初一德育工作計劃

時間：2024-06-13 04:55:16 閱讀全文下載本文

初一德育工作計劃

日子如同白駒過隙,，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定計劃了,。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎,？下面是小編為大家整理的初一德育工作計劃，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

初一德育工作計劃1

一、指導思想：

本學期學校德育工作以《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導,，圍繞學校工作中心,，認真落實三年規(guī)劃中有關德育方面的要求。發(fā)揮學校德育的主體作用,。完善德育管理機制,，以嚴格的制度進行常規(guī)管理和教育。不斷優(yōu)化和整合德育資源,，建立學校,、家庭、社區(qū)協(xié)作的社會教育網絡,，積極構建德育社會化模式,，做到常規(guī)工作求實，主題教育求活，科技活動求新的工作思路,。特制定本學期學校德育工作計劃：

二,、工作思路：

在學校三年規(guī)劃中有關學生思想道德建設中提出：

1.完善學校德育工作體系，結合學?！拔逯浮苯逃繕?，開展“五指”教育活動。

2.積極開展“現(xiàn)代小公民”道德建設活動,。培養(yǎng)“珍愛自己關愛他人博愛社會”的現(xiàn)代小公民,。通過訓練和反復強化逐步形成良好的日常文明禮貌習慣。通過課內,、課外各種途徑使學生逐步達到能學,、會學，端正學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，學習方法和學習能力逐步提高。我們形成以下思路：

1,、確立一種意識：以學生為主體,。

2、抓住兩條主線：養(yǎng)成教育,，班級管理,。

3、確立三個觀念：以德治校,、環(huán)境育人,、以人為本

4、搞好四個結合：學校教育與家庭教育相結合,；道德理論教育與社會實踐教育相結合,；課內與課外相結合；主題教育活動與經常性系列教育活動相結合,。

三,、工作重點：

(一)加強德育的基本建設，推進全員德育,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

1、加強校園環(huán)境建設,，做到凈化,、綠化、美化,。加強環(huán)境建設，做到讓每一棵花草、每一處場所,、每一次活動都發(fā)揮育人功能,。讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操,，受到教育,，內化素質。除了學校的大環(huán)境建設外,，各中隊還要創(chuàng)出自己的特色,，成立生態(tài)種植角，由學生自主管理,。

2,、加強德育隊伍的建設。

(1)組織班主任學習新的`《義務教育法》《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教,、勤奮工作,、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻,。全面關心,、愛護學習學生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象,，構建平等,、民主的師生關系。

(2)抓好班主任隊伍建設,，開好期初,、期中兩次的班主任例會，明確學習目標,，不斷充實學習內容,；經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習,、多吸取好的經驗和做法,，融入自己的工作中；加強青年班主任的培養(yǎng)工作,，開展“結對子,、傳幫帶”活動。

(3)完善班主任崗位職責,，工作條例,，考核，獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升,、評優(yōu)的重要依據(jù),。本學期，將評選星級班隊,、校級優(yōu)秀班主任,。

3、加強社區(qū)建設,，密切與家庭,、社會的聯(lián)系，營造學生成長的良好社會環(huán)境,。

(1)繼續(xù)辦好家長學校,，建立家校聯(lián)系制度，通過家長會,、告家長書,、家校互訪等形式對家庭教育的內容,、方式,、方法進行指導，努力探索內容充實,、形式活潑新穎的家長學校授課形式,，切實提高家長的教育水平和家教質量。要特別重視單親家庭,、離異家庭,、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育，建立特殊孩子檔案,。

(2)加強基地建設,，充分借助社區(qū)德育力量。建設好學校的德育基地,，在參加社區(qū)活動過程中結合學生的實際,，重視過程管理和教育效果，努力鍛煉學生的動手能力,、創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新品質，進一步發(fā)揮課外活動基地,、校外輔導員的作用,，運用社會合力共同做好教育工作。

4,、加強現(xiàn)代班集體建設,。班集體建設既是學?；窘ㄔO的基礎，是優(yōu)化學校建設的基礎,，又是鍛煉培養(yǎng)學生和促進教師成長的重要途徑,。我們將以班級文化建設為抓手，加強班集體建設,，讓班級成為學生學習、生活的樂園,。

(二)加強學生的思想道德教育和基礎文明養(yǎng)成教育,。

1.加強養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是學校德育工作的基礎，我們將以《中小學生生守則》,、《林蔚小學日常行為四字歌》為準則,，以“現(xiàn)代小公民鍛造工程”為具體抓手，落實“22天養(yǎng)成一個好習慣之道德好習慣”的實施,。附具體內容：

