)一部分中國(guó)的父母認(rèn)為教育孩子,，培養(yǎng)孩子的智力、知識(shí),，培養(yǎng)孩子的良好品德只是學(xué)校這個(gè)專門教育機(jī)構(gòu)的事,。還有不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子入學(xué)后就應(yīng)當(dāng)將教育的責(zé)任全歸學(xué)校了，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)供給就行了,。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而,，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨---學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,，難以抵擋家庭消極教育一天；甚至難以抵擋家庭教育的片刻,。一個(gè)少年兒童,，生活中的三分之二的時(shí)間都在家里度過(guò)。父母的一言一行,、一舉一動(dòng),，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是示范，都是誘導(dǎo),。

國(guó)內(nèi)外大量實(shí)驗(yàn)表明:大凡才智出眾的人,，追溯其成長(zhǎng)過(guò)程，一般都受過(guò)良好的家庭教育,。近年來(lái),，許多教師和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到了，對(duì)學(xué)困生的“補(bǔ)差”和對(duì)智力超常學(xué)生的“超常教育”,，在家庭中進(jìn)行要比在學(xué)校中進(jìn)行效果好,。

家庭的環(huán)境、家長(zhǎng)的素質(zhì)決定著孩子的成長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展,，只有學(xué)習(xí)的家庭才是健康的家庭,、幸福的家庭、快樂(lè)的家庭,。

學(xué)習(xí)型家庭,，是近年來(lái)我國(guó)家庭教育領(lǐng)域的一個(gè)嶄新理念,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭成為我們這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音,。

二,、專題講座。

（一）學(xué)習(xí)型家庭特征,。

問(wèn)卷互動(dòng)：尊敬的各位家長(zhǎng)，你的家庭是學(xué)習(xí)型家庭嗎,？（問(wèn)卷另附）

（根據(jù)調(diào)查情況講授）學(xué)習(xí)型家庭與一般家庭存在著以下9個(gè)方面的區(qū)別：（隨講授進(jìn)程出示課件）

1,、學(xué)習(xí)環(huán)境不同。

2,、期望目標(biāo),、學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，計(jì)劃也不同,。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同。

4,、家庭教育方法不同,。

5、親子關(guān)系不同,。

6,、學(xué)習(xí)形式不同。

7,、教育投入不同,。

8、家庭與家庭,，家庭與學(xué)校,、社區(qū)之間聯(lián)系不同。

9,、家長(zhǎng),、孩子的素質(zhì)不同。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的重要意義,。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是一項(xiàng)具有歷史前瞻性的活動(dòng),，它對(duì)家庭教育、個(gè)體發(fā)展,、社會(huì)進(jìn)步都有鮮明的時(shí)代意義,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是推動(dòng)終身學(xué)習(xí)的重要策略，是家庭傳遞信息的紐帶,，是構(gòu)建家庭穩(wěn)定的基礎(chǔ),，是讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶的保證,，是21世紀(jì)現(xiàn)代人的家庭持續(xù)性發(fā)展的標(biāo)志，是人們追求新的生活理念,。

（三）如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,。

尊敬的各位家長(zhǎng)，如果你的家庭與學(xué)習(xí)型家庭還有差距,，或者正在努力建設(shè)之中,，那就聽(tīng)聽(tīng)我的一些建議，對(duì)不對(duì),，供大家參考,。（隨講授進(jìn)程點(diǎn)擊課件）

1、讓學(xué)校與家庭成為學(xué)習(xí)的共同體,。

學(xué)校教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要方面,，但是，在家里的學(xué)習(xí)時(shí)間,，正是由于主要是學(xué)生自己學(xué)習(xí),，所以往往要產(chǎn)生問(wèn)題，如：在這其中,，有些學(xué)生,，尤其是有些家庭教育滯后，或者說(shuō)是由于比較粗暴的家庭教育,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)勁頭不足,、學(xué)習(xí)時(shí)間看課外書(shū)、沒(méi)有比較好的家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃,、偷著上網(wǎng)玩游戲,、只會(huì)玩不會(huì)學(xué)等。因而在家庭當(dāng)中洋溢的濃厚學(xué)習(xí)氣氛,，將是學(xué)生在家里進(jìn)行學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)好的重要保證,。我們的學(xué)生，如果沒(méi)有比較好的家庭學(xué)習(xí)氣氛,，就很容易產(chǎn)生一系列學(xué)習(xí)問(wèn)題,、學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，甚至到后來(lái)可能會(huì)發(fā)展為行為心理問(wèn)題,。這一點(diǎn),，對(duì)于那些相對(duì)來(lái)說(shuō)在生活中處于弱勢(shì)群體的學(xué)生家庭來(lái)說(shuō)，更容易出現(xiàn),。

