小學校本教研工作計劃

時間過得可真快,，從來都不等人,，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始制定一個計劃,。好的計劃都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的小學校本教研工作計劃,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

為了進一步深化課程改革,，不斷推進素質(zhì)教育,，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的教學水平,，逐步向?qū)I(yè)化教師發(fā)展,，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃,。

一,、指導思想：

以教育局教學工作要點依據(jù)，以教師進修校校本教研工作為依托,，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，提升教師教學能力，提高學校的教學質(zhì)量,，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二,、教研目標：

以科研興校,、教研強師為理念，以教學研討為渠道,，以課堂教學為主陣地,，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式,，用心營造教研氛圍,。抓普及，促提高,，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、系列化。

1,、通過校本培訓,，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。

2,、通過校本培訓,，學習新理念，促進教師的自我反思,，提高教師的教學總結(jié)能力,、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點,。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，充分利用教研組工作,，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

4,、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析、自學反思,，力爭充分利用網(wǎng)絡資源,，促進教師專業(yè)水平的提高。

三,、具體步驟和方法：

1,、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設,，在已有的制度基礎上,，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

2,、深化課例研討校本教研模式,。

深化上學期的教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課后說課后反思)

(2)教師(學校領導)聽一節(jié)課,、同評一節(jié)課,。共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點,，找出一點不足,，提出一點希望。)

(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次修改,。

3,、圍繞新課程，扎實開展活動,，切實提高實效,。

(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查,，做好各項檢查記錄。提高教學質(zhì)量的關鍵在于平時的課堂教學,，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研,，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課,、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料,，確實提高課堂教學的有效性,。

(2)立足課改，不斷深入實施新課程,。扎實開展人人爭達標活動,。以教校為單位，交流,、反思教學情況,，進行案例交流、經(jīng)驗交流,、論文交流,、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題,，又注重概括,、提升，總結(jié)經(jīng)驗,、探索規(guī)律,，提高自身的執(zhí)教水平。

(3)立足崗位培訓,，逐步提高,。結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能比賽,，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽、優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流等活動,。

4、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用,，豐富研討內(nèi)容,。

學校除派教師外出學習外，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境,。教師們力爭通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向優(yōu)秀學習取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效,。建議教師建立自己的博客,，把自己平時教學中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學習到的一些感受,，發(fā)表在學校網(wǎng)上論壇中,。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點,，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

本學期,，我校將20xx中心校的要求，按照上級教研部門的工作安排,，以《基礎教育課程改革綱要》為指導,，以深化課程改革實驗工作為重點，立足我校小學教育教學的實際情況,，有針對性地組織開展各種教研活動,，努力促進我校教育的均衡發(fā)展和教學質(zhì)量的進一步提高。主要工作思路如下：

一,、認真組織新課程教材培訓,，切實提高教材培訓實效。

1,、繼續(xù)強化“研訓一體化”教材培訓模式,。嚴格按照有關通知要求，及時組織有關教師參加各級各學科課程教材培訓,，認真組織開展以課堂教學為載體,、以問題討論為形式的教材研訓活動，切實提高教材培訓實效,。

2,、加強業(yè)務培訓。按照基礎教育課程改革的要求,以“新理念、新課程,、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓為主要形式, 通過集中培訓,、在崗研修、網(wǎng)絡學習等方式,，開展教師專業(yè)技能競賽活動,，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實施新課程水平。

二,、抓住課改實驗過程中的突出問題,，組織開展專題研討活動。 針對課改過程中的焦點問題開展專題研討活動,，有利于集中力量攻堅克難,，促進新課程實驗的順利推進。

三,、依托校本教研的扎實開展,，努力提高每一節(jié)課的教學質(zhì)量。 校本教研的目的在于幫助教師解決教學實踐中的問題,。我校要立足學校,、教師實際，圍繞“提高每一節(jié)課的教學質(zhì)量”這一主題,，確定有針對性的校本教研內(nèi)容,，探索有效的校本教研活動形式，建立校本教研的常態(tài)運行機制,，努力調(diào)動教師參與教研活動的積極性,，促進良好教研氛圍的形成。

