拍氣球的教案

作為一位杰出的教職工,，就有可能用到教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎,？下面是小編幫大家整理的拍氣球的教案,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

拍氣球的教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫(xiě)句子,。

2,、正確,、流利,、有感情地感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意,。

3,、懂得珍惜友情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容,，使學(xué)生懂得要珍惜友誼,。

初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)內(nèi)容：

課本第—頁(yè)

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一,、解題,、導(dǎo)入新課。

二,、識(shí)字寫(xiě)字,。

1、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

2,、采用多種方式認(rèn)讀生字。

（1）利用兒歌鞏固識(shí)字的方法,，學(xué)習(xí)科,、亞、呆,。

（2）識(shí)字與識(shí)詞結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

（3）用游戲的形式鞏固識(shí)字,，積累詞匯,。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字,。

三,、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、朗讀感悟

1,、出示思考題

（1）床前的氣球代表了什么,？

（2）同學(xué)們想通過(guò)這個(gè)氣球?qū)评麃喺f(shuō)些什么？

（3）科利亞看到這個(gè)氣球,，心里會(huì)想些什么,？

2、小組合作學(xué)習(xí)：找到相應(yīng)的自然段,，讀一讀,。

3,、全班討論：

（1）指名讀第二自然段：體會(huì)科利亞孤獨(dú)、無(wú)奈,。

（2）指名讀第四自然段：體會(huì)“氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉”和“他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子,，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫(huà)腳”這兩句話的感情,。

（3）指名讀第五自然段：體會(huì)“科利亞望著窗外那張逗人的小臉,，高興地笑了”這句話的意思。讓學(xué)生發(fā)揮想象,，并在反復(fù)的朗讀中去體會(huì),。

四、實(shí)踐活動(dòng),。以小組為單位,，表演課本劇。

教學(xué)反思：

教學(xué)中,，我把讀書(shū)的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)，使學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容,，并把自己的'理解通過(guò)有感情的朗讀表現(xiàn)出來(lái),，評(píng)讀的時(shí)候，有教師的評(píng)價(jià)也有同學(xué)之間評(píng)價(jià),，這樣設(shè)計(jì)的目的充分信任學(xué)生,，使學(xué)生能讀懂課文，讀好課文,，因?yàn)殚喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為,，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn),，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了更為自由,，舒展的平臺(tái)。在讀完課文后的評(píng)讀,，同學(xué)們?cè)谧宰x與互評(píng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步體會(huì)科利亞孤獨(dú)無(wú)奈的心情，激起學(xué)生再去讀書(shū)的欲望,，在讀書(shū)時(shí)教師采用激勵(lì)性的語(yǔ)言,，加以評(píng)價(jià)，從正面加以引導(dǎo),，在朗讀后,，給予充分肯定和鼓勵(lì)，這樣學(xué)生在課堂教學(xué)中，就始終保持著那份讀的熱情與渴望,。

拍氣球的教案2

設(shè)計(jì)意圖

?氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),，平時(shí)幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球,，如遇到氣球爆炸則會(huì)非常害怕和難過(guò),。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍感興趣的事物進(jìn)行探究,，因此,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?知道氫氣有危險(xiǎn)性,。

2.探索沖氣的多種方法,。

3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的.必要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：沒(méi)充氣的氣球若干份,，氣球頭飾一個(gè),，餅干、糖果,、饅頭實(shí)物,腳踩打氣筒,，各種充氣玩具若干，細(xì)線一卷,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程

（一)氣球吃什么,？

1.情景表演，一個(gè)頭戴沒(méi)充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭,，老師問(wèn)大家：“是誰(shuí)在哭,？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒,。作驚訝狀：“哦原來(lái)是氣球?qū)殞?。?/p>

師：“原來(lái)是餓了呢,，好,，別哭了，我們拿東西給你吃,?！?/p>

師：“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨兀俊?/p>

(二)我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

1.師：“哦,，原來(lái)氣球?qū)殞氁钥諝?，誰(shuí)知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯幔浚ㄒ龑?dǎo)幼兒討論,，說(shuō)出用嘴吹,、用打氣筒)

