有關學期教學計劃合集6篇

時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，寫一份計劃,，為接下來的工作做準備吧,！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的學期教學計劃6篇,，希望能夠幫助到大家,。

一、學情分析：

通過前一年的學習,，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解,。特別是這個五（3）班的同學，學習紀律好,，善于團結(jié)協(xié)作,，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,，缺乏動手實驗探究的興趣和方法,。其次，因語文、數(shù)學課業(yè)負擔比較重,，課余時間大多被繁重的家庭作業(yè)占領,，學生對擠時間去開展實踐活動感到很有壓力，很辛苦,，個別同學甚至感到厭倦,。因此目前亟待解決的問題是多和語數(shù)老師溝通協(xié)商，盡量讓學生從繁重的課業(yè)負擔解脫出來,，多留給學生自由實踐鍛煉的時間和空間,，逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活,、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

二,、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學生通過實踐,，增強探究和創(chuàng)新意識,，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增強學校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的社會責任感?！?/p>

綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富,，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多,，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系密切,，容易激發(fā)興趣。

三、活動目標：

1,、堅持學生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、面向?qū)W生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間,。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活,，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間,。

3,、培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗,，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程,，體驗實踐活動,，實現(xiàn)學習方法的變革。

4,、指導學生學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息,，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力,。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的評價,，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,，更要關心學生情感,、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,，關心學生合作與交往能力的提高,，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為,、情感反應,、參與程度、合作程度等,。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵,，使他們獲得學習成功的樂趣,。

五、提高教學質(zhì)量的.具體措施

1.教師認真鉆研教材,，精心設計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設活動情境,，引導學生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體,，提高學生對課堂教學的興趣,。

4.善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會,。

六、教學進度

本冊教材包括以下八個主題：1,、地震防護,；2設計與制作；3,、水與我們的生活,；4、愛護我們的眼睛,；5,、生活中的廣告；6,、歡歡喜喜過春節(jié),；7、生活垃圾的調(diào)查與處理,；8,、可愛的家鄉(xiāng)。

根據(jù)教學時間及學生的興趣,、需要,，篩選以下五個主題進行教學，教學進度安排如下：

周次課題

2—4地震防護

5—7設計與制作

8—11水與我們的生活

12—14生活中的廣告

15—18生活垃圾的調(diào)查與處理

一,、指導思想

以新課程標準為指導,，以亳州市教育局和我校的教學工作計劃和高二語文備考小組的工作計劃為參照，從整體上把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎學科的特點出發(fā),，把握語文應用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，從而扎實穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為學術水平考試打下堅實的基礎。

二,、教學內(nèi)容

選修《古代詩歌與散文欣賞》和《外國小說欣賞》本學期完成

口語單元的教學主要注重把握小說的主題和情節(jié),；散文教學的重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人的表演技巧；文言傳記的閱讀在于加強詞句積累,，提高文言文閱讀能力,；詩歌鑒賞的重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章的教學重點是理清作者思路,，總結(jié)科普文章論點，實現(xiàn)語言風格：準確,、嚴謹,、有趣。文言文教學的積累是重點和難點

三,、形勢分析

1.教材分析：

高二是高三的關鍵一年,。從教材的角度來看，不僅有基礎知識的掌握,，也有語言能力的提高

現(xiàn)階段,，學生對漢語基礎知識的掌握不深，課外遷移不夠深入,。他們的閱讀和寫作能力需要在進入高二學期時得到加強,。雖然經(jīng)過一年半的學習，學生的語文學習還是比較被動,，語文基礎知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以，但是學習習慣不是很主動,，有的學生積極性不是很高,，所以任務還是很艱巨。

四.具體措施

1.提高備課質(zhì)量,，學習新大綱,，鉆研新教材，探索新的教學方法,，體現(xiàn)知識和能力的要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，增強學生的語文素養(yǎng),。

2.運用各種方法提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生的語文學習空間,。

3.充分利用教學時間：在早讀課上利用好語文閱讀，提出閱讀要求,；上課前,，會有三分鐘時間積累成語或小演講。

4.加強語文知識的積累,，為下一階段初三預習打下堅實的基礎,。

閱讀大量的報紙、雜志,、名著等有用的內(nèi)容,，每周閱讀五千字以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，對不少于500字的優(yōu)秀作品的精彩片段做筆記,，堅持寫每周隨筆,，堅持欣賞美文，最大限度地提高學生的眼界,。