這就要求我們,，在學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)當(dāng)中，一定要注意對(duì)這些家庭創(chuàng)建過(guò)程中的指導(dǎo),，通過(guò)在學(xué)校對(duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)當(dāng)中的建設(shè)性意見(jiàn),，使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)結(jié)合各自家庭的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。而這,，也與終身學(xué)習(xí)理念的日漸深入人心,、家庭學(xué)習(xí)主體的多元化、學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容的多樣化,、家庭學(xué)習(xí)氣氛的民主化,、創(chuàng)新意識(shí)的自主化等五大主要方面有著密不可分的聯(lián)系。

2,、營(yíng)造自己家庭的學(xué)習(xí)氣氛,。

例如：對(duì)于不喜歡看書(shū)的.孩子，我給家長(zhǎng)的建議是：先給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜,、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。一家人在一起的時(shí)候,，不要總是粘在電視機(jī)旁,，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子走進(jìn)書(shū)房，捧起書(shū)本,，跟書(shū)籍交朋友,。還可以把自己讀到的好故事講給孩子聽(tīng)，把故事的懸念留給孩子,，激起孩子獨(dú)立閱讀的興趣,，讓孩子主動(dòng)翻閱圖書(shū)，在閱讀中滿足他們更多的需求或好奇,。有時(shí)候,，家長(zhǎng)可以在家中舉辦有趣的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，讓孩子通過(guò)參加讀書(shū)活動(dòng),，滿足其平時(shí)無(wú)法滿足的愿望,。

我覺(jué)得，在一個(gè)書(shū)香氣息較濃的家庭里,，孩子會(huì)受到環(huán)境的熏陶,，感染，從而喜歡上讀書(shū)的,。建立學(xué)習(xí)型家庭,，父母必須給孩子做出榜樣來(lái)。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神不僅決定著能否成為學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng),，而且影響孩子是否好學(xué),、能否成為學(xué)習(xí)型的人。所以,，家長(zhǎng)要帶頭學(xué)習(xí),，養(yǎng)成好學(xué)習(xí)慣,，改掉過(guò)去可能存在的一些不良習(xí)慣與風(fēng)氣。如搓麻將,、打牌,、整天在家無(wú)所事事又不思進(jìn)取、下崗在家不謀職業(yè)等,。成為愛(ài)學(xué)模范,，以助好學(xué)家風(fēng)的形成。好學(xué)家風(fēng)是無(wú)價(jià)之寶,，有了好學(xué)家風(fēng),，好學(xué)之人、有學(xué)之才就會(huì)從這家中源源不斷地涌現(xiàn),。我們部是在共同學(xué)習(xí),、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流,、溝通,，縮小代溝，達(dá)到相互促進(jìn),，相互幫助的目的,，從而提升家庭整體的知識(shí)水平和素質(zhì)水平。

3,、添置一些基本的能夠?qū)⒆訉W(xué)習(xí)比較有利的用品,。如設(shè)置一個(gè)專門的讀書(shū)角，有寫字桌和基本的盡管可能是比較簡(jiǎn)陋的書(shū)架,。學(xué)習(xí)用品和學(xué)習(xí)場(chǎng)所周圍設(shè)置有激勵(lì)性的錦言,、由父母和孩子雙方共同填寫的自身成長(zhǎng)發(fā)展報(bào)告等。這些看起來(lái)可能比較簡(jiǎn)單,，但在這些弱勢(shì)群體家庭的現(xiàn)階段來(lái)說(shuō),，在還不是非常具備更高級(jí)別的學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)活動(dòng)的情況下，是比較合適的,。

4,、逐漸學(xué)會(huì)在家庭當(dāng)中擁有一定藏書(shū)量。家庭藏書(shū)不一定很多,，但是卻要比較精,，要注意選擇那種能夠?qū)⒆雍图议L(zhǎng)雙方面都能得到比較深刻教育的書(shū)刊，然后再逐漸向?qū)W習(xí)層次比較深的書(shū)刊轉(zhuǎn)化,。這樣有利于在提高自身學(xué)習(xí)水平與修養(yǎng)的情況下,，來(lái)日漸深入的影響和帶動(dòng)孩子，從而不斷提高這種家庭學(xué)習(xí)內(nèi)涵,。

長(zhǎng)此以往,，家庭的學(xué)習(xí)氣氛濃厚了,，學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了，我們也就可以按照相關(guān)的研究,、結(jié)合自身實(shí)際,，來(lái)進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)了。

三,、互動(dòng)交流,。

（不同層次的家長(zhǎng)暢談創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的體會(huì)與實(shí)踐，隨機(jī)幫家長(zhǎng)釋疑解惑,。）

四,、課堂小結(jié)。

學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建任重而道遠(yuǎn),，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，并不斷進(jìn)行探索、創(chuàng)新,。我校學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)已經(jīng)開(kāi)了一個(gè)好頭,，我們要進(jìn)一步將學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)分好層次、形成體系,、合作創(chuàng)新，這對(duì)于我們新世紀(jì)的教育與教學(xué)來(lái)說(shuō),，是一個(gè)重大的任務(wù),，需要我們這些新世紀(jì)的教育工作者付出更多的努力。