1-----4周

(1)出門照鏡子,，整理頭發(fā)、服裝,、領巾,、鞋子等，干干凈凈迎接每一天,。

5——8周

(2)主動招呼他人,，微笑禮貌待人。

9——12周

(3)每天將自己的教學用品擺放整齊,，給自己營造良好的學習環(huán)境,。

13——16周

(4)在校不吃零食，上學,、放學途中不買零食,，勤儉節(jié)約。

17——20周

(5)每周至少為同學,、班級或父母做一件好事,。

通過以上具體“道德習慣”的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用,，逐步讓學生自主組織活動,、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”,，使良好的行為習慣內化為自覺的行動,。

2.加強傳統(tǒng)教育、常規(guī)教育

(1)一年中有許多傳統(tǒng)節(jié)日,，那是我們向學生教育的絕好機會,，我們要很好利用這些資源,，開展教育活動。我們可以圍繞學生“知識+能力+魄力”的育人目標,，結合重大節(jié)日,、紀念日(教師節(jié)、國慶節(jié),、中秋節(jié),、重陽節(jié)、元旦等)適時地組織活動,，對學生進行教育,。

(2)加強安全教育。各班利用晨會周會大力開展珍愛生命教育,，宣傳交通安全,、水電防火安全，加強自我保護意識,。

(3)加強法制教育,。組織學生學習《中華人民共和國青少年權利保護法》《中華人民共和國預防未成年人法》《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)，深化法律意識,，進一步端正言行提高素質,。

(4)加強班級文化建設，布置黑板報,、宣傳欄,、班級圖書角等，營造良好的班級氛圍,，樹立班級形象,。

3.強化特色活動

(1)開展五指爭章活動。本學期,，繼續(xù)完善爭章活動,，在原有爭章活動的基礎上，進一步完善爭章內容,，以滿足學生個性發(fā)展的需要,，同時要加強爭章、換章管理,，真正讓五指爭章活動成為孩子們成長過程中的重要推手,。

(2)以愛國主義教育為主線，對學生進行國情教育,，生命教育,，開展好“珍愛生命”、“童心向黨歌謠頌唱”等主題活動,，把中華民族傳統(tǒng)美德教育和民族精神教育貫穿于德育工作的全過程,。開展法制教育,，安全教育，滲透環(huán)境保護意識教育,，加強誠信教育,，注重心理健康教育，科學精神教育,，從而提高學生現(xiàn)代小公民的素養(yǎng),。

4.落實三年規(guī)劃中本年度德育教育目標

(1)在中高年級中著重積極培養(yǎng)學生的心理社會能力：有效處理處理日常生活各種需要和挑戰(zhàn)的能力；保持良好的心理狀態(tài),，適應社 ……此處隱藏20765個字……養(yǎng)成了較強的惰性,。這樣就產生了不少問題，在學校,，女生因干家務而耽誤了上學的時間，遲到也就理所當然了,；男生則常常因晚睡晚起而遲到,，輪到衛(wèi)生值勤時則礙于面子而逃之夭夭。對此,，班主任必須制定一些嚴而不茍,、嚴不出格的衛(wèi)生、出勤制度,，比如制定班級的衛(wèi)生,、出勤考核標準及獎懲措施，以此不斷強化學生的衛(wèi)生,、全勤意識,，以便對學生進行習慣養(yǎng)成教育。在考核本班衛(wèi)生,、出勤狀況的時候,，班主任要安排責任心強的班干部，做到專人負責登記與匯報,，并堅持每天親問本班的衛(wèi)生,、出勤情況，及時發(fā)現(xiàn)并說服教育那些偷懶缺勤者,，促成他們養(yǎng)成良好的勞動,、衛(wèi)生習慣，進而有利于促成良好的班風,、學風的形成,。總之,，班主任要實時監(jiān)控學生的習慣養(yǎng)成方向,，力求把頑固不化的調皮生的不良習性或越軌劣跡控制在萌芽狀態(tài),，以幫助其養(yǎng)成良好的行為習慣。當然,，良好習慣的養(yǎng)成需要一個循序漸進的過程,，需要適合青少年學生身心發(fā)展的特點。在解決和處理問題的時候,，要有制可依,，不可急于求成，不可冒昧行事,。這一切都要建立在老師愛護和關心學生的前提之下,。

