小學家長學校教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容,，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢,？下面是小編收集整理的小學家長學校教案,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

一,、指導思想

以家長會為契機,，讓家長真切地了解學校、了解老師,、了解孩子在學校的表現，讓家長積極地投入到我們的教育教學當中來,，增進家長與學校的感情,，使家校聯動達到最優(yōu)化,，為以后的教育教學工作營造良好的家校合作氛圍。

二,、教學目的：

養(yǎng)成習慣益終身,，對于低年級的學生，良好的習慣的養(yǎng)成教育是最重要的,，它遠比獲得知識要重要的多,。老師們覺得，想要孩子習慣好,，家長的正確引導起著十分重要的作用,。通過家長會，引領和指導家長借鑒好的家教經驗,，科學家教，形成共識,，引導家長積極配合學校與老師做好學生的'教育工作,，共同培養(yǎng)孩子良好的學習、教學,、生活習慣,，促進學生的健康發(fā)展,。

三,、教學內容：

學校介紹,、學生在校生活小結及各學科教師介紹等,。

四、教學時間：

地點：各班教室

參加人員：一年級全體教師

五,、教學過程：

一）家長進校

二）家長聽班主任對學校,、班級及學生一日生活情況的總體介紹,；語數英及班主任講解學習生活要求

三）班主任帶學生在校門口整隊,，家長接孩子一同回家(特殊情況可作個性化交流),。

四）教學總結：

1,、家長會報道,。

2,、各班做好班級衛(wèi)生清理工作,。

3、會后各班班主任把把班主任,、學科教師的發(fā)言稿上交存檔,。

五）注意事項：

1,、各班家長會由各班正班主任統(tǒng)一協(xié)調安排,，力爭有序,、有效。

2,、班主任及任課老師發(fā)言：兩大板塊——工作反饋+配合要求,。反饋內容,，比如：在班級工作上、學科上,，我做了哪些工作,？孩子們學了哪些東西,？學生有些什么進步？

3,、班主任在發(fā)言中要提到成立家長會的事,，讓家長知道有家長委員會這件事,，以后可以通過家委會與學校及時溝通,，反映意見建議。

4,、教師在發(fā)言中可以從各個角度表揚表現出色的孩子，但絕對要避免點名批評,。

教學目的：

通過本講教學,，使廣大家長懂得一般的健康常識,，自覺地對孩子的健康負責,，并指導和督促孩子加強鍛煉,，不斷增強體質,，同時關心孩子的身心健康,，使其孩子學習情緒穩(wěn)定，身體發(fā)育正常,，讓他們健康成長。

教學時間：

兩課時

教學要點：

一,、健康的內涵是什么,？

只要一提到健康這個詞語,，多數家長都只認為體質健康，對于心理健康有所忽視,，其實身體健康和身心健康，二者缺一不可,，今天就這兩個方面的問題分別談談,，供家長們參考,。

二,、怎樣使孩子身體健康？

一般說：注意四個方面的問題：

1,、注意營養(yǎng)：不等于是吃好的,，每餐都是大魚大肉。我們說注重營養(yǎng)是指每日三餐做到：早晨吃好,，中午吃飽,，晚上吃少。每餐量夠,，每菜合味新鮮,，讓孩子保持旺盛的食欲而積極進食,。糾正孩子不良的飲食習慣：如偏食,、挑食,、吃零食為主等。在飲食安排上要講究科學,、粗細搭配,。古人養(yǎng)生法中介紹的五色膳食：即一、二,、三、四,、五,、紅、黃,、綠、白,、黑,。每天一袋牛奶，二百五十克碳水化合物（相當于6兩主食）一天三分高蛋白（一份高蛋白約50克瘦肉或一個大雞蛋或100克豆腐）記住四句話：有粗有細,，不甜不咸,，三四五頓、七八分飽,。黃指黃色蔬菜,，如胡蘿卜、南瓜,、紅薯等,。綠、天天喝綠茶,。白：指燕麥片,、燕麥粉、黑指黑木耳,。

