三年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了,。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的三年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,，希望能夠幫助到大家,。

三年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1

一,、執(zhí)教教師：

李老師

二、教學(xué)內(nèi)容：

教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)第二冊(cè)

三,、上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量簡(jiǎn)析：

本班上學(xué)期期末考試20人,，人均得分83.1分（滿分50分）,；及格15人，及格率為75%；40分以上4人,，優(yōu)秀率為20%,；權(quán)重41.74分,。名次位于全鎮(zhèn)第二,，成績(jī)比較好。

四,、學(xué)生情況分析：

1、生源分析：本班一共20人,，鄉(xiāng)內(nèi)學(xué)生19人,，外鄉(xiāng)1人,；走讀生12人,，住校生8人。走讀學(xué)生較多,，但距離學(xué)校較遠(yuǎn)者教多,，而且家庭主要成員大多外出打工，孩子在家學(xué)習(xí)處于無輔導(dǎo),、無監(jiān)督狀態(tài),，給學(xué)習(xí)帶來一定影響,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：這些學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí),，但分析﹑理解﹑領(lǐng)悟能力較差,，教學(xué)中需要教師多耐心﹑細(xì)講解﹑巧引導(dǎo),。學(xué)生面對(duì)七科考試科目，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，思想壓力大,。

五、教學(xué)任務(wù)及要求：

1,、教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材共28課,，分為四個(gè)單元。課表每周安排三課時(shí),，全學(xué)期實(shí)際上課15周，可以順利完成教學(xué)任務(wù),。

2,、教材內(nèi)容分析：根據(jù)內(nèi)容，可以分為四大塊：植物的生長(zhǎng)變化,，動(dòng)物的生命周期,，溫度與水的變化和磁鐵。這些知識(shí)大多是日常見到的或適合動(dòng)手操作的,，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。

3,、教學(xué)要求：

（1）掌握基本概念﹑基本的.科學(xué)知識(shí),。

（2）培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察能力﹑動(dòng)手操作能力﹑想象能力﹑分析推理能力﹑歸納概括能力。

（3）使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)﹑保護(hù)環(huán)境教育,，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度、獨(dú)立思考,、合作學(xué)習(xí)的精神,。

（5）關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求：在第一單元的學(xué)習(xí)中，要指導(dǎo)學(xué)生種植植物,，觀察記錄植物生長(zhǎng)變化過程,，學(xué)習(xí)第二單元時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)蠶，做好觀察記錄，學(xué)習(xí)第三和第四單元時(shí)要開展演示實(shí)驗(yàn)或分組實(shí)驗(yàn),，不斷培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手操作,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù),、分析推測(cè)的能力,。

六、教學(xué)方法：

1,、快樂教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)寬松,、民住、開放的課堂,，精心設(shè)計(jì)教法,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，盡量當(dāng)堂完成,、消化

2,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

3、加強(qiáng)監(jiān)督檢查,，每單元結(jié)束后要進(jìn)行復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺。

4,、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。本期要轉(zhuǎn)化的后進(jìn)生有劉洋、毛少帥,。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元 10課時(shí) 1-3周

第二單元 12課時(shí) 4-6周

第三單元 14課時(shí) 7-10周

第四單元 14課時(shí) 11-15周

三年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2

一、情況分析

大象版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材由七個(gè)單元組成,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“猜想與假設(shè)”的能力,，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力,、科學(xué)知識(shí)和情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面,、綜合的提升。

二,、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容,，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的,、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，展開研究。

2,、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性,，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中,，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問題,，解決問題的能力,。

四、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共七個(gè)單元,。其中：第一單元《猜 猜 猜》共三課含1,、猜猜看2猜對(duì)了嗎3,、猜猜猜；第二單元《風(fēng)啊,，你吹吧》共3課含1,、起風(fēng)了2,、風(fēng)的測(cè)量3,、可愛又可恨的風(fēng),；第三單元《神奇的指南針》共3課含1、神奇的小針2,、有趣的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用,；第四單元《水和鹽的故事》共3課含1,、把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與??；第五單元 《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電2.電燈亮了 3,、小心,！有電；第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》共2課含1.白天與黑夜2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化,；第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸2,、我也能當(dāng)科學(xué)家。

五,、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)

在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工,、整理和分析,，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論,。

六,、具體措施

1、把科學(xué)課程的.總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐,；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

七,、教 學(xué) 進(jìn) 度 表（每周2課時(shí)）

周 次教 學(xué) 內(nèi) 容

1第一單元《猜 猜 猜》1、猜猜看2猜對(duì)了嗎

23,、猜猜猜

3第二單元《風(fēng)啊,，你吹吧》1、起風(fēng)了

42,、風(fēng)的測(cè)量3,、可愛又可恨的風(fēng)

5第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2,、有趣的磁鐵游戲

63,、磁鐵的妙用

7第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出

83,、沉與浮

9第五單元 《電與我們的生活》1,、生活離不開電

102、電燈亮了

113,、小心,！有電

12第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》1.白天與黑夜

132,、地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化

14第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸

152,、我也能當(dāng)科學(xué)家,。

16復(fù)習(xí)

17復(fù)習(xí)

