班主任工作總結(jié)【優(yōu)選】

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？下面是小編整理的班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助,。

按照《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,，教育部于XX年年11月9日正式啟動(dòng)XX年年萬名中小學(xué)班主任老師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，并于11月19日正式開課,。我們?cè)輩^(qū)按照教育部和寧夏回族自治區(qū)教育廳的要求,，組織百名中小學(xué)班主任老師按時(shí)參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過聆聽教育部陳小婭副部長(zhǎng)的重要講話和魏書生,、王曉春,、徐安德,、張紅等幾位專家的講課,、輔導(dǎo)和答疑，使我們感到教育部舉辦的這次萬名中小學(xué)班主任老師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)形式新穎,、內(nèi)容實(shí)在,、組織嚴(yán)密。這次活動(dòng)就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤(rùn)著中小學(xué)班主任老師的心田,，解決了壓抑在心里的多年困惑,，真是“傳道，受業(yè),，解惑也,！”也使我受益匪淺。

班主任老師工作瑣碎繁雜：傳授新知,、作業(yè)批改,、差生輔導(dǎo)、特殊學(xué)生教育,、思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化,、班級(jí)管理、組織各項(xiàng)活動(dòng)……班主任老師什么都包辦代替,，占用大量時(shí)間,，勞神勞力，工作成績(jī)也未必優(yōu)異,。形式上為學(xué)生“減負(fù)”,，卻為自己加壓。事實(shí)上,，孩子的各種鍛煉機(jī)會(huì)都被剝奪了,，塑造了時(shí)代的“高分低能”學(xué)生，教師與家長(zhǎng)都有著不可推卸的責(zé)任。

魏老師尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，把機(jī)會(huì)和權(quán)利都下放給學(xué)生，不僅給自己減壓,，而且,，能夠讓學(xué)生盡展自己的才能。真的是既解放了班主任老師自己,，同時(shí),，也將民主和自由科學(xué)地還給了學(xué)生，師生自然會(huì)松,、靜,、勻、樂,。

在魏老師成功經(jīng)驗(yàn)的啟迪下,，讓我也真誠、真心,、真正的相信學(xué)生,，讓學(xué)生真實(shí)的成為班級(jí)的主人，攜手共建松,、靜,、勻、樂的班級(jí)管理平臺(tái),。

今日掃雪,，雪多，任務(wù)重,，孩子們先前還干得積極踴躍,。可是,，后來,，就有些累了，個(gè)別學(xué)生有的開始磨,，有的開始抱怨：“老師,，咱班怎么這么多，比別班分的多,，什么時(shí)候能干完,？”此時(shí)，我的腦中不覺想到魏老師的“松,、靜,、勻、樂”。我開心的說：“孩子們,，我們撿到大便宜了,！你們不是喜歡玩雪嗎，我們這不就是在盡情的玩嗎,？哪個(gè)班也不會(huì)有我們玩的時(shí)間長(zhǎng),。我們快點(diǎn)把雪堆在一起，我們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的雪人,，如何,？”學(xué)生一聽雪人，都來了力氣,，歡呼好,。一會(huì)功夫就將雪按要求堆成一堆堆了。一個(gè)個(gè)雪人矗立在教室前,，成為校園內(nèi)一道獨(dú)特的風(fēng)景,。

在學(xué)校的電腦上聽完了任小艾老師的講座，意猶未盡,，便把講義復(fù)印了下來,，用的是學(xué)校的'打印紙，就算是損工肥私吧,，可是，沒有辦法,，家里的電腦沒上網(wǎng),。想回家后，再細(xì)細(xì)的看,。好的東西就應(yīng)該慢慢的回味,。

給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點(diǎn)；抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法,。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的和老師打了一聲招呼,，問了一句好，這在我們看來,，就是小事一樁,。可在任老師眼中卻發(fā)現(xiàn)了教育的契機(jī),。不僅給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀,，又用自己的錢給孩子買了獎(jiǎng)品，并以此教育自己班的學(xué)生,，從而教育了整個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生,，轉(zhuǎn)變了學(xué)校的風(fēng)氣。任老師為什么能做到這些？又為什么會(huì)成功,？我想：我們?cè)S多老師也有過這樣的經(jīng)歷,，也曾拿自己的錢給學(xué)生買過獎(jiǎng)品，也曾因?yàn)橐患∈露诎嗉?jí)大張其鼓的表揚(yáng)過,?？蔀槭裁串a(chǎn)生不了像任老師那樣的效果呢？我想,，最主要的是你有沒有被那美好的一瞬間所感動(dòng),。任小艾老師被孩子的一句問好而深深的感動(dòng)了，因?yàn)樗龔倪@簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話中發(fā)現(xiàn)了孩子內(nèi)心中最美好的東西,，那么純潔,，那么真誠，老師有什么理由不為之感動(dòng)呢,？當(dāng)你滿懷激動(dòng)與真情去贊揚(yáng)一個(gè)孩子時(shí),，他又怎能不被感動(dòng)而改變自己呢。要想感動(dòng)別人,，首先應(yīng)感動(dòng)自己,。如果自己都不感動(dòng)，又何談去感動(dòng)別人呢,？

