語(yǔ)文教案經(jīng)典8篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編整理的語(yǔ)文教案8篇,，歡迎閱讀與收藏,。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)課生字新詞,。

2,、初識(shí)課文，初步體會(huì)母親對(duì)兒孫的愛(ài),。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本課生字詞,。

教學(xué)方法

自主探究、啟發(fā)等,。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板

教學(xué)過(guò)程

一,、談話導(dǎo)入。

二,、學(xué)習(xí)生字新詞,。

1、讀文正音

2、生交流自習(xí)生字新詞的心得,。

3,、師作重點(diǎn)點(diǎn)撥、指導(dǎo),。

辨析：籍與藉,、帖與沾.

多音字:剝:bō與bāo

剝削與剝開(kāi)

三、初識(shí)課文,，理清文脈,。

1、讀文,，思考：本文以荔枝為題,，是否寫(xiě)荔枝如不是，那主要寫(xiě)什么?表達(dá)怎樣的感情?

2,、課文圍繞荔枝寫(xiě)了哪幾件事?練習(xí)朗讀你感受最深的句子,。

四、質(zhì)疑,。

簡(jiǎn)單的當(dāng)堂解決,，重、難點(diǎn)問(wèn)題放下一節(jié)課解決,。

五,、作業(yè)。

1,、抄詞,。

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛(ài),喚起自己關(guān)愛(ài)父母的心,。

2,、體會(huì)含義深刻的句子。

3有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的部分,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

體會(huì)母子間的感情

教學(xué)方法

探究法、合作法等,。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板

教學(xué)過(guò)程

一,、討論交流

1、 思考：找出文中描寫(xiě)細(xì)致的部分,?；蜃屇愀袆?dòng)的部分，說(shuō)說(shuō)你是怎么從中感受到濃濃的愛(ài)?

2、 小組討論交流.

一 反二反饋評(píng)價(jià)

1,、通過(guò)反復(fù)感情朗讀,、品詞、品句,、品細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)加深理解.

1,、如：“不停地?fù)崦?小心翼翼、愛(ài)憐地望”看出母親對(duì)荔枝是那樣喜愛(ài),，然而為了兒孫卻“總舍不得吃”可見(jiàn)母親對(duì)兒孫的愛(ài)。

2,、指導(dǎo)有感情地朗讀,。

三、拓展,。

課文最后說(shuō)：“而今,，荔枝依舊年年紅”先體會(huì)作者飽滿的.感情，再根據(jù)自己的理解,，寫(xiě)幾句作者沒(méi)有說(shuō)出的話!

四,、作業(yè)

1、 練習(xí)冊(cè),。

2,、 背誦自己喜歡的段落。

3,、 預(yù)習(xí)下一課,。

《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱 《 口技》 授課人 學(xué)校名稱 教學(xué)對(duì)象 七年級(jí) 科 目 語(yǔ)文 課時(shí)安排 1課時(shí) 一、教材分析本篇文章是語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第24課,，本文以教讀說(shuō)明文為主,，而這篇文章既可以作為場(chǎng)景描寫(xiě)的記敘文來(lái)讀，也可以作為摹寫(xiě)口技特色的說(shuō)明文來(lái)讀,。而初中學(xué)習(xí)文言文,，有兩個(gè)方面的任務(wù)，除了像閱讀現(xiàn)代文那樣要理解文章內(nèi)容和寫(xiě)法外,，還要學(xué)習(xí)與現(xiàn)代漢語(yǔ)不完全相同的古代語(yǔ)言,，特別是字詞句的翻譯與理解，所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀文言文的能力,，為以后學(xué)習(xí)文言文打下較好的基礎(chǔ)是本課主要的目的,。二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)(知識(shí)與技能,，方法和過(guò)程,，情感態(tài)度與價(jià)值觀) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本文層次清楚，首尾照應(yīng)，言簡(jiǎn)意賅的記敘方法,，掌握“乳”“善”“名”“宴”等文言詞的活用,，一些通假字和表示時(shí)間的詞語(yǔ)等古漢語(yǔ)知識(shí)。

