三年級上冊信息技術(shù)教學計劃合集八篇

人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長,，讓我們對今后的工作做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的三年級上冊信息技術(shù)教學計劃8篇,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

三年級上冊信息技術(shù)教學計劃 篇1

學生知識現(xiàn)狀分析

本年級5個班,，學生共240余人,，他們對電腦的認識與操作僅僅停留在玩游戲上。對于輸入設(shè)備（鼠標）操作比較熟練但不規(guī)范,，鍵盤幾乎都沒有操作過,。普遍存在：信息技術(shù)課就等同于電腦游戲課的意識偏差。

本學期教學主要任務(wù)和要求

1．培養(yǎng)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2．認識電腦的基本組成,，知道各部分組成的名稱。

3．鼠標的正確操作,。

4．掌握電腦多媒體應(yīng)用的簡單操作,。

5．認識鍵盤區(qū)域的劃分，練習鍵盤指法,。

教材的重點和難點

1．培養(yǎng)學生良好的上機習慣,。

2．鼠標的正確操作。

3．掌握電腦多媒體的簡單應(yīng)用（瀏覽圖片,、聽音樂,、播放影片）。

4．鍵盤指法訓練,。

本學期提高教學質(zhì)量的措施

以構(gòu)建主義理論為指導,，使用輔助教學軟件創(chuàng)設(shè)情境，采用“任務(wù)驅(qū)動”“學科整合”及探索式教學法,，通過動手實踐,、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣,，增長知識,，培養(yǎng)技能。教學過程中,，教師靈活運用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學效率。

三年級上冊信息技術(shù)教學計劃 篇2

一,、情況分析

三年級學生剛剛接觸信息技術(shù),，好奇心非常強,，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚,，注意力不容易集中,，上課活躍愛說話。

二,、教材分析

主要為電腦基礎(chǔ)知識的學習,，包括計算機的了解及基本操作,，互聯(lián)網(wǎng)的認識,，畫圖軟件的使用基礎(chǔ)，計算器的使用和鍵盤的操作,，信息編碼等。

三,、教學目標

1、了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，與我們生活的關(guān)系。

2,、知道信息技術(shù)的發(fā)展及作用,。

3,、掌握計算機的組成、用途及使用范圍,。

4、互聯(lián)網(wǎng)的初步認識,，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁,。

5、認識windows桌面,，計算機的基本操作,。

6,、設(shè)置桌面背景及窗口操作,。

7、初識畫圖軟件。

8,、在圖畫中插入文字

9,、學會使用計算器,。

10,、鍵盤的操作,。

四,、教學評價

本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應(yīng)靈活多樣,，可以采用考試、考查,，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應(yīng)鼓勵學生創(chuàng)新,，使檢查學生學習質(zhì)量的手段和方法,，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力,。

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、認真組織教學，認真對學生進行輔導

2,、實行切實可行的教學方法,，對學生進行知識的傳授。

3,、采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習,，力爭使每個學生都能完成教學任務(wù),。

4、對課堂進行實時監(jiān)控,，及時解決一些突發(fā)事件,，使學生能集中精力學習。

5,、盡可能地多安排上機時間,，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力,。

三年級上冊信息技術(shù)教學計劃 篇3

一,、教材分析

從教材的結(jié)果和內(nèi)容來看，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用,，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力,，這夽教材充分考慮了學生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，體現(xiàn)出了各階段的側(cè)重點,，特別注意培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其它課程進行學習和探索的能力,。三年級的這套教材主要學習內(nèi)容為：信息技術(shù)的初步知識（硬件操作系統(tǒng)）；計算機的基本操作（鼠標,、鍵盤以及用拼音錄入漢字等）,。

二,、學情分析

三年級學生剛接觸信息技術(shù)這門課程,，大部分學生家中配備了計算機,，對計算機并不陌生,，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多,，所以要可以進行深一層次的輔導,。

三,、教學目標

（1）知識與技能：

了解計算機的用處,，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣,；認識計算機的基本組成,；學會開機和關(guān)機；認識鼠標,，知道鼠標的左右兩鍵,；學會鼠標的指向,、單擊、雙擊,、拖動操作,；能通過“關(guān)閉”按鈕,，關(guān)閉一個窗口,；3,、了解鍵盤組成及指法規(guī)則,，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習慣,，學會打字,。

（2）過程與方法：

培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手段,，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機的演示操作,，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關(guān)心社會的情感,，從而使學生認識到自己肩負的重任,，從而激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，

四,、教學重,、難點

1,、了解計算機的用處,，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣,。

2,、鼠標的指向,、單擊,、雙擊,、拖動操作,。

3,、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。

4,、通過游戲,，使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作,。

5,、了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習慣,。

五、工作要點及措施

1,、備課，備課是上好課的前提,；

2、上課以學生上機練習為主,，在培養(yǎng)學生學習興趣,，獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強,。

三年級上冊信息技術(shù)教學計劃 篇4

一,、教材分析

選用的教材是浙江攝影出版社的《小學信息技術(shù)》三年級上教材,。此冊教材分三個單元,，第一單元“和電腦交朋友”,，第二單元“用電腦畫畫”，第三單元“神奇的畫王”,。有以下特點：

本課程主要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,，認識計算機,、培養(yǎng)學生繪畫能力,。本書是在學習電腦的基礎(chǔ)上，的讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息,、處理信息的能力,。

本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件,。由于三年級學生第一次接觸計算機,，首先是讓學生認識計算機,，熟練 ……此處隱藏4258個字……/p>