12月2日,我們借教育部師范司和繼教網(wǎng)舉辦的“班主任老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中期總結(jié)與答疑輔導(dǎo)視頻會(huì)議”的東風(fēng),，全體學(xué)員認(rèn)真進(jìn)行了第二次集中研討活動(dòng)。第三個(gè)版塊《未成年人思想道德建設(shè)》分析了當(dāng)前青少年在道德價(jià)值觀方面的問題,，提出如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價(jià)值觀,。從實(shí)際案例出發(fā)，針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的管理,、寄宿學(xué)生管理,、學(xué)生早戀的引導(dǎo)和處理、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等問題,，提出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)解決方案和技巧,。聆聽了幾位專家的精彩報(bào)告。每一位專家都是妙語連珠,，令人嘆服,。收獲如果僅僅用“獲益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見解令人折服,，對(duì)我的工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的完全就是一種震撼,，一次洗禮，一次又一次的啟迪,、反省和思考,。通過這一模塊的學(xué)習(xí)，我們了解了中小學(xué)德育與班主任老師工作的有關(guān)法規(guī),、方針,、政策及要求，明白了如何了解學(xué)生,，理解學(xué)生,，并有效地影響學(xué)生。網(wǎng)上的交流,，給我的工作以很多啟示,，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。我們都說：網(wǎng)上學(xué)習(xí)收獲多多,，可以向其他班主任老師傳經(jīng)送寶了

我為自己取得了九十幾分的高分欣喜不已,，我給介紹著自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；有的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了新的大陸而興奮,，探討著怎樣才能學(xué)到更多的知識(shí),。進(jìn)入交流平臺(tái)，與專家面對(duì)面交流答疑使學(xué)員受益匪淺,；

通過對(duì)學(xué)校安全工作模塊的學(xué)習(xí),，我了解到了學(xué)校安全工作與我們班主任老師工作的有關(guān)安全的法規(guī)、方針,、政策及要求,，認(rèn)真聽取專家們分析當(dāng)前學(xué)校及學(xué)生在安全方面的問題，以及如何幫助青少年樹立安全意識(shí)和防范意識(shí),。專家們從實(shí)際案例出發(fā)，針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理,、寄宿學(xué)生的安全管理,、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等安全問題，提出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)解決方案和技巧,，并為班主任老師老師們答疑解難,。這樣的培訓(xùn)就像一盞明燈，指引著我們班主任老師老師前進(jìn)的方向,，使他們不再感到迷茫,。通過學(xué)習(xí)，我不但思想觀念上有很大進(jìn)步,，也對(duì)安全教育的重要意義有了更深刻的認(rèn)識(shí),，并掌握了安全教育的法規(guī)文件和相關(guān)知識(shí),。而且能結(jié)合實(shí)際，把學(xué)到的知識(shí),、方法運(yùn)用到具體工作中,，使我的工作得以更順利、更有成效地開展學(xué)習(xí),。建成一個(gè)和睦的學(xué)校和班級(jí),。

一年級(jí)的工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，所付出的辛苦沒有白費(fèi),。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段,，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用,。回首一年的工作,，有成績(jī)亦有不足,。就本學(xué)期工作的開展談一談：

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),，我一直在努力中,。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的,，一個(gè)學(xué)期下來，一下子長(zhǎng)大了很多,，懂事了很多,，現(xiàn)在 ……此處隱藏21135個(gè)字……看法、觀點(diǎn),。都較深刻地認(rèn)識(shí)到作為青少年兒童應(yīng)該做一個(gè)知法,、守法、護(hù)法的好學(xué)生,。

三,、出版班級(jí)黑板報(bào),、學(xué)生手抄報(bào)

班組黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)是開展學(xué)校宣傳教育工作的重要陣地。為此,，在落實(shí)好一場(chǎng)法制教育講座,、一場(chǎng)學(xué)法討論會(huì)、一篇法制心得體會(huì)基礎(chǔ)上,，我又以法制教育為專題相繼出版了班級(jí)黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和 生活 中均能接受到深刻地教育，并從中得到啟迪,，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念,。

四、法制教育結(jié)合課程教學(xué)

