有關音樂教學計劃范文匯總六篇

時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候認真思考計劃該如何寫了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家收集的音樂教學計劃6篇,，希望對大家有所幫助,。

教材分析

三年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與發(fā)明,，加強綜合與滲透把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿始終,。

音樂教育的實質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水,。美的感染必需通過自身的體驗才干獲得,，因此，音樂審美教育不只要完整地體現(xiàn)在課程中,，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中,。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮,。本教材就很重視從音樂文化上去開拓,，教材強調了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中,，以文化主題組織教材,。

作為一門學科必定有他自身的體系，音樂也不例外,，音樂課是實踐性很強的教學活動,。這是因為音樂藝術自身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂扮演,、音樂欣賞,，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言,，同學離開了延長、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗,。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術性,、民族性的基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,，讓同學愛聽,、愛唱。另外還有自制樂器,、創(chuàng)編小品,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神與實踐能力,，讓同學在實踐中體驗，在想象中去發(fā)明,，促進思維,，發(fā)展智力。

培養(yǎng)目標

音樂教育的目標就是要完善同學的個性,。眾所周知,，同學的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差別。因而其對音樂興趣,、音樂潛能,、音樂生活的方式也回有所不同。音樂自身就具有自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給同學的個性得到充沛的發(fā)展,。允許同學有個性化的獨立見解,。

教學重點難點

1、 從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境,，并展開想象,、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品,，表達對大自然的熱愛與贊頌,，教育同學要熱愛大自然，要維護環(huán)境,，不能破壞生態(tài),，這樣才干永遠看見春天。

2,、 從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣,，教育同學要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色,。

3,、 聆聽扮演中外牧童題材的音樂作品,，讓同學懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4,、 在愛國主義題材的作品的感染下,，進異步激發(fā)同學的愛國情懷，欣賞,、扮演愛國主義題材的音樂作品,，教育同學要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。

5,、 在老師的歌中讓同學尊敬,、敬愛老師。

6,、 懂得白鴿是和平的象征,，高唱和平歌，大家團結友愛,，合作友誼,，實現(xiàn)世界和平。

教學進度

第一課 春天 第1——2周

第二課 可愛的動物 第3——4周

第三課 童趣 第5——6周

第四課 音樂會 第7——8周

第五課 牧童之歌 第9——10周

第六課 愛祖國 第11——12周

第七課 老師的歌 第13——14周

第八課 愛和平 第15——16周

第九課 家鄉(xiāng)美 第17——18周

一,、訓練部分：

1,、歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢，用正確的口形,，整齊地歌唱,；

2 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲,、不聳肩,。3、 以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。

二,、視唱,、知識、練耳部分：

1,、 讀譜知識：認識五線譜、線,、間,、知道音有高低,；知道音有長短；知道音有強弱,。

2,、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、 練耳部分：聽辨出音的高低,，長短,，強弱等。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。 培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺

教學分析：

在低年級的音樂教學中,，學生第x一次正式的接觸音樂的學習,。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎,。

學生情況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

1,、學生正處于變聲期，唱歌較困難,。

2,、學生素質差，膽子小缺乏表演自我的能力,。

3,、學生對音樂的學習，觀念不正確,。

四,、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國,，熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展

3,、增強學生的音樂興趣、愛好,、掌握音樂的基礎知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

一,、工作思路

本學期將認真貫徹學校工作計劃，繼續(xù)將課改作為中心工作,，全面深入學習新課程理論,，從整 ……此處隱藏1290個字……>

3、增強學生的音樂愛好,、把握音樂的基礎知識和基本技能,。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感和自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，培養(yǎng)學生具有一定的音樂鑒賞能力,。

三、學生情況分析

1,、學生正處于變聲期,，唱歌比較困難,。

2、學生素質差,，膽子小,，缺乏表演自我的能力。

3,、學生對音樂的學習,，觀念不正確。

四,、教學措施

1,、初一、初二年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”為過程,，以培養(yǎng)學生的愛好為主,，以達到提高學生的學習積極性。初二年級還需要涉及到音樂理論方面的知識,，初三年級的音樂課將以唱一些流行歌曲或者民族歌曲,，及欣賞一些優(yōu)秀作品為主。

2,、互相滲透,，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型,。

3,、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。

4,、本學期計劃以學唱歌曲和練習歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力,。

一,、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內容應重視與學生的

生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二,、學情分析

本學期我擔任一到六年級的音樂課,。從整體的水平看，學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多。我在視唱練耳,、音樂知識,、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,。總的來說,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固、完善教學,，為學生打下扎實的基礎,。

三、教學目標

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。

（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

2.音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首,。

4.音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）樂于參與各種演唱活動,。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

（3）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首,。

2.綜合性藝術表演

(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，

并從中享有樂趣,。

(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3) 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論,。

3.識讀樂譜

(1) 用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

(2) 結合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

(3) 能夠識讀簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1) 能夠自制簡易樂器。

(2) 能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2.即興創(chuàng)造

(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演,。

(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

（四）音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1) 關注日常生活中的音樂,。

(2) 喜歡從廣播、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。

(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流,。

(4) 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術

(1) 接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用,。

(2) 能夠結合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

四,、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動,。

五,、改進措施

1.在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2.課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課,。

3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

5.豐富課外音樂活動,，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂,。

6.多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經(jīng)驗,。