第2課 可愛的鼠標

一、教學目標

知識目標：認識鼠標,，知道鼠標的左右兩鍵。

技能目標：

1,、學會鼠標的指向、單擊,、雙擊,、拖動操作,。

2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口,。

情感目標：

1,、培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識,。

2,、激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性,。

二,、教學重點：鼠標的指向、單擊,、雙擊,、拖動

三、教學難點：鼠標的雙擊操作

四,、課前準備：檢查學生計算機中鼠標的設(shè)置是否正常,。桌面上的圖標排列方法不能設(shè)為“自動排列”,。

五、課時安排：一課時

六,、教學過程：

（一）,、談話導入、激發(fā)興趣,。

今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠,，同學們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什么叫鼠標嗎,？

講述鼠標名稱的由來,。

（二）、 認識鼠標

1．那么大家對鼠標了解嗎,？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎,？

學生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主,；總結(jié)學生回答后師述鼠標的各部分名稱,。

2．接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。

3．讓學生說說他們所見,。

（三）,、用鼠標“排座位”

1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學”，今天我要大家來當一會老師,，給他們排座位,，大家看屏幕，仔細看老師的操作,。

2．接下來請大家按照自己的想法,，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲,。

3．展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作,。

（四）,、用鼠標查生日

1．有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）

2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題,，接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查找自己的生日,，并且把結(jié)果填寫在書本上。

3．請做的好的學生給大家示范講解自己是如何操作的,。

4．讓學生進行P7的試一試練習,。

（五）、小結(jié)

1．我們通過今天的學習,，相信大家對鼠標有了更多的認識,，給你的同桌說說你今天學到了那些知識,。2．今天我們大家都學習的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標,，請同學們用自己的鼠標完成P7上的練習1,、2。

第3課 鼠標陪我玩一玩

教學目標：

1.熟練使用鼠標的移動,、單擊,、拖動、雙擊 ,，學會雙擊快捷圖標進入游戲,。2.感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣,，引導學生正確地看待電腦游戲,。 教學重點：鼠標的雙擊、單擊,、拖放,。引導學生正確地看待電腦游戲。 教學難點：鼠標的雙擊,。 教學過程：

一,、知識遷移引入。

小朋友,，上節(jié)課我們認識了鼠標,。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦,，今天我們就來用鼠標玩游戲 ,。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作,。

認識快捷圖標

1.老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲,，就在我們電腦的桌面上。請你找找看,。然后告訴大家有些什么游戲,。

2.你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開,，讓老師來告訴大家吧,！

（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作,。） 雙擊小口訣：鼠標移到圖標上,，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點,。 教師到學生中指導,。

打開的同學可自己先試著玩玩,。

學習單擊鼠標。

1.下面我們來學習這個游戲怎樣玩,，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了,。請你向大家介紹一下好嗎？

在學生講的情況下,，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色,，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊,，顏色就涂好了,。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊,，選擇另一種小動物,。

2.交流，哪位小朋友畫的漂亮,，我們來比試一下,。 用多媒體軟件切換演示。

3.學習關(guān)閉游戲 ,。

有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲,？ 如果沒有，老師演示,。

用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭,，就能關(guān)閉游戲。 學習鼠標的拖動,。

1.下面我們再來玩另一個游戲 “拼圖”,，請大家把它打開。 請小朋友們玩玩看,，你會嗎,？

2.師：看來，這個游戲的玩法不同,，下面看老師怎么玩,。

先單擊笑臉，游戲就開始了,，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫,，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放,，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確,，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了,。最后看誰花的時間越少,。

三年級上冊信息技術(shù)教學計劃 篇8

一、基本情況分析：

學生第一次在學校里接觸計算機,，抱有很大的學習興趣和好奇心,。本學期主要是從感官上初步了解計算機的基本結(jié)構(gòu)和用途，對信息有一定的感性認識,，能正確掌握鍵盤的使用,，了解WINSDOS系統(tǒng)提供的一些窗口的使用，例如：游戲中幫助功能的使用,，畫圖軟件的使用,，通過這些知識的學習和應(yīng)用，激發(fā)學生學習興趣,，學生在學習過程中逐步學會觀察,、思考、聯(lián)想和大膽操作,，能夠獲取自己想得到的東西,，表達自己的思想，培養(yǎng)學生信息技術(shù)意識和能力,。

二,、教學目標：

1、掌握操作系統(tǒng)的簡單使用,，信息與我們的計算機朋友,。

2、進一步學習畫圖軟件中的工具基本使用,，學會給圖畫添加文字標題和顏色,。

3、初步絡(luò)基礎(chǔ)知識,，會用瀏覽器工具,，快速進入指定網(wǎng)頁，保存自己喜歡的網(wǎng)頁,。

4,、培育學生的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三,、教學方法及形式：

1、根據(jù)學生的具體情況對教學的內(nèi)容,、時間以及例題的難易程度等進行適當?shù)恼{(diào)整,。

2、為適合小學生的認知能力和心理,、生理特點,，教學方法采用“任務(wù)驅(qū)動”法,。

（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關(guān)的知識和操作方法,，可以上機操作完成相應(yīng)的任務(wù),，并很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干,，大大提高學生的學習效率,。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心,。在學生整個學習過程,，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調(diào)動學生學習的興趣和積極性,。這種“享受成功的教育” 對學生的成長非常有利,。

（2）從教師的角度說：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在主義教學理論基礎(chǔ)上的學習方法，符合探究式教學模式,，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力,。教師注意讓學生明確任務(wù)，掌握相關(guān)的知識和操作方法,，并引導學生進行知識的建構(gòu),，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐,，勇于探索,。

3、許多知識和經(jīng)驗也可以由學生上機實踐來獲取,。教材中設(shè)立了“想一想”,、“說一說”、“試一試”,、“練一練”等欄目,，引導學生去思考、去探索,、去實踐,。教師注意對學生的啟發(fā)和引導，鼓勵他們善于舉一反三,、解類旁通,，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養(yǎng),。