小學(xué)音樂教學(xué)計劃范例（15篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂教學(xué)計劃，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二,、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看，學(xué)生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。 執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識,、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固,、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首,。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1) 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣,。

(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3) 能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論,。

3.識讀樂譜

(1) 用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

(3) 能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1) 能夠自制簡易樂器,。

(2) 能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的`聲音,。

2.即興創(chuàng)造

(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演,。

(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

(1) 關(guān)注日常生活中的音樂,。

(2) 喜歡從廣播,、電視、磁帶,、CD等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。

(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流,。

(4) 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用,。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1) 能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2) 知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四,、教學(xué)重點難點

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

五,、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí),，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。

3.因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

一,、指導(dǎo)思想

小學(xué)音樂教育是向?qū)W生實施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術(shù)魅力,，吸引著廣大少年兒童,，音樂教育激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的欲望，它對少年兒童未來的成長具有深遠的影響,，對提高民族素質(zhì),、建設(shè)社會主義精神文明，培養(yǎng)熱愛社會主義的人才起著重要的作用,。因此,，音樂教師制定科學(xué)的教學(xué)計劃，是教師進行教學(xué)的基本依據(jù),，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系,。

二 ……此處隱藏16835個字……時在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中,，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度,、期望性、肯定性的語言,，能樹立學(xué)生進步的信心,，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美,、體驗美,。

讓音樂走出狹小的課堂,。隨著社會的不斷進步、科學(xué)日新月異地發(fā)展,，音樂課再也不能是一架鋼琴,，一臺錄音機就能對付得了的，在教學(xué)過程中,，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段,，它信息量大，交互性強,，快捷簡便,，直觀形象。電視,、廣播,、Internet各種媒體，開闊了學(xué)生的視野,，拓展了音樂文化范疇,，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動,，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間,。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,，而不是機械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行,、走,、跑、跳,、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

四,、方法措施

1,、開學(xué)初，探討新的音樂教學(xué)方向,，以便指導(dǎo)音樂教學(xué),。

2,、堅持常規(guī)月查，把好備課,、上課質(zhì)量關(guān),，保證教學(xué)高標準的正常進行，并及時公布總結(jié),，以便改進音樂教學(xué),。

3、在音樂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,，如正確的站姿，練聲,，練耳,，視唱，唱歌習(xí)慣,。

4,、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材,、多媒體設(shè)施等,，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。

5,、利用課堂,、課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示,，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花,，在鍛煉中不斷進步,，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。

總之,，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。

一、教材分析：

本冊教材共有12課,，后面還有選唱選聽的歌曲共四首,。每一課都有一個主題,，每課都包含,、等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌,、二聲部合唱,、輪唱等內(nèi)容。在本冊中,，歌曲難度,、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣,，讓學(xué)生體會不同的生活,，感受不同國家、地區(qū),、民族的音樂風格,。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力,。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí),，小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事,。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，給學(xué)生展現(xiàn)的機會，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高,。整冊教材展現(xiàn)了不同國家,、地區(qū)、民族的音樂特色,，使學(xué)生感受各種不同的魅力,，更加熱愛民族文化。

二、學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生,，大部分能夠吹奏口風琴,，個別學(xué)生能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑,，接受能力也教強,，有一定的表演欲，音樂基本功較為扎實,，但在歌唱方面氣息音準還有待提高,，在情感表達方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則,，不時點燃學(xué)生的情感火花,，有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激動中,，享受美感,，陶冶情性。

三,、教學(xué)目標：

1 增進學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。

2 提高音樂感受與鑒賞的.能力,。

3 培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,。

4 學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

5 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣。

四,、教學(xué)策略與措施：

一,、情境導(dǎo)入

教師要根據(jù)本課的特點和學(xué)生實際，通過詩歌,、語言,、故事、游戲,、猜謎語,、歌曲、舞蹈,、律動,、繪畫、圖片、動畫,、錄像等手段創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題。教師也可利用自己的特長,，如：舞蹈,、聲樂等方面的特長進行表演，創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)習(xí)新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動,讓學(xué)生領(lǐng)會新課學(xué)習(xí)的意圖，并以躍躍欲試的心態(tài)投入學(xué)習(xí),。

二,、寓教于樂

1.自主學(xué)習(xí),，感受音樂

教師可以先通過范唱,、播放VCD或錄音歌曲讓學(xué)生傾聽，從聽覺上感受歌曲的意境,、情緒,、內(nèi)容。在聽的同時,，從視覺上展示音樂形象,，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來體驗音樂(可結(jié)合音樂游戲進行)，使學(xué)生主動獲取新的知識,，達到初步認識歌曲,，了解歌曲的目的。

2整合作交流,，學(xué)習(xí)新歌

教師可通過一系列手段啟發(fā)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容,、情感。學(xué)生自由學(xué)唱歌譜,，學(xué)習(xí)歌詞理解歌曲內(nèi)容,，通過學(xué)生相互交流、合作,，讓學(xué)生匯報自己會唱了幾句,，哪幾句比較難，整首歌曲中最美,、最好唱的是哪幾句,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點，請會唱的同學(xué)做小老師教唱。這樣使他們積極主動地參與復(fù)習(xí)舊知識獲取新知識的學(xué)習(xí)實踐,，自己發(fā)現(xiàn)難點,、解決難點，不斷提高音樂素養(yǎng),。將歌譜和歌詞的學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來,，集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強弱,、節(jié)奏的跳躍舒緩,，感受詞曲結(jié)合所帶來的豐滿的藝術(shù)形象。這樣便于提高學(xué)生獲取音樂知識的效率,，使學(xué)生的聽覺,、視覺、口語表達等得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。

3.演唱歌曲,，體驗音樂

教師進一步提煉音樂形象，可通過課件,、實物等手段讓學(xué)生進一步感受音樂的美,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并挖掘歌曲的內(nèi)涵,，擴大學(xué)生的知識面,。演唱歌曲，整體體驗音樂形象,。調(diào)動學(xué)生用自己的聲音表現(xiàn)音樂形象,、表現(xiàn)歌曲，進一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力,。

三,、創(chuàng)造表現(xiàn)

1整合作探究，創(chuàng)造實踐

感受歌曲的意境,，結(jié)合藝術(shù)的其他表現(xiàn)形式,，如：表演、舞蹈,、詩歌,、創(chuàng)作等，挖掘歌曲的文化底蘊,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵,。

2.表演展示，交流評價

在動態(tài)的教學(xué)過程中,，利用評價起到促進學(xué)生發(fā)展,，完善教學(xué)管理的作用,。學(xué)生分組表演，開展師生,、生生的相互評價,，在評價的過程中鼓勵學(xué)生勇于提出自己的不同見解，關(guān)注他人的不同見解,，并以合作的心態(tài)接納他人的不同見解,。這樣學(xué)生真正成了課堂的主人，教師則變成整個學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,。在這種輕松愉快,、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展,。

3.拓展延伸,，開闊視野

本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的意境，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。教師要以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置,，鼓勵學(xué)生積極參與到音樂活動中去,。

(四)完美結(jié)課

此教學(xué)程序中設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，都不是固定不變的,，教學(xué)有法,，教無定法，教師可根據(jù)所授歌曲的特點,、難易程度、學(xué)生的情況以及教學(xué)條件,，靈活設(shè)計運用此教學(xué)策略,。

五、教學(xué)進度：