7、教管方式要規(guī)范化藝術化制度化,。一般來說,，班主任要對學生采取多鼓勵、少刺激的正面教育方式,，對有違紀現(xiàn)象的學生不應是一味的單純批評指責就草草了事,，而是要動之以情、曉之以理,、導之以行,，使之心服口服。這樣既可以維護學生的自尊心和人格尊嚴,，又可以避免違紀學生產生逆反心理,，最終有利于增強學生服從父母和老師的批評教育的自覺性。此外,，還需要勤于與后進生談心,、交流，進而培養(yǎng)師生情誼,，縮短師生距離,，讓學生覺得站在他們面前的不是嚴師而是慈父慈母。通過培植師生情誼,，使學生達到“愛其師信其道”的效果,，進而提高轉化“雙差生”的成功率?？傊?，班主任不但要有心理準備以應付可能出現(xiàn)的學生違紀現(xiàn)象，而且要針對如何教育學生,、如何轉化“雙差生”,、如何處理師生關系、如何處理與學生家長的關系等問題而預定制度,，以便在解決問題的時候有章可循,，有制可依,。同時還要掌握一些管理學生的`工作藝術，做到教管學生的工作方式藝術化,，進而避免管理工作中的盲目性,、主觀隨意性，以便盡可能地減少管理工作中的誤差和意想不到的損失,。

（三）“三位一體,，管理公開。

教育本身是一項系統(tǒng)工程,，需要社會,、學校、家庭的密切配合,。那么,，班主任應穿梭于三者之間，主動地及時地與他們取得聯(lián)系,，并把班級管理的相關制度向他們匯報,、解釋、宣傳,，做到制度公開、管理公開,，讓他們都來參與教育未成年人的工作,。這就要求班主任勤于家訪，和家長建立與保持經常的聯(lián)系,，從中獲取學生在家和在社會上的表現(xiàn)情況,，然后對學生進行有針對性的教育；同時,，要把本班學生的在校操行表現(xiàn)及具體違規(guī)行為適時地向該生家長反映,，征求學生家長的意見。班主任還可以利用家長學校形式,，把本班學生分為不同層次,，定期或不定期地召集相關學生的家長會議，通報本班學生的最新成果或授之以育人之道等等,，進而充分挖掘家庭教育的潛力,，發(fā)揮學生家長對學生進行教育的優(yōu)勢。通過學校,、家庭,、社會“三位一體”的德育網絡功能，達到共同管理,、共同轉化學生思想,、促使學生進步的目的,，從而為素質教育的全面推進奠定基礎。綜上所述,，筆者認為班主任只有采取行之有效的教育方式,，運用多種教育手段，全面推行素質教育,，積極實施德育教學,，使班管工作規(guī)范化制度化，才能圓滿地完成教育人和培養(yǎng)人的任務,，才能最終出色地履行自己的崗位職責,。

三、德育活動自主化

為搞好德育工作,，豐富學生生活,，應該多搞一些德育活動，比如學習雷鋒活動,，通過開班會,、出版報、做小報,、唱歌曲,、做好事等形式開展轟轟烈烈的學習雷鋒活動。還可以在班上進行美德少年評選活動,，根據(jù)市縣精神,，結合學生的情況評選美德少年。

四,、心育工作規(guī)范化

要做好心育工作,，讓心育工作規(guī)范化，就必須用“心”去“育”生,。一位出色的班主任要擁有責任心,、愛心、精心,、耐心四顆真心去積極開展學生工作,，本學期我打算從如下幾個方面開展學生的心理健康教育工作。

（一）總體目標

提高全體學生的心理素質,，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展,。

（二）主要任務

幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響,，培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

（三）具體內容

幫助學生具有適應初中環(huán)境的能力,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,，充分開發(fā)學生的潛能，在克服困難取得成績的學習生活中獲得情感體驗,；在了解自己的能力,、特長、興趣的基礎上,，確立自己的志向,，正確認識自己的人際關系狀況，正確對待和異性的伙伴交往,，建立對他人的積極情感反應和體驗,。提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質,。

（四）工作途徑和方法

1,、通過板報專欄，普及心理健康科學常識,，幫助學生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質。

2,、開設心理輔導活動,，對學生進行個別輔導，讓老師和學生通過一對一的溝通方式,，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導,，排解心理困擾,。

3,、通過心理信箱，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的心理疑難,。

4,、開通班主任心理熱線，與學生進行心靈的交流,。

5,、使心理健康教育進一步規(guī)范化，對學生的心理健康檔案建檔歸類,。作為個案研討,，并有針對性地定期或不定期地和其他教師探討。

6、積極開通班主任與家庭同步實施心理健康教育的渠道,。指導家長轉變教子觀念,，了解和掌握心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想追求,，品格和行為影響孩子,。

7、把心理健康教育貫穿在教育教學活動之中,，創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質環(huán)境,、人際環(huán)境、心理環(huán)境,。注重發(fā)揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表的作用,，建立民主、平等,、相互尊重的新型師生關系,。

希望能通過我本學期的努力，在德育工作上取得一些成績,，積累一些工作經驗,，推動班級工作的更好開展。

具體工作安排如下：

九月份：

行為規(guī)范教育,；