【精品】三年級上冊語文教學計劃3篇

時間過得太快,，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段,，為了今后更好的工作發(fā)展,，是時候靜下心來好好寫寫計劃了,。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的三年級上冊語文教學計劃4篇,，希望能夠幫助到大家,。

三年級上冊語文教學計劃 篇1

一、指導思想

著力培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語文,，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，豐富語言的積累,，發(fā)展語感和思維。注重提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學生的社會責任感,、創(chuàng)新精神和愛美的情趣。引導學生開發(fā)潛能,，學會學習,，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

二,、學生知識現狀分析

本年級共有學生64人，大部分學生態(tài)度端正,，有良好的學習習慣,，能按時完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字,，學習普通話,，能利用字典，理解生字新詞的意思,，能閱讀程度適合的文章,，能正確、流利有感情地讀課文,，能寫一些看圖作文,，但在詞匯的運用、口頭表達,、與人交往合作,、自能學習及習作方面還有一定的欠缺,，有待進一步的提高。

三,、全冊教材分析

1,、本著大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8篇選讀課文。

2,、本冊要求認識200個字,，會寫300個字。

3,、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛,，培養(yǎng)學生留心觀察,，善于思考的能力。

4,、會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力,。開始練習使用鋼筆書寫正楷字,。

5、用普通話正確流利,，有感情地朗讀課文,。

6、學習聯系上下文,，借助詞典,，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，練習復述課文,。

9、結合語文學習,，學習觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結合,，表達自己的觀察所得,。

10、開始練習習作,，不拘形式地寫出見聞,、感受和想法。

四,、單元分析

1、每個單元包括導語,、課例和語文園地,。

2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。

3,、本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活,，名人故事,，心中的秋天，細心觀察,，燦爛的中華文化,，壯麗的祖國山河，科學的思想方法,，獻出我們的愛,。

4、語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定的欄目,，“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

五,、全冊教學總目標

1,、識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字,，學習普通話,，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會寫300個生字,，會認200個生字,。

②會使用字典、詞典,，具有初步的獨立識字能力,。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔，不斷提高寫字質量,。

2,、閱讀

①加強朗讀指導，用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。

②初步學會默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導下,，開動腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步把握課文內容,，體會文章表達的思想感情。

⑤在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號、問號,、感嘆號的一般用法,。

⑥學習略讀、粗知文章大意,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感,，領悟內容,。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

3,、習作

①留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內容。

③愿意將自己的習作讀給他人聽,，與他人分享習作的快樂,。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

⑤根據表達的需要，正確使用冒號,、引號,。

4、口語交際

①能用普通話交談,，在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

②能具體生動地講述故事,、講笑話、辦畫展,，評一評,，努力用語言打動他人,，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人,，動腦筋解決問題等,。

5、綜合性學習

①能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

②結合語文學習,，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，如“舉辦童話故事會、編童話集”,、“動手制作新年禮物,、寫上祝福語“等，在活動中學習語文,，學會合作,。

④在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力,，解決簡單的問題，做個社會學生,。

六,、教學重難點

1、學會寫300個生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,；會認200個生字，只要求讀準字音,，不抄不默不考,。具有一定的識字能力。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

3,、助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容,。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習、課外閱讀的習慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。

4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容,。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體,，感情真實,，語句完整通順。學會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。學習寫日記。

5,、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

七,、教學改進措施和方法

1、引導學生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

2,、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣,。鼓勵學生獨立閱讀思考,，探索發(fā)現盡量自己解決問題。

3,、在教學方法上倡導,，自主、合作,、探索的學習方式,。

4、緊密聯系學生的閱讀或是生活實際,，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系,。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

5,、穿插使用多媒體教學,，使學生的感受立體化。

6,、在口語交際的要求方面,，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

7,、對學生的習作指導做到循序漸進,、系統(tǒng)條理，理論服務和實際操作相結合,。

八,、評價工作安排

本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。

教師評價主要以品德修養(yǎng),、學習習慣,、生活習慣、學習成績等幾方面進行ABC等級評價,。

九,、教學進度

第1周： 1――2課

第2周3――語文園地一

第3周5――6課

第4周7――語文園地二

第5周9――10課

第6周“十一”放假

第7周11――語文園地三

第8周13――14課

第9周15――16課

第10周 語文園地四――17

第11周 18――19課

第12周 20――21課

第13周 22――23課

第14周 24――25課

第15周 26――27課

第16周 28――29課

第17周 30――31課

第18周 32――語文園地八

第19周 期末復習

三年級上冊語文教學計劃 篇2

一、學生情況分析

本班共有學生41名,，男生20人,，女生22人，蘇教版三年級語文上冊教學計劃,。班風比較活躍,，班上半數的學生有著明確的學習方向，但有少數部分學生學習目標不明確；不少同學在學習上好勝心強,，樂于學習,，勇于克服學習上的困難,，思維活躍,，有較好的學習習慣,，有較有成效的學習方法,，但也有不少同學學習方法不當,，或是學習習慣較差,，積年累月,，致使學習基礎薄弱；男生比較喜歡動腦筋,，回答問題比較積極,，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業(yè)或質量極差,，而女生作業(yè)完成較好些,，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆,，因此分析能力也有待提高,。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽,，有部分學生管不住自己,，自控能力較差。

