科學(xué)工作計(jì)劃

人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,，在喜悅中收獲著,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？以下是小編為大家整理的科學(xué)工作計(jì)劃,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們科學(xué)教研組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,，加強(qiáng)教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手,，以教師的發(fā)展為根本,，堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略，強(qiáng)化教研活動(dòng)過(guò)程,，提高教研活動(dòng)實(shí)效,。在研究中，我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn),，圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究,；同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能,；關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展,；并注重教研活動(dòng)過(guò)程中成果的收集與推廣。

二,、工作重點(diǎn)

1．把“聽(tīng)評(píng)課”作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容,。以備課、上課,、說(shuō)課,、評(píng)課為平臺(tái)，以觀摩教學(xué)活動(dòng)為主要形式,，以教師反思為重點(diǎn),，提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時(shí)提高教師說(shuō)課,、研課的能力,。

2.整合集體備課、小組備課,、個(gè)人備課等形式,，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗(yàn)和幫助,，完善活動(dòng)教案,。課后，執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例,，促進(jìn)教師教學(xué)反思能力的提高,。

3.把握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的備課要點(diǎn)，明確不同年齡段科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，分析和掌握不同類型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本教法,。

4．追求課堂的有效組織，以實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”,。

5．從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問(wèn)題出發(fā),，制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容,，加強(qiáng)組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng),、能力的培養(yǎng)。

6．關(guān)注區(qū)域：通過(guò)對(duì)典型科學(xué)區(qū)域案例的分析,，增進(jìn)教師對(duì)科學(xué)區(qū)域的'關(guān)注,。

7．加強(qiáng)信息交流，注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣,，特別要及時(shí)將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上,。

三、活動(dòng)規(guī)范及要求

1.按時(shí)參加每次活動(dòng)，有事必須先請(qǐng)假,，事后補(bǔ)上假條,，需園長(zhǎng)簽字。

2.組內(nèi)教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,。

3.活動(dòng)中認(rèn)真完成聽(tīng)課記錄,，積極參與研討。

4.認(rèn)真設(shè)計(jì),、落實(shí)每次的教研活動(dòng)方案,。

四、活動(dòng)時(shí)間安排

3月：組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)期計(jì)劃,、指南科學(xué)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn),；

4月：觀摩研究課，收集教師的問(wèn)題困惑

5月:迎接市級(jí)開(kāi)放日開(kāi)展觀摩課及課后研討,；學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,；

6月：區(qū)域案例分析迎接省級(jí)示范園評(píng)估開(kāi)展區(qū)域觀摩課

7月：組內(nèi)小結(jié)，整理資料

一,、教材分析

本冊(cè)教材是在三年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,，重點(diǎn)確定為對(duì)“科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng)”。安排了“有生命的物體”,、“溶解”,、“天氣”、“磁鐵”,、“聲音”,、五個(gè)單元。

技能目標(biāo)：主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面,。

情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的興趣,，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣。

希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義,、有價(jià)值的科學(xué)研究活動(dòng),，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)的研究能力,。

本冊(cè)教材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，突出了對(duì)活動(dòng)過(guò)程的表述,。加強(qiáng)了活動(dòng)的嚴(yán)密設(shè)計(jì),，使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化。

第二,，調(diào)整了單元結(jié)構(gòu),。設(shè)置了“引言”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指明研究的方向,。設(shè)置了“閱讀和拓展”,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

第三,、嘗試了新的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,。以“有生命的物體”,、“天氣”為例,，開(kāi)始部分安排對(duì)前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動(dòng)的交流,，中間是專題研究,，最后是教師對(duì)后續(xù)活動(dòng)的指導(dǎo)。各課之間作到首尾呼應(yīng),。

第四,，加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中,，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化,，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容,，開(kāi)發(fā)相宜的社會(huì)資源作為新教材的信息源,。

本冊(cè)教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個(gè)單元：

第一單元“有生命的物體”，著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有生命物體的觀察和研究,。對(duì)發(fā)生的變化進(jìn)行觀察,、解釋和推測(cè)；

第二單元“溶解”,，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料,，把學(xué)生們可能會(huì)提出的'，并且是他們能夠進(jìn)行研究的一系列有價(jià)值的問(wèn)題按順序編排起來(lái),，讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開(kāi)觀察研究活動(dòng),。

第三單元“天氣”，對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開(kāi)始,，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素進(jìn)行觀測(cè),。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的方法,。

第四單元“磁鐵”,，以“磁鐵”為例引導(dǎo)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，了解磁鐵吸鐵,、磁鐵強(qiáng)弱,、兩極及作用,。會(huì)自制小磁鐵、判斷南北極,、制作指南針,。

第五單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲,，制造小樂(lè)器,，演奏小樂(lè)曲。

本冊(cè)教材總計(jì)授課45課時(shí),。

二,、學(xué)生分析

1、通過(guò)一個(gè)學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門(mén)課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛(ài)的,。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備,。

2、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

3,、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面,，而不去研究?jī)?nèi)在,。

4、受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),。

5、本年級(jí)共7個(gè)班,，1班是小班26人,，2~7班是大班，每班都有60人左右,。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí),，而且喜歡科學(xué)，愛(ài)動(dòng)腦,、愛(ài)動(dòng)手,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí),，再加自己不嚴(yán)格要求,，所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理,、抽象和概括,。

四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,、整理,、抽象和概括。

2,、運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè),。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施,。

4.注意搜集第一手資料 ……此處隱藏22435個(gè)字……要以“高效”為目標(biāo),，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，使備課,、上課,、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求,，更加有利于突出學(xué)生的主體地位,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn),。