1,、開學初,，進行全校性的新任教師匯報課活動，每位教師都要就你聽過的某一節(jié)課寫出評課稿,，在全體教師評課會上交流,，會后上交評課材料。

2,、開展“同上一節(jié)課”,、“跟班聽與教”等多種形式的校本教研活動。

3,、積極參加教學片研討活動,。組織教師參加米東區(qū)教研室組織的各項教研活動。

4,、開展上“達標課”活動,。即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基礎上,，每學年上一節(jié)達標課匯報課。

5,、每位教師都要制定自己的研訓課題,，結(jié)合教學開展實踐活動，學期末寫出一篇經(jīng)驗論文,，在全體教師會上進行交流,。

6、加強現(xiàn)代功的培訓,，由計算機老師負責培訓課件的制作,，開放電腦室供教師學習和練習，學期末每位教師達到能獨制作課件,。

7,、學校每周組織一次研訓學習活動。

五,、參加評優(yōu)活動,，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升。

今年,，我們將針對我校的實際情況和上級教研部門的工作安排,，繼續(xù)參加舉行各種教學評優(yōu)活動活動，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升,。

六,、月份主要工作安排如下：

二月：1、總結(jié)上學期工作中存在的不足以及對以后工作的打算 2,、制定教師工作課程表,，責任到位。3,、布置教師開學工作任務。 4,、組織教師進行教材分析培訓,。5、核定各班學生人數(shù),，做好學籍統(tǒng)計工作,。6、撰寫各科教學計劃,、教研計劃,。7、開 ……此處隱藏28732個字……,、班級及學生進行跟蹤調(diào)研分析與指導,，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決,。

三、主要措施

1,、以師德為引領,，全組開展自我研修，大力共建合作學習,，自主構(gòu)建,、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學習氛圍,。開展名師帶教活動,，要求的骨干、學帶教師與校本教師結(jié)對子,，互幫,、互學，共同進步,。開展教學觀摩,、教學比賽、案例及札記的撰寫,，以及網(wǎng)上研修等活動,。

2、全體教師制定出自我研修當年計劃,，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷,，寫一份優(yōu)秀教案,，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室,。

3,、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向,，加強常規(guī)管理,，規(guī)范教學行為，促進教,、學,、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革,，打造“魅力課堂”,。強調(diào)互動生成，讓學生在課堂主動參與,，合作學習,，不斷探究,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認真落實在課堂教學中,。

建設一支數(shù)量充足,、素質(zhì)較高的教師隊伍，是扎實推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量的關鍵,。為此，必須倡導教師教育的新理念,，促進教師提高自我反省思考能力,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓體制,根據(jù)我校教師隊伍的實際情況,，現(xiàn)制定如下校本培訓方案,。

一、指導思想

認真貫徹落實全國和基礎教育工作會議精神,，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,，認真落實省教育廳《關于做好“xx”期間我省中小學教師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設高素質(zhì)的教師隊伍，從學校實際出發(fā),，按照“立足崗位,，按需施訓”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點,，自主確定培訓目標,，設計培訓內(nèi)容，組織開展形式多樣,、富有成效的各項培訓,。

二、培訓對象

本校所有一線教師,。

三,、培訓目的要求

培訓以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，引導青年教師脫穎而出，促進青年教師成名,。同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系,，建立校本培訓機制,，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化,、系列化,。

1,、面向全體教師，以師德為首,，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

2、學習教學理論書籍,，拓寬教師視野,，提高理論功底和科研能力，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

3,、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育,、教學個性,，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色,。

