七年級語文教學(xué)計劃匯編六篇

時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,，此時此刻我們需要開始制定一個計劃,。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢,？以下是小編精心整理的七年級語文教學(xué)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

一、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（3）,、（4）兩個班的語文教學(xué)。（3）班共57人（4）49人班,。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

三、教材分析：

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美

好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！渡⒉健肥且黄⑽模肚锾斓膽涯睢肥钱?dāng)代作家史鐵生的作品,，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,，《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文,。這五篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題,，教我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物（《春》,、《濟(jì)南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

第五單元：在講完了人生的話題之后,，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

（二）,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

（四）,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

2、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

3,、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

五,、教學(xué)措施：

1,、重視學(xué)生的

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫,。

莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,，就會有新的希望產(chǎn)生,。”新學(xué)期就是新的起點(diǎn),、新的希望,，新的征程，新的收獲,。為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制定計劃如下：

一,、學(xué)生基本情況分析

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情,，踏入這所學(xué)校,，對新學(xué)期充滿了期待?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，語言表達(dá)能力,、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來看,，這個學(xué)期的語文教學(xué),， ……此處隱藏5112個字……第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個附錄。

第一單元

（一）單元設(shè)置意圖介紹

本單元是學(xué)生升入中學(xué)后學(xué)習(xí)的第一個單元,，為了與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相銜接,，內(nèi)容安排以敘事性記敘文為主,，以便于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和掌握這類文章.

本單元閱讀,、口語交際和寫作的要求，都依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)而設(shè)定,，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,、語感培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文實踐活動,。

（二）單元選文意圖介紹

本單元的四篇課文都是敘事性記敘文,，從內(nèi)容上看，都很切合學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活實際,。如《憶讀書》生動地回憶了作者幼兒時,、少年時讀書的經(jīng)歷、感受以及幾十年來的讀書經(jīng)驗,，總結(jié)出了“讀書好,，多讀書，讀好書”九字真言,，把它作為第一篇課文,，可以喚起學(xué)生對生活的感受，可以激發(fā)他們對語文課的學(xué)習(xí)興趣,，還可以指導(dǎo)他們的課外閱讀,。《我的第一次文學(xué)嘗試》展示了文學(xué)少年熱愛生活,、敢想敢做,、勇于實踐的特性，語言詼諧,，筆調(diào)輕松幽默,，可讀。

本單元的四篇課文,，雖然都是記敘文,，但內(nèi)容和寫作手法各異。有的詳細(xì)記敘了一件事的經(jīng)過及人物感受,，如《山中避雨》,；有的在記敘相隔二十多年卻又相關(guān)的兩件事中，展現(xiàn)了人物思想變化的歷程,，如《風(fēng)箏》,；《我的第一次文學(xué)嘗試》饒有情趣地記敘了幾件事，有詳有略,，相得益彰,；《憶讀書》看似漫談，實則緊緊圍繞九字真言做文章,。這些內(nèi)容豐富,、筆法多樣的課文，為學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)提供了有利條件。至于四篇課文的順序,，為了方便學(xué)生學(xué)習(xí),，我們沒有嚴(yán)格依據(jù)邏輯關(guān)系，而是按照先易后難的原則編排。

（三）單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是敘事性記敘文的閱讀和寫作,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步掌握記敘文的六要素。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比,，本單元的課文蘊(yùn)涵了更加豐富的人文思想,，難度和深度有所加強(qiáng)。教學(xué)中更強(qiáng)調(diào)情感體驗,，閱讀時要體味作者充溢在字里行間的真情實感,，寫作時要在敘事中寫出自己的真情實感。無疑,，這也正是本單元的教學(xué)難點(diǎn),。教師要做好引導(dǎo)工作，循循善誘,，激勵學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的潛能,。

（四）關(guān)于課后“思考與練習(xí)”

本單元設(shè)計的課后“思考與練習(xí)”，主要基于以下幾方面的考慮,。

1．引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容,，加深對課文思想內(nèi)涵的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀敘事性記敘文的要領(lǐng),，即理清文章的脈絡(luò),，把握敘事的要素。