3,、為了加大高效課堂研究力度，平時(shí)的備課,、講說(shuō)課,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，論文評(píng)選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來(lái)衡量,，促進(jìn)教師深入研究策略,，運(yùn)用策略，自覺(jué)滲透課改新理念,。

四,、任務(wù)目標(biāo)

1、深入課堂聽(tīng)課,、評(píng)課,、指導(dǎo)課，上好示范課,，不斷改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)水平。

2,、開(kāi)發(fā)課程教學(xué)資源,，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

3,、重視對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，使他們盡快成長(zhǎng)，成為全鎮(zhèn)的骨干教師,、名師,，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

4,、加大研討課力度,，讓教師觀摩,、研討，在觀摩,、研討中提升自己,。

5、引導(dǎo)老師積極參加市,、縣組織的各種教學(xué)研究活動(dòng),，認(rèn)真總結(jié)反思，積極探索實(shí)踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力,。

6、常學(xué)常新,。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育圖書(shū)報(bào)刊,，豐富理論知識(shí)底蘊(yùn),，更新自己的教學(xué)理念，使教師與課改同步,，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū),。

7、加強(qiáng)教學(xué)管理,，實(shí)施對(duì)教學(xué)抽測(cè)、考核和評(píng)價(jià),，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失,，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué)。

五,、作業(yè)備課要求：

科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案,，其它備C案；帶一個(gè)大科并兼兩個(gè)小科及以上的教師備書(shū)頭備課,；帶一個(gè)大科一個(gè)小科的備C案,。

科學(xué)作業(yè)要求：

1、完成教材上的練習(xí),、小制作,、調(diào)查研究。

2,、以完成教材上的練習(xí),、小制作、調(diào)查研究為主,，完成3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)備課要求：

三至六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，綜合實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期至少備8個(gè)電子教案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)要求：

完成至少3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),，要求教師認(rèn)真批改,，注意收集保存。

六,、計(jì)劃安排：

九月份：

1,、組織新分配教師學(xué)習(xí)臨沂市三五X(qián)課堂教學(xué)策略。

十月份：

1,、迎接縣組織的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),。

十一月份：

1、組織聽(tīng)評(píng),、指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué),。

十二月份：

1、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),。

2,、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

20xx年一月份：

1,、進(jìn)行學(xué)科教學(xué),、教研工作總結(jié)。

2,、制定20xx—年教學(xué)教研工作計(jì)劃,。

一、教材分析

理科主要以培養(yǎng)科學(xué)探究能力為教材主線,。根據(jù)探究過(guò)程分為“觀察與提問(wèn)”,、“猜想與假設(shè)”、“策劃與組織”,、“事實(shí)與證據(jù)”,、“分析與結(jié)論”、“表達(dá)與交流”六組,，稱為“探究過(guò)程能力”,。在強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),；在探究活動(dòng)的選擇上,，注意活動(dòng)的趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，親自實(shí)踐,；強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。建立“問(wèn)題庫(kù)”,，使學(xué)生保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾?；鼓?lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的科學(xué)素質(zhì),；配備“小科學(xué)家記錄本”,，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；在表現(xiàn)形式上,，充分考慮小學(xué)生對(duì)事物理解的特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用游戲、漫畫(huà),、故事,、童話、謎語(yǔ),、詩(shī)歌,、連環(huán)畫(huà)、科幻作品等,。激發(fā)學(xué)生積極參與科學(xué)探究的熱情,。特別要注意滲透環(huán)境教育的理念，讓學(xué)生親近自然,，欣賞自然,，珍愛(ài)生命，善待周?chē)h(huán)境中的自然事物,，追求人與自然的和諧共處,。

六年級(jí)上冊(cè)包括五個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一單元：植物角的科學(xué),；第二單元：讓生活充滿陽(yáng)光,；第三單元：大家做樂(lè)器；第四單元：上健康快車(chē),；第五單元：我們經(jīng)歷的科學(xué)探究過(guò)程。

二,，教學(xué)目標(biāo)

我們以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo),，積極倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以探究為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲望,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探索和解決問(wèn)題，從而為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ),。

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在日常生活中親近科學(xué)、應(yīng)用科學(xué),，把科學(xué)變成日常生活的指南,，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2.了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的.全過(guò)程,，獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干,，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，了解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看待和思考,；

3.繼續(xù)引導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，尤其是控制變量,，收集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)會(huì)建立解釋模型來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4.保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾纬纱竽懠?xì)致,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑、熱愛(ài)科學(xué),、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的科學(xué)態(tài)度；

5.親近自然,，欣賞自然,，珍愛(ài)生命，積極參與資源環(huán)境保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技發(fā)展,。

三，教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注意觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，尤其是控制變量，收集數(shù)據(jù),，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)會(huì)構(gòu)建解釋模型,，驗(yàn)證自己的假設(shè)。

四,、學(xué)生情況分析

1.整體學(xué)習(xí)情況：我教的六年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，承認(rèn)第一節(jié)課從不喜歡理科。他們普遍習(xí)慣于死記硬背和老師的帶領(lǐng),，很少主動(dòng)觀察周?chē)牟糠?，提出?wèn)題、思考或?qū)嶒?yàn),，以獲取知識(shí),，更不用說(shuō)在生活中靈活運(yùn)用。所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在理解上,，理解不深,，應(yīng)用能力差。

2,、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏,，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng),。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù),、英教學(xué),，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究_,，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

五,、基本措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo);

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí);

8,、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過(guò)思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué),。