二,、教材分析

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（5）”與“課文”,、“習作”組成。課文安排了8個單元,，每單元3到4課,，共24課?！傲曌鳌笔切掳才诺慕虒W內容,，總共8課，在課文方面,，每組課文內容豐富,，題材多樣，既有反應歷史人物,、事件的課文,，如《每逢佳節(jié)倍思親》，又有表現當代社會風貌的課文,，如《東方之珠》,；既有謳歌我國革命領袖，英雄人物偉大品格的課文，如《孫中山破陋習》,，也有頌揚外國科學家、普通勞動者可貴精神的課文,，如《金子》,；有的課文主要介紹學習語文的方法，有的介紹自然科學知識,，不僅能讓學生了解更多方面的知識,，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學生的閱讀興趣,，擴大他們的閱讀視野,。

三、教學目標

學習習慣,。

掌握正確的鋼筆姿勢,，養(yǎng)成認真寫好鋼筆字和毛筆字的習慣；

2．識字和寫字

①能讀準字音,，認準字形,，能結合詞語理解字義，養(yǎng)成主動識字的習慣,，學會231個生字,，會認146個生字。

②能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,，不斷提高寫字質量,。

2．閱讀

①繼續(xù)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，工作計劃《蘇教版三年級語文上冊教學計劃》,。

②初步學會默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯系語言環(huán)境和生活實際,，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義,，并學會應用。

④在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號、問號,、感嘆號的一般用法,。

⑥能夠養(yǎng)成積累文中的優(yōu)美詞語、句段,，在教學過程中加強學生的語言積累,。

3．習作

①能夠養(yǎng)成學生樂于觀察周圍事物，善于書面表達,，對習作形成正確的態(tài)度,。

②能主動把自己看見的、聽見的和想象的寫清楚

③學會寫留言條,、請假條,。

④根據表達的需要，正確使用豆號,、嘆號,。初步學習冒號、引號的使用,。

4．口語交際

①能在交談中能認真傾聽,，聽清楚別人說的一段話和一件簡單的.事

②能具體生動地講述故事，說出自己的感受和想法,。

③愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，口吃清楚,，有禮貌,。

四．教學措施

在這學期的教學中我將充分發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性，遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，培養(yǎng)學生在情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向,。其具體措施如下：

1,、要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

在教學過程中,，要在抓好新安排的關于寫鋼筆字,、毛筆字等習慣的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學生用品,、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦的習慣,。堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每一個環(huán)節(jié),。

2、要十分重視對學生認真讀書的指導,。

課堂教學中,，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言,。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容,，做到精講多讀多練,。同時還要做到正確處理讀與講的關系。

3,、要十分重視閱讀與習作的有機結合,，正確處理讀與寫的關系，打好學生習作起步階段的基礎,。在教學中采用以說促讀的方法,，在讀懂內容、抓住重點,、理出順序的基礎上練說,。

4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學輔助用書,、工具的作用,。

教師要做到事先熟悉，認真準備,，根據教學的需要和本班學生的實際恰當地使用

5,、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書,、寫字等正確姿勢的培養(yǎng),。

三年級上冊語文教學計劃 篇3

一、復習內容及目標：

目標：夯實基礎,，鞏固強化,、查漏補缺、輔優(yōu)補差,，提高班級整體水平,。

內容：

A 積累

1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字,。

2,、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現,。

3,、課文中的四個字的詞語。

4,、課文中優(yōu)美段落,、重點段落的誦讀。

5,、古詩默寫

B 閱讀

1．正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦優(yōu)美語段或課文,；能復述課文。

2．聯系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據意思寫詞語的題型）,。

3、學習課文中常見的構段方式（以第五,、六,、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）,。

C 習作

1．學會把讀習作要求,，根據要求，把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,，做到文通句順,；程度較好的能在語言上有所提高。

2．能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）,。

3．能用課文中出現的構段方式來寫作,。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話,。）

4．復習教材中的作文,，以課文優(yōu)美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課余生活,、熟悉人的一件事,；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記,、去過的地方,；傳統(tǒng)文化,、編寫童話）。

二,、復習重點,、難點。

重點：

基礎部分：生字詞,、古詩,、讀讀背背、讀讀記記,、課文重點段落的理解和分析,。

閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍,，難理解的地方要聯系上下文來讀,；圈劃出重要的詞、句）,；認真讀題。

難點：

閱讀（運用自己的閱讀積累,，難理解的地方聯系上下文下理解,。）

作文（根據要求，審清題意,，抓住重點,，先想再寫）。

三,、具體措施

1,、全面復習課文，根據學生能力,，以讀,、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學生在家長處或者同學處完成,，作出不同的記號,，讓學生快樂地再次熟悉課文。

2,、和學生一起進行知識歸類,，以語文園地中出現的類型和單元檢測中出現的類型為要求，有時候采取“考考同學”的方法,，將一類題目找出來,，請其他同學來填答案。這樣,，可以將復習方式拓展到課外,。

3,、注重基礎，堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示,。

4,、結合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做,，有能力的學生做提高題,。

5、加強做題方法的指導,，培養(yǎng)較好的讀題,，思考的習慣。

6,、加強補差工作,，爭取家長配合，解除學生畏懼心理,，提高上進心和積極性,，耐心輔導

7、基礎訓練與適當拓展相結合,。對基礎知識,，嚴格遵照課標要求，針對本班學生實際,，以自己出題為主,，然后配以課外練習卷讓學生接觸各種題型

時間安排表：

12月28日 第一組 多音字

12月29日 第二組 近反義詞

12月30日 第三組 詞義 標點

12月31日 第四組 句型

1月5日 第五組 閱讀

1月6日 第六組 作文

1月7日 第七、八組 綜合能力訓練

1月8日 模擬考試

1月11-12日 考試講評 自我針對復習