方法和過(guò)程：了解細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě),、清晰明了的思路,，體會(huì)作者從多方面表現(xiàn)表演者的高超技藝的寫(xiě)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解我國(guó)古代民間藝人的聰明才智和高超的技藝,，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，理解側(cè)面描寫(xiě)的作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：詞類(lèi)活用,，省略句式與古今詞義辯析等古漢語(yǔ)知識(shí)。 三,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課教學(xué)分兩個(gè)層次進(jìn)行,，第一層次的主要任務(wù)是了解作家作品，結(jié)合已有知識(shí)和注解疏通文意,。通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)朗讀,，能夠復(fù)述課文大意，并能夠掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),。第二層次的主要任務(wù)是概括三個(gè)場(chǎng)面,，把握文章主旨，學(xué)習(xí)前后照應(yīng),、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法,。

教學(xué)方法：1、情境法：用表演視頻引入新課,，這種形式喜聞樂(lè)見(jiàn),，益于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在本課結(jié)束前,，通過(guò)閉目欣賞口技表演,，讓學(xué)生再次感受口技這種傳統(tǒng)技藝的高妙，學(xué)生興趣很濃,。2,、誦讀法：

以“讀”貫穿，一文多讀,，每個(gè)人都參與,，讀準(zhǔn)字音，讀出感情,，層層推進(jìn),。學(xué)生在讀中思,，在讀中悟，能提高文言文教學(xué)的課堂效率,。3,、合作探究法：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中，分組合作,，集體交流,，結(jié)合注釋疏通文意，質(zhì)疑問(wèn)難,，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主體地位,，有益于提高學(xué)習(xí)效率。

四,、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備,、資源準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

學(xué)生準(zhǔn)備：課本

教師準(zhǔn)備：課件

教學(xué)資源：多媒體

五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析

一,、導(dǎo)入新課

二、了解作者及作品

三,、聽(tīng)課文朗讀,，出示生字卡片，認(rèn)讀生字,。

四,、疏通文意

五、字詞歸類(lèi)

六,、整體感知

七,、小結(jié)

八、鞏固練習(xí)

播放口技表演《哨所的一夜》片段,。趁學(xué)生情緒高漲之時(shí),，教師引導(dǎo)：普通的嘴，竟能將如此眾多的樂(lè)器模擬的'惟妙惟肖,，可真是令人嘆為“聽(tīng)”止,。我們把這種藝術(shù)叫做口技，它是中國(guó)傳統(tǒng)曲藝園地中的一朵奇葩,，具有悠久的歷史,。三百多年前，清代作家林嗣環(huán)也描繪了一場(chǎng)精彩的口技表演,，他筆下那位藝人和現(xiàn)代藝術(shù)家相比,，又是如何呢?他為我們營(yíng)造了一個(gè) 怎樣的聲音世界呢?

《口技》作者林嗣環(huán)，字鐵崖,。清代順治年間進(jìn)士,。本文選自《虞初新志?秋聲詩(shī)自序》,。《虞初新志》是一部筆記小說(shuō)集,，由清代人張潮所編,，共20卷，所收集的大多是明末清初時(shí)人的文言短篇,。

?囈語(yǔ)yì狺狺yínchì

伸頸jǐng ?嘿嘆mò

齁hōu中間jiàn

意少舒shū

曳屋許許聲yèhǔ?hǔ?

幾欲先走jī

讓學(xué)生積累文言詞語(yǔ),，并了解課文大意，之后教師重點(diǎn)講解學(xué)生理解有困難的句子,。

重點(diǎn)講解詞性活用：

(1)婦撫兒乳 ：“乳”是動(dòng)詞,，作“喂奶”講。

(2)善口技者：“善”是動(dòng)詞(原為名詞),， “擅長(zhǎng)”

(3)不能名其一處：“名”是動(dòng)詞(原為名詞),， “說(shuō)出”

(4)會(huì)賓客大宴：“宴”是動(dòng)詞(原為名詞)，“舉行宴會(huì)”