師：誰(shuí)愿來(lái)幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽兀浚ㄓ變籂?zhēng)相舉手，請(qǐng)一幼兒吹氣球）

2.空氣還有這么個(gè)怪脾氣,，沒(méi)綁嘴就從氣球肚子里逃出來(lái),，那怎么辦呀，一會(huì)氣球?qū)殞氂幸蘖?，小朋友能不能想個(gè)方法,，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉,？

3.幼兒討論：結(jié)論——用線綁個(gè)結(jié),。

4.老師把剛才的氣球吹起來(lái)，并請(qǐng)一幼兒幫忙綁線,。

（三）探索充氣的多種方法

1.師：“氣球弟弟和氣球妹妹,，吃得胖呼呼的，說(shuō)謝謝小朋友的幫助,，小朋友覺(jué)得累嗎,？有沒(méi)有什么辦法即能吹氣，又不累,？”小朋友真聰明,，現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾?lái)我們班了，誰(shuí)能用打氣筒喂它們吃空氣呢,？

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用打氣筒充氣時(shí)的情況,，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過(guò)程。

拍氣球的教案3

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：

1,、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字,，會(huì)讀文中11個(gè)生字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)之情,。

(二)過(guò)程與方法：

學(xué)生先自由讀,，初步感知課文;引導(dǎo)讀時(shí)要注意：①抓感覺(jué)②抓重點(diǎn)詞句③借助插圖抓想象以促讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文的情感,。通過(guò)自主探究,、合作交流，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼,。

(三)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

懂得珍惜友情,，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛(ài)心,。幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助,，團(tuán)結(jié)有愛(ài)的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

師：(出示一組氣球的圖片)同學(xué)們看,，這是什么?

(氣球)

師：這是一組怎樣的氣球?

( )

師：關(guān)于氣球，我們的書(shū)中還有一個(gè)故事呢!今天,，就讓我們跟著這漂亮的氣球走進(jìn)一段發(fā)生在孩子們身邊的故事吧,。題目叫--《窗前的紅氣球》。

(教師板書(shū)課題,，孩子們齊讀課題)

師：同學(xué)們,，課前你們都對(duì)課文進(jìn)行了很好的預(yù)習(xí),，打開(kāi)書(shū)84頁(yè),，自由的讀一遍課文，注意把文中的生字字音讀準(zhǔn)確,，把句子讀流利,。把人不好的字再多讀幾遍。

現(xiàn)在老師檢查一下你們生字掌握怎么樣,。

(1)先檢查帶音的字

(2)再檢查去掉拼音的字

(教師出示本課生字進(jìn)行檢查,，最后一個(gè)出示“傳染病”并引導(dǎo)孩子理解傳染病的含義。)

(3)小組考查

二,、初讀課文整體感知

師：同學(xué)們把生字掌握的這么好,，老師相信，課文肯定可以讀得更好,。

1,、(指名讀文)教師提出讀文要求：讀準(zhǔn)字音，讀流利句子

2,、再次指名分段讀課文,。聽(tīng)的同學(xué)思考：課文講了一件什么事?

(教師可引導(dǎo)：誰(shuí)怎樣了，遇到了什么情況,，后來(lái)又怎樣了,。)

整體感知課文內(nèi)容時(shí)，教師幫助梳理出：開(kāi)始心情很孤單——后來(lái)心情好多了——最后高興的笑了,。這條以心情變化為主的主線,。

三、細(xì)讀課文,，品讀文字

1,、師：好，我們先來(lái)看看哪些段寫(xiě)了戈里亞心情很不好?

(1、2段)

請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這兩段,，看看能用一個(gè)什么詞來(lái)形容戈里亞的心情?

(孤單,、寂寞)

文章中的哪一句話讓你深切地感受到了科利亞的“孤單、寂寞”呢?說(shuō)說(shuō)理由,。

(生說(shuō))

3,、師能不能用你的讀，讓我們感受到戈里亞的寂寞的心情

4,、孤零零的科利亞多可憐呀,，他不能到病房外面去，不能上學(xué),，不能……,不能……,更不能……(給學(xué)生充分發(fā)表感受的機(jī)會(huì))

猜他這時(shí)候最想干什么?