3．專門設(shè)計了一些語言題,，目的是讓學(xué)生通過這樣的練習(xí),，理解文章語言的準(zhǔn)確、生動,，了解不同的語言風(fēng)格,，從而增強(qiáng)語感，提高鑒賞力,。

4．寫作方法訓(xùn)練,。如：

《山中避雨》一課中，作者運(yùn)用比較,、襯托的手法突出了音樂大眾化的重要性,，進(jìn)而揭示了“樂以教和”的深廣意義。

5．拓展閱讀和開放性練習(xí),。

（六）關(guān)于口語交際和寫作

1．本單元的口語交際活動為“自我介紹與提問”,。我們的考慮是：學(xué)生剛升入中學(xué),，面對陌生的環(huán)境,、陌生的同學(xué)，需要盡快熟悉、互相了解,。作為第一次口語交際活動,，以自我介紹并相互提問為主要內(nèi)容，既便于學(xué)生參與,，又可保障活動的順利開展,。組織本次活動，應(yīng)注意兼顧“自我介紹”與“提問”,，避免搞成單純的個人發(fā)言,。

2．本單元的寫作與課文學(xué)習(xí)相勾連，安排的是“記一件事”,。敘事性的記敘文,，學(xué)生在小學(xué)階段已做過練習(xí)，這次練習(xí),，應(yīng)有較高的要求,，不僅要把六要素交代清楚，而且要做到中心明確,、詳略得當(dāng),，要有真情實感。

第二單元

（一）單元設(shè)置意圖介紹

本單元的內(nèi)容安排以寫人的記敘文為主,，目的是讓學(xué)生在掌握敘事性記敘文的基礎(chǔ)上,，了解并掌握寫人的記敘文的基本要求和寫法。

（二）單元選文意圖介紹

本單元的四篇課文都是寫人的,，寫的無論是生母,、養(yǎng)母，還是老師,、科學(xué)家,，都表現(xiàn)了人物的各自特點(diǎn)。從寫作手法上看,，四篇課文各有千秋,，如：《回憶我的母親》《“兩彈”元勛鄧稼先》中通過典型事例表現(xiàn)人物，《小巷深處》中的肖像描寫及以“我”的感情變化為線索展現(xiàn)人物,，《我的老師》中側(cè)面表現(xiàn)和襯托手法的運(yùn)用,，《“兩彈”元勛鄧稼先》中環(huán)境描寫的烘托作用，等等,，為學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒提供了多種樣本,。本單元的四篇課文又都飽含著強(qiáng)烈的感情色彩，表現(xiàn)了親情,、友情,、師生情和愛國情,。例如收選《小巷深處》一課，體現(xiàn)了“弱勢群體關(guān)懷”的現(xiàn)代人文理念,，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心普通人,、關(guān)心大眾的感情和愛心。學(xué)習(xí)這樣的美文,，對于學(xué)生形成積極的人生觀和正確的價值觀,，陶冶情操，是十分有益的,。

（三）單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是寫人的文章的閱讀和寫作,。要通過課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法和技巧,，如：通過典型事例表現(xiàn)人物,，運(yùn)用肖像描寫、語言或動作描寫展示人物性格,，借助環(huán)境描寫烘托人物,，等等。本單元教學(xué)是在學(xué)習(xí)了敘事性記敘文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。要注意區(qū)分?jǐn)⑹滦杂洈⑽呐c寫人的記敘文的不同,。敘事固然離不開人，但無論是記一件事還是記幾件事,，都重在表現(xiàn)事情本身蘊(yùn)涵的意義,；寫人也離不開事，但這里記的事是人物的所作所為,，重在表現(xiàn)人物的思想性格特點(diǎn),。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(3)班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

　　一,、學(xué)情分析

所教班級七年級(3)班44人,，這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低,，理解能力,，寫作能力偏低。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行

　　存在的不足有：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)

3、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng)

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

　　二,、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個部分,。六個單元,，依次安排了成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物六個方面的內(nèi)容,。

第一單元安排的是以成長為主題的課文。這些課文,，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程(魯迅《從百草園到三味書屋》),，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長的生活故事(林海因