防止食物中毒,，有關資料介紹有20種食物堅塊不能混合吃，吃后不是中毒就是有害健康,。豬肉與菱角——肚子痛牛肉與栗子——引起嘔吐

羊肉與西瓜——傷元氣,，狗肉與綠豆——會中毒

兔肉與芹菜——脫發(fā)，雞肉與芹菜——傷元氣

鵝內與雞蛋——傷元氣,，甲魚與莧菜——會中毒

鋰魚與甘草——會中毒,，螃蟹與柿子——腹瀉

白酒與柿子——胸悶，紅薯與柿子——會得結石

糖精（片）與雞蛋——會中毒洋蔥與蜂糖——傷眼睛

豆腐與蜂糖——耳聾蘿卜與木耳——得皮炎

馬鈴薯與香焦——面部生斑芋頭與香焦——腹脹

花生與黃瓜——會傷身紅糖與皮蛋——會中毒

2,、加強鍛煉,，常言說,，生命在于運動，家長不要認為,，孩子在校有體育課,，在家無需鍛煉。其實在家早晚和雙休日的時間比在校時間多提多,，也應當指導孩子鍛煉，如早晚短跑,、立定跳遠,、跳繩踢毽,，打乒乓及羽毛球等,。

3、預防：首先是預防疾病,，定期體檢身體,，有病求醫(yī)弄藥，其次是防火,，防毒,、防電、防雷擊,、防騙,。為了使小孩子不受他人騙,，告訴他不要輕易接受別人的錢物，要記住家庭大人的姓名和住址名稱,、電話號碼等,。

4,、加強安全教育,，最近報上刊載有一條信息,，從2002年起,，我國每年死于車禍的人數平均在10萬人以上,。要求孩子遵守交通規(guī)則,，防患于未然,，為了孩子的安全,，要求做到十不：不猛跑,，不嬉戲打鬧,、不在公路上玩耍,、不翻越欄桿、不騎車帶人,，不爬東,、不吊車,、不追車，不強行攔車,，不拋物擊車，盡量不坐摩托車。在街上過路時要走人行橫道線,、地下通道或人行天橋,，沒人行橫遞線要觀察左右來車。外出活動一定要征得家長同意,，不在建筑工地,、河塘池玩耍,，不隨便下塘、河,、堰洗澡游泳。不單獨到陌生的地方玩耍,。中國有3億多兒童每年至少有1000萬兒童受到各種形式的意外傷害,，不能不引起家長們的足夠重視。

三,、心理健康的有關問題

1,、心理健康的標準：智力正常,，樂觀開朗,、有求知欲,、能保持良好的人際關系,，能控制自己的情緒，有良好的自我意識,。

2,、心理不健康的`表現：無安全感,、嚴重焦慮、疑心重,、懼恐不安、緊張退縮,、情緒暴躁、頻頻攻擊：自卑,、敵意,、嫉妒等,。家長應知道，一旦不良心理定勢形成后,，要矯正十分困難,。如汶川大地震從地下掏出受恐嚇的孩子長期不張口說話，結果請心理醫(yī)生嬌正很久才讓他們張嘴開始說話,。

3,、如何鍛煉孩子的心理承受能力

（1）幫助孩子克服自卑情緒。自卑心理的造成,，有的是與生俱來的,，有的是由連續(xù)的挫折、失敗造成的,。自卑心理可以成為孩子奮發(fā)圖強,，長大成人的內在動力，也可能發(fā)展成為極端,，導致孩子退縮與孤獨,。怎樣幫助孩子克服自卑心理呢？

首先幫助他們樹立堅強的意志,，敢于面對各種困難和挑戰(zhàn),，要樹立自信心、自尊心,。

其次當孩子受到失敗和挫折時，這時家長應采取雪中送炭的方式給孩子出主意，想辦法,，度難關,。絕不要雪上加霜,、火上加油,、讓孩子無所適從,，向失敗和挫折低頭,、退腳,。

另外就是正面的心理疏導,，多與孩子 ……此處隱藏32737個字……子的天分,；C家庭,、學校、社會共同的責任,。）

2,、決定孩子的成長和個性的發(fā)展的重要因素是（）（A,、家庭的環(huán)境,、家長的素質,；B,、學校的環(huán)境,、教師的素質,；C、孩子自身的素質,。）

