三年級下學期科學教學工作計劃

時間：2024-10-11 09:33:05 閱讀全文下載本文

三年級下學期科學教學工作計劃

人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了,。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢,？以下是小編整理的三年級下學期科學教學工作計劃，希望能夠幫助到大家,。

三年級下學期科學教學工作計劃1

一,、執(zhí)教教師：

李老師

二、教學內容：

教育科學出版社小學科學第二冊

三,、上學期教學質量簡析：

本班上學期期末考試20人,，人均得分83.1分（滿分50分）；及格15人,，及格率為75%,；40分以上4人，優(yōu)秀率為20%,；權重41.74分,。名次位于全鎮(zhèn)第二，成績比較好,。

四,、學生情況分析：

1、生源分析：本班一共20人,，鄉(xiāng)內學生19人,，外鄉(xiāng)1人；走讀生12人,，住校生8人,。走讀學生較多，但距離學校較遠者教多,，而且家庭主要成員大多外出打工,，孩子在家學習處于無輔導、無監(jiān)督狀態(tài),，給學習帶來一定影響,。

2、學生學習狀態(tài)分析：這些學生喜歡學習自然科學知識,，但分析﹑理解﹑領悟能力較差,，教學中需要教師多耐心﹑細講解﹑巧引導。學生面對七科考試科目,，學習任務重,，思想壓力大。

五,、教學任務及要求：

1,、教學任務：本冊教材共28課,，分為四個單元。課表每周安排三課時,，全學期實際上課15周,，可以順利完成教學任務。

2,、教材內容分析：根據(jù)內容,，可以分為四大塊：植物的生長變化，動物的生命周期,，溫度與水的變化和磁鐵,。這些知識大多是日常見到的或適合動手操作的，容易引起學生的學習興趣,，有利于教學活動的開展,。

3、教學要求：

（1）掌握基本概念﹑基本的.科學知識,。

（2）培養(yǎng)孩子仔細觀察能力﹑動手操作能力﹑想象能力﹑分析推理能力﹑歸納概括能力,。

（3）使學生受到熱愛祖國﹑保護環(huán)境教育，培養(yǎng)熱愛科學的興趣,。

（4）培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度,、獨立思考、合作學習的精神,。

（5）關于實驗教學的要求：在第一單元的學習中,，要指導學生種植植物，觀察記錄植物生長變化過程,，學習第二單元時要指導學生養(yǎng)蠶,，做好觀察記錄，學習第三和第四單元時要開展演示實驗或分組實驗,，不斷培養(yǎng)小學生的動手操作,、設計實驗、記錄數(shù)據(jù),、分析推測的能力,。

六、教學方法：

1,、快樂教學：教師創(chuàng)設寬松、民住,、開放的課堂,，精心設計教法，充分發(fā)揮學生的能動性,，盡量當堂完成,、消化

2,、加強學法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣,，指導學生形成科學的學習方法,。

3、加強監(jiān)督檢查,，每單元結束后要進行復習,，查漏補缺。

4,、抓好后進生轉化工作,。本期要轉化的后進生有劉洋、毛少帥,。

七,、教學進度安排：

第一單元 10課時 1-3周

第二單元 12課時 4-6周

第三單元 14課時 7-10周

第四單元 14課時 11-15周

三年級下學期科學教學工作計劃2

一、情況分析

大象版《科學》三年級下冊教材由七個單元組成,。重點培養(yǎng)學生“猜想與假設”的能力,，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力,、科學知識和情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面,、綜合的提升,。

二、教學指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

三,、教學目標

1,、從兒童的視野選擇教學內容，發(fā)生在兒童身邊的,、喜聞樂見的,、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內容，以激發(fā)學生學習科學的興趣,，發(fā)揮他們的主動性,，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，展開研究,。

2、注重對能力和方法的指導,，強調掌握科學探究能力的重要性,，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題,，解決問題的能力,。

四、教學內容

本冊教材共七個單元,。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1,、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜,；第二單元《風啊,，你吹吧》共3課含1、起風了2,、風的測量3,、可愛又可恨的風；第三單元《神奇的指南針》共3課含1,、神奇的小針2,、有趣的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用,；第四單元《水和鹽的故事》共3課含1,、把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與浮,；第五單元《電與我們的生活》共3課含1,、生活離不開電2.電燈亮了 3、小心,！有電,；第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1.白天與黑夜2.地球自轉與晝夜變化；第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸2,、我也能當科學家,。

五、教材的重點,、難點

在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法,，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,，并進行充分的討論,，再得出結論。

六、具體措施

1,、把科學課程的.總目標落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5,、樹立開放的教學觀念；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7、各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學習,；

8、給學生提問和假設機會,，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐,；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術,。

