【熱門】小學(xué)語文教學(xué)計劃15篇

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，立即行動起來寫一份計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教學(xué)計劃,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一,、教材分析

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材采用圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式。共設(shè)計了八個專題,。依次是：我愛閱讀,、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明性文章,、生活的啟示,、遨游漢字王國、父母之愛,、不忘國恥,、振興中華、走近毛澤東,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。

本冊教材共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。另外安排兩次“綜合性學(xué)習(xí)”，一次是在“我愛閱讀”專題中,，要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，進(jìn)行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動,，交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā),。另一次綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”安排在第五組。

2,、教材的主要特點

（一）專題組元的角度更加靈活多樣,。

如學(xué)習(xí)說明性文章，注重學(xué)習(xí)一些基本的說明的方法,。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn),，如“父母之愛”,，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化。

（二）加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體,。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文,，在拓寬教材的題材,、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。

（四）強化導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生思考。

（五）“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,。

（六）拓展學(xué)習(xí)資源,，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

二,、教學(xué)要求

（一）全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)

（二）識字,、寫字教學(xué)

對于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好,。

（三）閱讀教學(xué)

（1）精讀課文的教學(xué)

指導(dǎo)朗讀、默讀,。精讀詞句,，積累語言。精讀課文,，領(lǐng)悟感情,。精讀內(nèi)容，領(lǐng)會方法,。

（2）略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容上,，只要抓住重點,、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點,。二是方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂,。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力,。

（3）選讀課文的教學(xué)材料可按課文內(nèi)容分別插入相機學(xué)習(xí),，可按課文內(nèi)容分關(guān)專題單元讓學(xué)生自讀，也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,，讓學(xué)生課外獨立完成,。

（四）口語交際教學(xué)

本冊安排7次口語交際，并首次安排了辯論和演講的形式,，教師要注意不要拔高要求,。本冊口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,，又要重視培養(yǎng)獨白（如演講）的能力。

（五）習(xí)作教學(xué)——根據(jù)學(xué)生實際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容,。核心思想是多練,，淺練，多賞識,。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),。真實、具體是小學(xué)階段作文的基本要求,。

（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2,、合理安排課內(nèi)外的活動時間,。

3、根據(jù)本班實際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)字200個，會寫150個,，會使用字典,、詞典，會一定獨立識字能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字優(yōu)美。

（3）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（4）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

（5）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

（6）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法,，根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字,。

（7）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

（8）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,，整潔,。

（9）學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料，運用資料的方法,，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃,。

四、學(xué)情分析：

五,、教學(xué)措施：

識字,、寫字教學(xué)：

五年級上冊的識字都隨課文安排的。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的.字形作重點指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字,，課內(nèi)要留有一定的寫字時間,，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順,，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正、寫美觀,。還要及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

閱讀教學(xué)：

1,、精讀課文的教學(xué)：

⑴指導(dǎo)朗讀,、默讀，體悟感情,，增強語感,。

⑵精讀詞句，積累語言,，提高運用語言文字的能力,。

⑶精讀課文，領(lǐng)悟感情,，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,。

⑷精讀內(nèi)容，領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作方法,。

2,、略讀課文的教學(xué)：一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點、難點,，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,。二是方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識和方法,，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法,，提高閱讀能力,。

3、選讀課文的教學(xué)：本冊教材后面安排了8篇選讀課文,，內(nèi)容大都與單元對應(yīng),，可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,，讓學(xué)生課外獨立完成，激發(fā)學(xué)生廣泛地開展課外閱讀,。

口語交際教學(xué)：

本冊口語交際教學(xué),，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,，又要重視培養(yǎng)獨白的能力,。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重表達(dá)的條理性,，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去,，引導(dǎo)評價，提高語言能力,。

習(xí)作教學(xué)：

7次習(xí)作涉及寫身邊的事物,、自己的所感所思、想象力作文等多個方面,，教學(xué)中要注意要強化學(xué)生的習(xí)作意識,，加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),，鼓勵學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。

綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)：

1,、采用任務(wù)驅(qū)動法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

2、根據(jù)課外活動計劃合理安排時間,。

3,、根據(jù)本班實際情況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

一,、教材分析

……此處隱藏28104個字……系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的.感受。

（三）教學(xué)應(yīng)注意的問題：

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量。與此同時,，積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上,，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動

要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。

三、教學(xué)措施：

（一）落實學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,。

（1）營造良好的課堂氛圍。以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，課堂上師生的情感融入對知識的探索中。