4,、進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高課堂教學效益,。

四,、培訓內(nèi)容

(一)加強專業(yè)理論學習，提高教師理論修養(yǎng),。

提高教師的理論水平,，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè),、勤業(yè),、精業(yè)，從而形成一支踏實工作,、樂于奉獻的教師隊伍,。精選學習內(nèi)容，理論學習的內(nèi)容要貼近學校教育和教師教學的實際,?？蓢@以下專題開展學習活動：

1、全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準,、新教材,，明確課程改革的方向;

2、有關有效課堂教學策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗;

3,、有關校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;

4,、 繼續(xù)學習有關課程與教學理論專著;(圍繞三大讀書活動進行)

(二)以學校業(yè)務學習為陣地，開展專業(yè)技能大比武,。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務學習,，組織開展研讀一篇教材,、評論一個案例、擬訂一份試卷,、撰寫一篇論文的“四個一”活動,，促使教師練就過硬的教育教學基本功。同時為了提高教師積極性,，增強競爭意識,，營造良好的學習氛圍。

(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓,。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中,，豐富課堂教學手段,，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益,。學校將以學科建設信息化,、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標,，推進信息技術(shù)與教育教學的整合,，建設學科網(wǎng)絡教學的模式，進一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),，推動網(wǎng)絡教育教學研究,，使全體教師應用網(wǎng)絡和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。

(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力,。

引導教師從經(jīng)驗中學習,，在反思中成長。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑,，教師培訓是教師在已有經(jīng)驗基礎上的主動建構(gòu),。反思是教師自身的教育教學活動為思考對象，對自己的決策,、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。

(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展,，以“研”育人,。

課題研究向深層次推進，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展,，給以“研”育人提供良好的契機,。進一步抓實研究的進程，加強課題研究的可操作性指導。在活動中促進教師業(yè)務水平和業(yè)務技能的提高,，使課題研究規(guī)范化、系統(tǒng)化,。做到每學期有研究計劃,、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置,、有準備,、有反饋、有理論學習和探討,、有教學實踐和總結(jié),、有評價反思和資料積累。

(六)學習各學科的新課程標準,。

由各教研組自定時間,，自定計劃，共同學習新課程理念,，探討新的教學模式,。

五、培訓形式

1,、理論學習,，交流研討。

教研組利用學科教研活動,，進一步活化學習形式,，精心挑選與學科相關的理論文章或經(jīng)驗總結(jié)、案例,，組織教師在學科組內(nèi)交流,、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學的相關點和生長點,，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點,，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行為,，使教學實踐經(jīng)歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路,，同時又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學實踐經(jīng)驗,，起到學科教學示范作用,。同時，要求每位教師結(jié)合自身教學實踐總結(jié),、反思,，至少寫一篇“教學反思”文章。

2、教學調(diào)研,，互幫互助,。

開展師徒結(jié)對活動，將優(yōu)秀教師與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子,，加快我校青年教師的成長，為學校培養(yǎng)一支年富力強的教師生力軍,，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進,。學校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學進行調(diào)研，然后與教師進行研討,，指出不足,，提出建議，從整體上進行提高,。

3,、專家講座，對外交流,。

開展校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一,。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進行課題實施專題講座,，做學術(shù)報告,，并觀看專題錄像，推動學校的教育科研工作,。適當?shù)臅r間將組織部分教師到周邊兄弟學校學習,、取經(jīng)。

總之,，在培訓形式上努力做到不斷創(chuàng)新,，重視培訓的針對性與實效性。

六,、組織管理措施

1,、加強“校本”培訓的領導，成立以校長為第一責任人的校本培訓工作領導小組,。

2,、召開參訓教師動員會，使教師明確校本培訓的含義及重要意義,，提高思想認識,，增強培訓的自覺性。

3,、各教研組每學期擬訂教研活動計劃,，每次要有記錄、有總結(jié)。

4,、采用集體學習,、分散自學的方式，每學期交一篇教學反思,，教學案例,，每人獨立制作一個課件。