通假字： 滿坐寂然：“坐”通“座” ,，座位

時(shí)間詞： 少頃,、既而、當(dāng)是時(shí),、一時(shí) 未幾,、忽、俄而 ……此處隱藏3700個(gè)字……危險(xiǎn),，而老頭子“每天夜里,，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人,，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船,，編算著使自己高興也使別人高興的事情”，這樣的'悠然自得也充分表現(xiàn)他“過(guò)于自信和自尊”,。送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘,，老頭子以為萬(wàn)無(wú)一失，什么事也沒(méi)有了,，安心睡一覺(jué)吧,。小女孩洗臉，老頭子讓她洗,，鬼子的小火輪探照燈射來(lái),，他還是“不怕”，以為“照不見(jiàn)我們”,。鬼子掃射機(jī)槍?zhuān)€是“不怕”,，以為“他打不著我們”，不能不說(shuō)他有點(diǎn)大意,，這是過(guò)于自信了,。大女孩子受了傷,，流了血，這一次任務(wù)沒(méi)有完成,，他覺(jué)得丟人現(xiàn)眼,，沒(méi)臉見(jiàn)人，不好意思去見(jiàn)部隊(duì),，他是過(guò)于自尊了,。老頭子發(fā)狠要為大女孩討回血債，他向兩個(gè)女孩子打了包票,，他玩鬼子于掌股之間,，誘鬼子上鉤，舉起篙來(lái)狠狠地敲打鬼子腦袋,，叫鬼子頭破血流,，討回了血債，討回了自尊,，這場(chǎng)英雄行為表明他是始終非常自信,、非常自尊的?！斑^(guò)于自信和自尊”這句話點(diǎn)出了老英雄性格的核心,。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過(guò)分,、自尊過(guò)分的意思。全文情節(jié),，老英雄的全部功過(guò),，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的。

２,、人物描寫(xiě)藝術(shù)探究：這篇小說(shuō)怎樣渲染老英雄的傳奇色彩,？

作者用強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫(xiě)條件,，敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密,，老英雄年近六十，身體非常干瘦,，而且不帶一枝槍,。另一方面，寫(xiě)老英雄的精神與業(yè)績(jī),。精神,，是那么悠閑自得，異常自信,；業(yè)績(jī),，是使敵人的封鎖全然落空,，保證了葦塘里的隊(duì)伍得到充足的給養(yǎng)。兩個(gè)方面巨大的反差,，使老英雄顯得非常了不起,，富有傳奇色彩。

課文著重寫(xiě)一場(chǎng)“英雄的行為”,，更有點(diǎn)傳奇色彩,。作者主要用兩個(gè)方法加以渲染。

先是用女孩的懷疑來(lái)反襯,。這里有一段對(duì)話描寫(xiě),，老頭子說(shuō)“等明天我叫他們十個(gè)人流血”，后來(lái)又說(shuō)“等到天明,，你們看吧”,，他是胸有成竹的，女孩卻一再表示懷疑,，先是沒(méi)有答話,，以為老頭子不過(guò)發(fā)發(fā)狠，說(shuō)說(shuō)罷了,，再用小女孩的話表懷疑：“你這么大年紀(jì)了,，還能打仗？”寫(xiě)懷疑有襯托作用,，顯出了老頭子英雄行為之奇,。

再是在敘述過(guò)程中只寫(xiě)其然，不寫(xiě)其所以然,，讓讀者回味其所以然,，使傳奇色彩顯得更為濃郁。老英雄是設(shè)好圈套讓鬼子往里鉆,。他事先系好了鉤子,，又想出用蓮蓬引誘鬼子，又掌握了鬼子的活動(dòng)規(guī)律,。作者不寫(xiě)這些,，只從鬼子洗澡寫(xiě)起，寫(xiě)老頭子船上放著一大捆蓮蓬,，只顧剝著蓮蓬吃,，也不寫(xiě)他的用意，寫(xiě)小船沖著鬼子這里來(lái),，又轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈回去,，也不寫(xiě)老頭子的船為什么這樣劃來(lái)劃去，其實(shí)是誘使鬼子進(jìn)入圈套,，這層意思要回味起來(lái)才能明白,。進(jìn)了有木樁的水域,，先不說(shuō)樁子上有無(wú)數(shù)鉤子，只寫(xiě)小船繞著鬼子轉(zhuǎn),，鬼子們像是玩著捉迷藏,，下面才寫(xiě)鬼子這么亂轉(zhuǎn)，一個(gè)個(gè)都被鉤子咬住了,。待到明白過(guò)來(lái),，越回味越感覺(jué)這場(chǎng)英雄行為富有傳奇色彩。一個(gè)干瘦的老頭,，手無(wú)寸鐵,，孤身一人，可以玩十幾個(gè)鬼子于掌股之間,，置他們于死地,，真可以說(shuō)是一位傳奇式的英雄。

３,、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘,，然而，“每到傍晚,，葦塘里的歌聲還是那么響”,，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像？你還能想到其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎,？

提示：可由歌聲想像戰(zhàn)士的情緒,，想像戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。具體地說(shuō),，有老英雄不斷送來(lái)柴米油鹽,，保障有力，給養(yǎng)充足,，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足,。傍晚休息的時(shí)候,，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來(lái)。歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊,。