（2）教給學(xué)生傾聽的方法

明確提出“學(xué)會傾聽要五心”,，即做到：一要專心,，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言,，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話,，腦子里不想其他事；二要耐心,，不隨便插嘴,，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見,。三要細(xì)心,，當(dāng)別人的發(fā)言有錯時，要求學(xué)生學(xué)會評價同學(xué)的發(fā)言,，做到不重復(fù)他人的意見,，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法。四要虛心,，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時,，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點,；五要用心,，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”,、“聽”,、“思”并重，相互促進(jìn),。

（3）指導(dǎo)學(xué)生傾聽的姿勢

對學(xué)生聽的姿勢給予認(rèn)真指導(dǎo),。如：聽同學(xué)發(fā)言時，要求學(xué)生眼睛看著書上或老師出示的教具,，不看發(fā)言同學(xué)的臉,，做到神情專一。如果同學(xué)的回答與自己的思考相一致,，則以微笑,、點頭表示認(rèn)可或贊同。2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)言,、參與習(xí)慣

（1）及時評價，鼓勵學(xué)生

在教學(xué)時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況應(yīng)及時恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評價,，發(fā)揮榜樣的示范作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（2）注重利用教材中的內(nèi)容,。根據(jù)內(nèi)容豐富多彩的“口語交際”練習(xí),精心組織,讓每位學(xué)生都得到相應(yīng)的鍛煉。

（二）分層教學(xué)方面

1,、了解學(xué)生基礎(chǔ),、制訂分層目標(biāo)。

制訂明確,、具體,、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，是避免課堂教學(xué)陷于盲目性和隨意性,，提高課堂教學(xué)效率,。了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助每一位學(xué)生認(rèn)識到自己的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平,，從而確立自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中不斷給予鼓勵，樹立信心,，從而幫助學(xué)生逐步實現(xiàn)目標(biāo),。

2、進(jìn)行分層施教 樹立學(xué)習(xí)信心

實施分層教學(xué)的關(guān)鍵是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓優(yōu)等生吃得飽,，讓學(xué)困生能消化，在課堂教學(xué)中關(guān)注每個層次的學(xué)生,，設(shè)計的問題有梯度,，不同的認(rèn)知水平的學(xué)生相互學(xué)習(xí),，取長補短。分層教學(xué)特別要關(guān)注中下學(xué)生,，引導(dǎo)他們實現(xiàn)情感體驗,，主動學(xué)習(xí)。

3,、設(shè)計好分層作業(yè)

讓學(xué)生在問題的解決過程中繼續(xù)進(jìn)行探究活動,，將探究活動向課外拓展、延伸,，可激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，反過來促進(jìn)課堂學(xué)習(xí),。重視設(shè)計一些必須發(fā)揮創(chuàng)造性,、結(jié)合有關(guān)經(jīng)驗才能解決的開放性練習(xí)。同時課外的延伸也要考慮學(xué)生的層次性,。

4,、開展分層評價 鼓勵學(xué)生進(jìn)步

在教學(xué)過程中應(yīng)該利用各種教學(xué)途徑，建立溝通渠道,，傳達(dá)自己對學(xué)生的期望,，不斷鼓勵學(xué)生取得進(jìn)步。通過師生交談,，課堂提問,，作業(yè)批改，將教師的期望和信任傳達(dá)給學(xué)生,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

（三）打造健康課堂，實施 “大板塊的自主,、全員性的參與”

1,、繼續(xù)抓好五分鐘特色課程。

從口號,、活動多樣,、全員參與等方面進(jìn)行，在提升學(xué)生精氣神的同時,，培養(yǎng)學(xué)生自信樂觀的精神品質(zhì),。

2、開展候課時的一分鐘的課前快樂準(zhǔn)備活動,。

每節(jié)課前設(shè)計一個小活動,，例如腦筋急轉(zhuǎn)彎、小游戲，,、課前的交流談話等,，來激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生快樂地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是快樂的,，從而有積極地正面情緒參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3,、抓好每周的質(zhì)量跟蹤檢測,。

認(rèn)真填寫質(zhì)量跟蹤監(jiān)測手冊，根據(jù)學(xué)生的實際情況及時發(fā)現(xiàn)問題,、及時做好后續(xù)的反饋工作,，不敷衍了事。讓學(xué)生真正從中受益,，爭取在每兩周的活動競賽中都能取得較好成績,。