另外還包括：初高中背課文,，課后積累名句名句；文學,、文化,、文史常識的積累；語音和習語的積累與應用,。班級和小組經(jīng)常有背古詩,、寫精品、練字的比賽,。

5.注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，加強綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，進行課堂內(nèi)外交流,，與平行學科交流，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身使用,，為高考打下堅實 ……此處隱藏2575個字……削弱基礎知識的學習,，每章之前做到讓學生明確學習目標，做到心中有數(shù),。章節(jié)結(jié)束做章節(jié)小結(jié)回顧,，強化、鞏固所學知識內(nèi)容,。

3,、充分利用教材中的插圖,，做好資料分析。培養(yǎng)學生應用資料分析,，得出結(jié)論的能力,。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖,，對于學生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用,，因而可豐富教材教學法，也有利于基礎知識的學習,。

4,、應注重課本中關于科學發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學習，使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程,，明確科學發(fā)現(xiàn)的方法,。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎。

總之,，初一生物應在學習基礎,、發(fā)展能力（包括探究能力、實踐能力,、科學實驗能力）及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學習打好基礎,。

一,、學生情況分析：

經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解,。我班有16人,，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看,，我班孩子的學習成績進步很快，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達方面，孩子們會講,，但順序性不強,，這可能和平時的訓練有關。

二,、教學目標

1,、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

（2）培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的良好習慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

（2）能正確抄寫聲母,，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識字寫字,。

（1）準確認識441個生字。

（2）掌握本冊課本安排的70個偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字265個，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正，卷面整潔,。

4,、口語交際。

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師提問和同學的回答,。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓,。

（3）朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復述課文,，語氣連貫。

（5）能想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

三、改進教學方法,，提高教學質(zhì)量的措施,。

1、 結(jié)合實際,，進行反復嚴格的訓練,。讓學生充分認識到姿勢 正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分。

2,、 教學內(nèi)容由淺入深,，有易到難，循序漸進,，逐步提高并利用直觀教學使學生吸收更多的知識,。

3、 利用漢語拼音提高學生的閱讀能力,，要符合拼讀規(guī)則和直呼音節(jié)的方法,。

4、 注意低幼銜接,，注意發(fā)展語言,，發(fā)展思維，使學生的表達能力在原有的基礎上有很大的提高,。

5、 注意減少頭緒,，控制教學內(nèi)容,，以減少學生的課業(yè)負擔，有利提高教學質(zhì)量,。

6,、 培養(yǎng)學生對語文的學習興趣，提高思維能力,，口頭表達能力,。

四、教學進度：（內(nèi)容,、教時和時間安排）

單元

教學內(nèi)容

教時

周次

培養(yǎng)良好的學習習慣（一）

3教時

第一周

第一單元

識字`1

2教時

第一周

識字2

2

第一周

識字3

2

第二周

識字4

2

第二周

練習1

3

第二周

第二單元

1,、春筍

2

第三周

2、雨點

2

第三周

3,、小池塘

2

第三周

4,、春到梅花山

2

第四周

5,、草原的早晨

2

第四周

練習2

3

第四周

第三單元

6、蘑菇該獎給誰

2

第五周

7,、騎牛比賽

2

第五周

8,、小松樹和大松樹

2

第五周

練習3

3

第六周

第四單元

9、他得的紅圈圈最多

2

第六周

10,、奶奶的白發(fā)

2

第七周

11,、陳毅探母

2

第七周

12、好學的爸爸

2

第八周

練習4

3

第九周

期中復習

第九周

第五單元

識字5

2

第十周

識字6

2

第十周

識字7

2

第十一周

識字8

2

第十一周

練習5

3

第十二周

第六單元

13,、鮮花和星星

2

第十二周

14,、放小鳥

2

第十二周

15、這兒真好

2

第十三周

16,、世界多美呀

2

第十三周

17,、我叫足球

2

第十四周

練習6

3

第十四周

第七單元

18、做什么事最快樂

2

第十四周

19,、螞蟻和蟈蟈

2

第十五周

20,、古詩兩首

2

第十五周

練習7

3

第十五周

第八單元

21、司馬光

2

第十六周

22,、好學的爸爸（二）

2

第十六周

23,、魯班和櫓板

2

第十六周

24、烏鴉喝水

2

第十七周

25,、詠華山

2

第十七周

26,、小松鼠找花生

2

第十八周

練習8

3

第十八周

期終

第十九周