七,、教學進度表（每周2課時）

周次教學內容

1第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎

23,、猜猜猜

3第二單元《風啊,，你吹吧》1、起風了

42,、風的測量3,、可愛又可恨的風

5第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2,、有趣的磁鐵游戲

63,、磁鐵的妙用

7第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出

83、沉與浮

9第五單元《電與我們的生活》1,、生活離不開電

102,、電燈亮了

113、小心,！有電

12第六單元《地球真的不動嗎》1.白天與黑夜

132,、地球自轉與晝夜變化

14第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸

152、我也能當科學家,。

16復習

17復習

18考查

三年級下學期科學教學工作計劃3

一,、所教年級學生現(xiàn)狀分析：

本學期三年級學 ……此處隱藏13514個字……>土壤、水果皮,、菜葉,、水、燒杯,、鏟子,、蚯蚓等

植物的一生

果實和種子

觀察種子內部構造

探究種子萌發(fā)條件

鑷子、放大鏡,、浸泡過的種子,；

透明的瓶子、紙巾,、水,、燒杯、待萌發(fā)的種子,、塑料小匙等

根和莖

觀察莖內部構造

三年級下學期科學教學工作計劃10

一,、指導思想：

以培養(yǎng)小同學科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡議讓同學親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰(zhàn)略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

二、全冊教材分析：

1,、全冊內容情況和各單元教學目標：

本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成,。

“植物的生長變化”單元，將引領同學在種植風仙花的過程中,，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期,。同時隨同著生長過程,，指導同學研究植物主要器官一根,、莖、葉的功能,，初步認識植物體都有維持其生存的結構,、結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動物的生命周期”單元,，將指導同學親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育,、繁殖、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例,，從常見動物的生命過程中，以和從人體特點的觀察中,，認識動物和人的生命周期,。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例,，引導同學探究熱量和物質狀態(tài)變化之間的關系,。通過觀察水的固、液和氣三態(tài),，研究水在融化,、結冰、蒸發(fā)和凝結等過程中發(fā)生的變化,，協(xié)助他們初步認識物質是不時變化的,，這種變化是與外界條件密切相關的。同時,，協(xié)助同學初步建立自然界物質“循環(huán)”的概念,。

2、主要資料清單：

“植物的生長變化”單元：大豆,、玉米,、花生、蓮花,、風仙花等植物的種子,，放大鏡，花盆,、土壤,、鏟子等種植工具，透明玻璃杯,、衛(wèi)生紙等,；試管、植物油等；圖片或剛出土的風仙花照片,；植物葉的水平分布照片,；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖,；植物光合作用的相關資料和圖片,、幾個主要生長階段的風仙花照片等。

“動物的生命周期”單元：蠶卵,，放大鏡,、飼養(yǎng)盒；不同生長階段的蠶,；蠶繭和蛹,，小剪刀，手電筒,；熱水,，小碗，竹簽,，絲綢制品,；蠶蛾、有關動物生長發(fā)育過程的圖片和資料,；同學從出生到現(xiàn)在每年的身高,、體重、牙齒等生長變化的資料,；嬰兒,、幼兒園或小學兒童、青年人,、中年人,、老年人身體特點的圖片或影像資料。

“溫度與水的變化”單元：氣溫計,、體溫計,、水溫計（丈量范圍在一20 0C—}—110 0C）、其他各種式樣,、不同用途的溫度計,；保溫杯、冰塊,、食鹽,、試管、燒杯,、玻璃杯,、,；云、霧,、雨,、露、霜,、雪,、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元：各種形狀的磁鐵,，鐵的物品,、一些金屬物品和非金屬物品；一定數(shù)量的鐵釘,、回形針,、大頭針、鋼珠和大鋼針,；不同材質的人民幣硬幣（（1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣,，1角的鋁幣和鋼幣,，分值的鋁幣）；盒式指南針,，做指南針的'資料（可以讓同學自備）,。

三、教學重難點：

本冊教學內容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇,，但是探究的重點有所不同,，主要指導同學對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊教學還要結合教學內容,，引導同學關注事物之間的相互關系，如生物與環(huán)境,、生物的結構與功能,、物質狀態(tài)變化與熱量、物體性質和用途的關系等,。

在科學探究方面,，本冊的教學將進一步培養(yǎng)同學的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察,、記錄的習慣和能力,，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結果,。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng),。例如指導同學學習定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設一分析、檢驗假設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過程,。使其主動提出問題,、考慮問題、研究解決問題的意識和能力有所提升,。

四,、同學情況分析：

1、整體學習狀況：三年級同學整體學習科學興趣很高,，學習比較認真,，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而同學對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富,，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師和時、周到的指導,，使同學沒能很好地在觀察,、實驗、調查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內容貼近小同學的的生活,，強調用符合小同學年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表示出濃厚的興趣,。

五,、提高教學質量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

（1）,、根據(jù)教材和同學的實際認真?zhèn)浜谜n,，準備好活動資料,，做到吃透教材，設計好科學活動,、問題和作業(yè),。

（2）、在教學過程中教師自身精神豐滿,，面向每一位同學進行教學,，努力調整每位同學積極性，掌握教學過程中同學的學習心態(tài),，并適時調整,。

（3）、進一步確立同學的主體意識,，對同學的回答和作業(yè)和時準確反饋,，貫徹以褒揚鼓勵為主的原則。

（4）,、在科學知識的教學過程中,，有意識的訓練同學的比較、分析,、綜合,、籠統(tǒng)、概括能力,，培養(yǎng)同學的邏輯思維能力,。

2,、提優(yōu)補差措施：

（1）,、鼓勵同學擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡同學積極參與（社會）實驗,、小發(fā)明、小發(fā)明,、小制作活動,，以進一步提高能力。

（2）,、協(xié)助后進生建立自信心,，繼而貫徹褒揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)同學對科學課學習的興趣,。

（3）,、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合,。

（4）,、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相協(xié)助，在團結的氣氛中盡快生長,。