我堅(jiān)持將法制教育與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，滲透到課堂教學(xué)中,。通過品生課和班隊(duì)活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中,，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容,，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)和法制意識(shí)的培養(yǎng)。加強(qiáng)未成年人思想道德教育水平,，提高班主任的管理水平,，提高班會(huì)課、隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量,。

法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,，任重而道遠(yuǎn)。從我當(dāng)班主任至今,，我堅(jiān)持長(zhǎng)期而又全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法紀(jì)的教育,，并結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際積極開展對(duì)后進(jìn)生的幫教工作，防患于未然,，把學(xué)生違法違紀(jì)行為消滅在萌芽狀態(tài)中,。

由于打工潮的影響，不少家庭夫妻雙雙外出務(wù)工,，把子女甩在家里由年邁的爺爺,、奶奶或外公、外婆看管,，或者寄養(yǎng)在內(nèi)心并不十分愿意的親朋家，從而制造了一大批“留守兒童”,。由于這些管理者只管吃,，管穿、管住,，根本不管孩子的表現(xiàn),，即使去家訪了解孩子們的一些情況,，他們也說不出來。正是這些管理者令人擔(dān)憂的管理方法及這些孩子不同于其它孩子的生活經(jīng)歷和環(huán)境,，造成了“留守兒童”的教育難度,。

首先，“留守兒童”中絕大多數(shù)被年邁的爺爺,、奶奶或外公,、外婆隔代撫養(yǎng)著。在傳統(tǒng)觀念的影響下,，“隔輩親”使老人們不加思索地盡力滿足孩子的一切要求,，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了,，不讓孩子們?nèi)局噶λ芗暗募覄?wù)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，更談不上有意識(shí)的培養(yǎng)、鍛煉孩子的能力,。即使發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點(diǎn)與不足卻固執(zhí)地認(rèn)為“樹大自然直”,。于是孩子的弱點(diǎn)就在老人們包辦一切、容忍一切之中逐漸發(fā)展壯大,。我們班的冰同學(xué)便是最為典型的例子,，父母均在重慶，爺爺奶奶,、外公外婆爭(zhēng)著要,，只好一個(gè)月在奶奶家，一個(gè)月在外婆家,，而且都爭(zhēng)先恐后滿足他的需要,，生怕因自己的“怠慢”而讓孩子疏遠(yuǎn)自己。正是在這樣的背景下養(yǎng)成了冰的任性和依賴,。冰的父母也曾把冰寄放在一位退休教師家,，可是冰受不了要自己做自己的事，也受不了在學(xué)習(xí)方面的嚴(yán)格要求,，常常悄悄逃跑回外婆家,，害得老教師一家到處找。如此反復(fù)幾次,，老教師再也不愿意帶冰了,。在學(xué)校冰站、立,、行,、坐都透出一副懶散：無論與誰同座肩總是是靠非靠的在別人的腋窩旁，頭是靠非靠的在別人的肩上,，嘴里永遠(yuǎn)吃著東西······天氣冷了,，早上老遲到,，批評(píng)幾回后，干脆不想起床外婆就替他請(qǐng)假,。無論他表現(xiàn)出什么樣的不足,，只要一談起，他的外婆立即站在他的前沿,，為他解釋,，為他遮掩，甚至當(dāng)著孩子的面與老師們大吵大鬧,，一方面孩子被縱容得越來越不象話,，另一方面老師也不知所措。

其次,，“留守兒童”因其父母均在外打工,，收入大都比當(dāng)?shù)仄骄礁撸械倪€高出很多,，加之爺爺奶奶,、外公外婆的溺愛，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上往往比其它孩子寬余闊綽,，共同的狀況促使他們交往密切,，從而形成一個(gè)非正式的群體。在這個(gè)群體中他們并不互相關(guān)心,，互相幫助,，共同進(jìn)步，而是常常比誰的衣服,、運(yùn)動(dòng)鞋牌子更響亮,，比誰吃得好，玩得好,，玩的時(shí)候誰的錢更多,，出手更大方。奇的父母均在西藏打工,，西藏掙錢內(nèi)地用,，奇常常揣著很多的錢共自己享用，也供同學(xué)們借用,，新學(xué)期伊始,，便有好多的同學(xué)“團(tuán)結(jié)”在奇的周圍，“團(tuán)結(jié)”不上的就或騙,、或鼓,，從家里要出錢來與之“對(duì)抗”。軍訓(xùn)匯演，我們班男生統(tǒng)一穿黑色的足球鞋,，奇傲慢地說“那種鞋，那么臭,，我從來都不穿,。”