聯(lián)想其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲,，可以回憶課內(nèi)外讀過(guò)的文藝作品，答案不求一致,。

六,、摘抄、仿寫(xiě)

把文中景物描寫(xiě)的句子抄出來(lái),，仔細(xì)品味,，細(xì)心揣摩,，再仿寫(xiě)幾句家鄉(xiāng)的景物。

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)寫(xiě)小課本劇的方法,。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的`習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)課本劇的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：編排的合理性。

教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)劇本

教學(xué)過(guò)程

自主設(shè)計(jì)

一,、朗讀劇本

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位朗讀自己準(zhǔn)備的劇本,。

二、互相評(píng)議

小組內(nèi)互相評(píng)議,，挑選出優(yōu)秀作品,。

三、進(jìn)行修改,。

小組內(nèi)進(jìn)行修改,，要注意編排的合理性，編寫(xiě)劇本要想到什么,？

1,、時(shí)間、地點(diǎn),、人物,；

2、編排故事情節(jié),；

3,、人物的臺(tái)詞；

4,、人物活動(dòng)提示,；

四、選定劇本,，進(jìn)行練習(xí)

分析人物,，分配角色

五、分組表演

六,、評(píng)價(jià)總結(jié)

以投票的方式選出：“最佳表演小組”“最佳表演個(gè)人”,。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：4-表達(dá)——課本劇

表情,、動(dòng)作,、語(yǔ)言

《春》

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)認(rèn)知目標(biāo)： ⑴掌握生字詞,，綜合運(yùn)用比喻,、擬人、排比,、引用等修辭手法,。

⑵體會(huì)本文寓情于景，情景交融的寫(xiě)作特色,。

⑶學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察,，抓住景物的主要特征進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。

2,、能力形成目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文,，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的朗讀能力、觀察能力,、閱讀理解能力,、口頭表達(dá)能力和審美能力，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文,，領(lǐng)略春天的美,。引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的意識(shí),。要讓孩子們關(guān)注自己周?chē)?事物,，善于在平凡的生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，擁抱大自然。

二,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

揣摩文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子,，體悟作者語(yǔ)言表達(dá)的巧妙。

三,、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

四,、教學(xué)工具：多媒體

五、第一課時(shí)的教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生尋找課文中最喜歡的段落,、句子、詞語(yǔ),，反復(fù)品味,、朗讀，分組進(jìn)行討論，然后大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受,，從而達(dá)到學(xué)習(xí)全文,、培養(yǎng)能力的目的。

教學(xué)過(guò)程與步驟：

一,、導(dǎo)入新課

飽受?chē)?yán)冬寒冷的人們最渴望春回大地,，因?yàn)榇禾熳尨笞匀簧鷻C(jī)勃發(fā)，給人溫暖,，給人希望,，給人力量。每當(dāng)春回大地時(shí),，人們往往情不自禁地吟詩(shī)作賦,。韓愈在《初春小雨》中說(shuō)；“天街小雨潤(rùn)如酥,，草色遙看近卻無(wú),。”杜牧的《江南春》中有：“千里鶯啼綠映紅,，水村山郭酒旗風(fēng),。”這些詩(shī)句都是古人對(duì)春的描寫(xiě)和贊美,，那么今天,，我們共同欣賞一篇今人贊春的散文。（課件出現(xiàn)課題,、作者）

二,、初步了解課文（課件輔助）

1、欣賞課文朗讀,，體會(huì)美,，思考：課文描繪了春天的什么景色？（春草,、春花,、春風(fēng)、春雨,、迎春）

2,、朗讀課后詞語(yǔ)，鞏固讀音,。

三,、深入體會(huì)語(yǔ)句

1、讓學(xué)生自己從課文中尋找出自己最喜歡的段落或句子,，思考為什么喜歡它,？適當(dāng)在旁邊作好筆記。

2、分組進(jìn)行討論,，輪著說(shuō)自己的理由,，組員幫助補(bǔ)充修改，然后選出一組中最好的一個(gè)準(zhǔn)備發(fā)言,。

3,、各組代表發(fā)言，不重復(fù),，但可補(bǔ)充,。老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀精彩段落，甚至背誦,。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中老師應(yīng)盡量激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,。

四、總結(jié)

本節(jié)課,，同學(xué)們共同領(lǐng)略了春天的美,，學(xué)會(huì)了自己去尋找課文的精彩之處，希望你們能運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。