（根據答卷情況談話）法國啟蒙思想家愛爾維修說過：人剛生下來時都一樣,。僅僅由于環(huán)境,，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同,，有的人可能成為天才,，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使再普通的孩子,，只要教育方法得當，也會成為不平凡的人,。

家庭教育既是搖籃教育，也是孩子的終身教育,。家庭教育因其特殊的地位和意義,，在我們的社會,、學校大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用,，對學生的教育也有著深遠的影響。雖然越來越多的人都認識到每個家長在對孩子的教育中肩負著不可推卸的責任,，但是仍然有相當一部分中國的父母認為教育孩子，培養(yǎng)孩子的智力,、知識,，培養(yǎng)孩子的良好品德只是學校這個專門教育機構的事。還有不少家長認為孩子入學后就應當將教育的責任全歸學校了，家長只負責供給就行了,。

學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而,，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨---學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天,；甚至難以抵擋家庭教育的片刻。一個少年兒童,，生活中的三分之二的時間都在家里度過,。父母的一言一行,、一舉一動,，對孩子來說都是示范,，都是誘導。

國內外大量實驗表明:大凡才智出眾的人,，追溯其成長過程，一般都受過良好的家庭教育。近年來,，許多教師和家長都認識到了,，對學困生的“補差”和對智力超常學生的“超常教育”，在家庭中進行要比在學校中進行效果好,。

家庭的環(huán)境,、家長的素質決定著孩子的成長和個性的發(fā)展，只有學習的家庭才是健康的家庭、幸福的家庭,、快樂的家庭,。

學習型家庭,，是近年來我國家庭教育領域的一個嶄新理念。樹立終身學習理念,，創(chuàng)建學習型家庭成為我們這個時代的最強音,。

二,、專題講座。

（一）學習型家庭特征,。

問卷互動：尊敬的各位家長,，你的家庭是學習型家庭嗎？（問卷另附）

（根據調查情況講授）學習型家庭與一般家庭存在著以下9個方面的區(qū)別：（隨講授進程出示課件）

1、學習環(huán)境不同,。

2,、期望目標,、學習目標不同，計劃也不同,。

3,、學習內容不同。

4,、家庭教育方法不同,。

5、親子關系不同,。

6、學習形式不同,。

7,、教育投入不同。

8,、家庭與家庭，家庭與學校,、社區(qū)之間聯系不同。

9,、家長、孩子的素質不同,。

（二）創(chuàng)建學習型家庭的重要意義。

創(chuàng)建學習型家庭是一項具有歷史前瞻性的活動,，它對家庭教育,、個體發(fā)展、社會進步都有鮮明的時代意義,。創(chuàng)建學習型家庭是推動終身學習的重要策略,，是家庭傳遞信息的紐帶,，是構建家庭穩(wěn)定的基礎,，是讓素質教育走進千家萬戶的保證，是21世紀現代人的家庭持續(xù)性發(fā)展的標志,，是人們追求新的生活理念,。

（三）如何創(chuàng)建學習型家庭。

尊敬的各位家長,，如果你的家庭與學習型家庭還有差距，或者正在努力建設之中,，那就聽聽我的一些建議,，對不對，供大家參考,。（隨講授進程點擊課件）

1,、讓學校與家庭成為學習的共同體。

學校教育是學生學習的最重要方面,，但是，在家里的學習時間,，正是由于主要是學生自己學習，所以往往要產生問題,，如：在這其中，有些學生,，尤其是有些家庭教育滯后,，或者說是由于比較粗暴的家庭教育，導致學習勁頭不足,、學習時間看課外書,、沒有比較好的家庭學習計劃、偷著上網玩游戲,、只會玩不會學等。因而在家庭當中洋溢的濃厚學習氣氛,，將是學生在家里進行學習和學習好的重要保證。我們的學生,，如果沒有比較好的家庭學習氣氛，就很容易產生一系列學習問題,、學習心理問題,，甚至到后來可能會發(fā)展為行為心理問題。這一點,，對于那些相對來說在生活中處于弱勢群體的學生家庭來說，更容易出現,。