另外,，由于隔代撫養(yǎng),，老人們多數(shù)只曉得讓孩子吃飽、穿暖,，很難在學(xué)習(xí)上給以較高要求,，加之自身文化素質(zhì)較差，對(duì)孩子的作業(yè)輔導(dǎo),、督促,、檢查一籌莫展。孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力得不到強(qiáng)化,，外部動(dòng)力又逐漸消逝,。對(duì)于“為什么不好好讀書”，孩子們的回答是“自己讀不進(jìn),，也沒有人管我,。”或是“我爸爸媽媽沒得文化照樣掙錢,，他們比有些讀了書的還掙得多些,。”也有“讀書不好耍,，惱火得很,。”在班里,，大多數(shù)的后進(jìn)生都是“留守兒童”,。很多“留守兒童”的父母，因生活所迫或只顧自己掙錢,，不能盡基本的教育責(zé)任,，往往采取聽之任之的態(tài)度，只要孩子不生病,，不出其它意外,，能讓他們?cè)谕獍残膾赍X，就成了他們最大的安慰,，導(dǎo)致“留守兒童”厭學(xué)心理滋長(zhǎng),、蔓延。

還有，“留守兒童”沒有形成良好的個(gè)人品德,，缺乏起碼的同情心,，具有較為嚴(yán)重的自私心，表現(xiàn)在面對(duì)弱者,、不幸者缺乏同情心,。婷婷的母親是個(gè)女強(qiáng)人，聽說是安而樂集團(tuán)駐宜賓地區(qū)的銷售總經(jīng)理,，為了事業(yè),，不得不把婷婷寄放在外公外婆家。而婷婷的舅舅因受傷后精神有些異常,，發(fā)病時(shí)生活不能自理,，顯得有些臟，婷婷不僅不幫外婆照顧舅舅,，反而嫌棄,，常常為此與外婆外公吵鬧。對(duì)自己的'親人尚且如此,，何談他人,？在學(xué)校組織為白血病人捐款時(shí)，有的說“留下一元還可以買根雪糕什么的,?！庇械恼f“我也沒有錢，誰給我捐?”有的說“他又不是我的親戚,，我為什么要給他捐錢,？”

“留守兒童”的內(nèi)心比較孤獨(dú)。因?yàn)闆]有兄弟姊妹,，加之撫養(yǎng)他們的老人們所生活的年代和社會(huì)背景不同,，存在明顯的“代溝”，孩子容易受誘惑而與一些品德欠佳的人交往,，加之游戲,、網(wǎng)絡(luò)及一些不良書刊的誘惑，使孩子誤入歧途,。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，“留守兒童”呈逐年上升趨勢(shì)，且他們又有異于其它兒童的心理,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)都應(yīng)廣泛關(guān)注留守兒童的教育問題,。作為班主任,，針對(duì)本班的實(shí)際情況,，對(duì)“留守兒童”采取了一些新的教育方法和策略。

首先,，培訓(xùn)家長(zhǎng),。一開校，通過多種形式與“留守兒童”的家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，,，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，讓他們了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍,，如《怎樣教育獨(dú)生子女》,、《怎樣使你的孩子更聰明》、《父母必讀》等,。過家長(zhǎng)會(huì)集體培訓(xùn)通,，相互交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)、感受和方法,，使他們懂得科學(xué)育人的方法,。待他們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)提出要求：要求他們與孩子聯(lián)系時(shí),，不要只打電話,，多寫信，這樣孩子想念父母時(shí),，便可以讀父母的信,，感受父母就在身邊，從而體驗(yàn)父母的愛,；也要求孩子們常常給父母寫信,，談自己的學(xué)習(xí)、生活,，談同學(xué),、老師，從而拉近父母,、孩子之間的距離,，消除“留守兒童”的孤獨(dú)感。

然后,，通過加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)來消除“留守兒童”的異常心理,。在班級(jí)體廣泛開展各種集體活動(dòng)，比如齊心協(xié)力體育活動(dòng)，拔河,，打沙包等形成團(tuán)結(jié)奮發(fā)的集體氣氛,；削蘋果，棋類活動(dòng),，故事演講,，手抄報(bào)等比賽促進(jìn)同學(xué)們心理健康發(fā)展。加強(qiáng)日常管理,，強(qiáng)化《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》,，要求全體同學(xué)“干好自己的事，管好集體的事,，關(guān)心別人的事”,。

第三，搞好學(xué)生的個(gè)別教育,。作為班主任老師不斷的給自己充電,，豐富自己心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生個(gè)別教育的能力,。在學(xué)生行為異常時(shí),，能及時(shí)了解其心理原因，對(duì)癥下藥,，及時(shí)矯正,。

通過這些工作，對(duì)“留守兒童”的教育收到了較好的效果,。