18考查

三年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期三年級(jí)學(xué) ……此處隱藏13514個(gè)字……>土壤,、水果皮,、菜葉、水,、燒杯,、鏟子、蚯蚓等

植物的一生

果實(shí)和種子

觀察種子內(nèi)部構(gòu)造

探究種子萌發(fā)條件

鑷子,、放大鏡,、浸泡過的種子；

透明的瓶子,、紙巾,、水、燒杯,、待萌發(fā)的種子,、塑料小匙等

根和莖

觀察莖內(nèi)部構(gòu)造

三年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡議讓同學(xué)親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的戰(zhàn)略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、全冊(cè)教材分析：

1,、全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。

“植物的生長(zhǎng)變化”單元,，將引領(lǐng)同學(xué)在種植風(fēng)仙花的過程中,，觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時(shí)隨同著生長(zhǎng)過程，指導(dǎo)同學(xué)研究植物主要器官一根,、莖,、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)同學(xué)親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長(zhǎng)發(fā)育,、繁殖、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例,，從常見動(dòng)物的生命過程中，以和從人體特點(diǎn)的觀察中,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例,，引導(dǎo)同學(xué)探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過觀察水的固、液和氣三態(tài),，研究水在融化,、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,，協(xié)助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不時(shí)變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí),，協(xié)助同學(xué)初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。

2、主要資料清單：

“植物的生長(zhǎng)變化”單元： 大豆,、玉米,、花生、蓮花,、風(fēng)仙花等植物的種子,，放大鏡，花盆,、土壤,、鏟子等種植工具，透明玻璃杯,、衛(wèi)生紙等,；試管、植物油等,；圖片或剛出土的風(fēng)仙花照片,；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片,；植物光合作用示意圖,；植物光合作用的相關(guān)資料和圖片、幾個(gè)主要生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花照片等。

“動(dòng)物的生命周期”單元：蠶卵,，放大鏡,、飼養(yǎng)盒；不同生長(zhǎng)階段的蠶,；蠶繭和蛹，小剪刀,，手電筒,；熱水，小碗,，竹簽,，絲綢制品；蠶蛾,、有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片和資料,；同學(xué)從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重,、牙齒等生長(zhǎng)變化的資料,；嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童,、青年人,、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料,。

“溫度與水的變化”單元：氣溫計(jì),、體溫計(jì)、水溫計(jì)（丈量范圍在一20 0C—}—110 0C）,、其他各種式樣,、不同用途的溫度計(jì)；保溫杯,、冰塊,、食鹽、試管,、燒杯,、玻璃杯、,；云,、霧、雨,、露,、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料,。

“磁鐵”單元：各種形狀的磁鐵,，鐵的物品、一些金屬物品和非金屬物品,；一定數(shù)量的鐵釘,、回形針、大頭針,、鋼珠和大鋼針,；不同材質(zhì)的人民幣硬幣（（1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣,，1角的鋁幣和鋼幣,，分值的鋁幣）；盒式指南針,，做指南針的'資料（可以讓同學(xué)自備）,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點(diǎn)有所不同,，主要指導(dǎo)同學(xué)對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。

在科學(xué)探究方面,，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谳^長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力,，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng),。例如指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析,、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程,。使其主動(dòng)提出問題、考慮問題,、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升,。

四,、同學(xué)情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)同學(xué)整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富,，但科學(xué)探究能力比較弱,。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué),，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師和時(shí),、周到的指導(dǎo),，使同學(xué)沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小同學(xué)的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表示出濃厚的興趣,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1,、提高課堂效率措施：

（1）,、根據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)資料,，做到吃透教材,，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè),。

（2）,、在教學(xué)過程中教師自身精神豐滿,，面向每一位同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位同學(xué)積極性,，掌握教學(xué)過程中同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時(shí)調(diào)整。

（3）,、進(jìn)一步確立同學(xué)的主體意識(shí),，對(duì)同學(xué)的回答和作業(yè)和時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以褒揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。

（4）,、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，有意識(shí)的訓(xùn)練同學(xué)的比較,、分析,、綜合、籠統(tǒng),、概括能力,，培養(yǎng)同學(xué)的邏輯思維能力。

2,、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）,、鼓勵(lì)同學(xué)擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡同學(xué)積極參與（社會(huì)）實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明、小發(fā)明,、小制作活動(dòng),，以進(jìn)一步提高能力。

（2）,、協(xié)助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹褒揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）,、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（4）,、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相協(xié)助,，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快生長(zhǎng),。

六、教學(xué)進(jìn)度布置

周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

1 3,。1—3,。7

2 3,。8—3。14

3 3,。15—3,。21

4 3。22—3,。28

5 3,。29—4。4

6 4,。5—4,。11

7 4。12—4,。18

8 4,。19—4。25

9 4,。26—5,。2

五。一勞動(dòng)節(jié)

10 5,。3—5,。9

期中檢測(cè)

11 5,。10—5,。16

12 5。17—5,。23

13 5,。24—5。30

14 5,。31—6,。6

15 6。7—6,。13

16 6,。14—6。20

17 6,。21—6,。27

18 6,。28—7,。4