這就要求我們，在學習型家庭的建設當中,，一定要注意對這些家庭創(chuàng)建過程中的指導，通過在學校對學生,、對家長的指導當中的建設性意見,，使家長學會結合各自家庭的實際情況來進行具體的學習型家庭建設。而這,，也與終身學習理念的日漸深入人心,、家庭學習主體的多元化、學習方式和內容的多樣化,、家庭學習氣氛的民主化,、創(chuàng)新意識的自主化等五大主要方面有著密不可分的聯系,。

2、營造自己家庭的學習氣氛,。

例如：對于不喜歡看書的.孩子,，我給家長的建議是：先給孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的成長環(huán)境,。一家人在一起的時候,，不要總是粘在電視機旁，家長可以有意識地引導孩子走進書房,，捧起書本，跟書籍交朋友,。還可以把自己讀到的好故事講給孩子聽,，把故事的懸念留給孩子，激起孩子獨立閱讀的興趣,，讓孩子主動翻閱圖書,，在閱讀中滿足他們更多的需求或好奇。有時候,，家長可以在家中舉辦有趣的讀書競賽活動,，讓孩子通過參加讀書活動，滿足其平時無法滿足的愿望,。

我覺得，在一個書香氣息較濃的家庭里,，孩子會受到環(huán)境的熏陶,，感染，從而喜歡上讀書的,。建立學習型家庭，父母必須給孩子做出榜樣來,。家長的學習態(tài)度和學習精神不僅決定著能否成為學習型的家長,，而且影響孩子是否好學,、能否成為學習型的人,。所以,，家長要帶頭學習,，養(yǎng)成好學習慣，改掉過去可能存在的一些不良習慣與風氣,。如搓麻將,、打牌、整天在家無所事事又不思進取,、下崗在家不謀職業(yè)等,。成為愛學模范，以助好學家風的形成,。好學家風是無價之寶，有了好學家風,，好學之人,、有學之才就會從這家中源源不斷地涌現,。我們部是在共同學習,、實踐的基礎上,，通過交流,、溝通,，縮小代溝,，達到相互促進,，相互幫助的目的，從而提升家庭整體的知識水平和素質水平,。

3,、添置一些基本的能夠對孩子學習比較有利的用品。如設置一個專門的讀書角,，有寫字桌和基本的盡管可能是比較簡陋的書架,。學習用品和學習場所周圍設置有激勵性的錦言、由父母和孩子雙方共同填寫的自身成長發(fā)展報告等,。這些看起來可能比較簡單,，但在這些弱勢群體家庭的現階段來說,，在還不是非常具備更高級別的學習型家庭建設活動的情況下，是比較合適的,。

4,、逐漸學會在家庭當中擁有一定藏書量。家庭藏書不一定很多,，但是卻要比較精，要注意選擇那種能夠對孩子和家長雙方面都能得到比較深刻教育的書刊,，然后再逐漸向學習層次比較深的書刊轉化。這樣有利于在提高自身學習水平與修養(yǎng)的情況下,，來日漸深入的影響和帶動孩子,，從而不斷提高這種家庭學習內涵。

長此以往,，家庭的學習氣氛濃厚了，學習主體的學習意識增強了,，我們也就可以按照相關的研究、結合自身實際,，來進行正常的學習型家庭建設了,。

三、互動交流,。

（不同層次的家長暢談創(chuàng)建學習型家庭的體會與實踐,，隨機幫家長釋疑解惑,。）

四、課堂小結,。

學習型家庭的創(chuàng)建任重而道遠,，需要我們長期堅持下去,，并不斷進行探索、創(chuàng)新,。我校學習型家庭的建設已經開了一個好頭，我們要進一步將學習型家庭的創(chuàng)建活動分好層次,、形成體系、合作創(chuàng)新,，這對于我們新世紀的教育與教學來說,，是一個重大的任務，需要我們這些新世紀的教育工作者付出更多的努力,。