5,、后來(lái)

再讀第四自然段，邊讀邊想象

(三)理解語(yǔ)言,，體驗(yàn)同學(xué)間的深情厚誼

1.正因?yàn)檫@樣,，所以科利亞很肯定地想，這“準(zhǔn)是米薩想的招兒”,。齊讀句子,，句子中的“準(zhǔn)是”是什么意思?你找個(gè)詞語(yǔ)替代一下。

你能從“準(zhǔn)是”這個(gè)詞語(yǔ),，看出科利亞與米沙平時(shí)的關(guān)系如何呢?

你知道同學(xué)們想通過(guò)氣球,，對(duì)科利亞說(shuō)些什么嗎?

9、師生合作,，回到心情主線,，升華情感。

師：當(dāng)看到寂寞的窗口搖搖擺擺,，一上一下地飄動(dòng)著紅氣球時(shí)--生接[戈里亞的心情一下

10,、拓展升華，情滿課堂

(1),、小朋友們,，這窗前的.紅氣球代表著小伙伴們問(wèn)候科利亞的心，它僅僅是窗前的氣球嗎?它還是( )的氣球?[傳遞友誼,，富有愛(ài)心,，送去祝福……]

(2)教師小結(jié)：孩子們,，戈里亞有了同學(xué)們的問(wèn)候和祝福,，有了那只可愛(ài)的氣球的陪伴，相信科利亞一定能早日回到大家的身邊,。齊讀最后一段,。

師：孩子們,，課文告訴我們，同學(xué)之間什么最珍貴呀?

(友誼)是呀,，關(guān)心同學(xué),、團(tuán)結(jié)友愛(ài)每一個(gè)人，我們的集體才會(huì)更加溫暖,，更加讓人向上,，才會(huì)成為每一個(gè)孩子的依靠。

拍氣球的教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、提高手眼協(xié)調(diào),，練習(xí)原地向上跳，增強(qiáng)四肢的運(yùn)動(dòng)能力,。

2,、激發(fā)幼兒和同伴共同參加體育活動(dòng)的興趣。

3,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球5—6個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 熱身運(yùn)動(dòng)

1,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳,、動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)脖子。

2,、教師可帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上跑步,，先慢慢的跑，再一點(diǎn)一點(diǎn)的加快;教師在跑步后,，引導(dǎo)幼兒多搖搖自己的手和腳,，充分活動(dòng)自己的四肢。

二,、拍氣球

1,、教師出示氣球，——這是什么?你們是怎么玩的?

2,、教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范,，幼兒是怎么玩氣球的,，再請(qǐng)其他幼兒一起來(lái)模仿這幾個(gè)幼兒的動(dòng)作。

3,、教師示范拍氣球的動(dòng)作——把氣球往上扔,，再用手去拍打氣球，不要讓氣球落地就可以了,。

4,、教師：你們想要拍氣球嗎?要拍氣球要先學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作以后才可以去拍氣球。

5,、幼兒練習(xí)在原地向上跳,，跳好后，幼兒在用手做拍氣球的動(dòng)作,。

6,、教師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作是否正確。

三,、游戲《氣球飛的高》

1,、教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴相間而立對(duì)拍球嘗試拍三種不同高度的球。

2,、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)拍自己夠不到的球,，引出動(dòng)作“蹦蹦跳跳”，教師用口令指導(dǎo)幼兒練習(xí),。

3,、教師講解游戲的規(guī)則：——幼兒可分組，可分2—3組,，請(qǐng)每一組的第一個(gè)的.幼兒先在白色線上,，聽(tīng)教師的口令，幼兒開(kāi)始把自己的氣球往天空上扔,，在用手拍打氣球,，不讓氣球落地，看誰(shuí)拍的最久,。

4,、幼兒游戲，教師一旁指導(dǎo)幼兒,，并幫助個(gè)別幼兒拍打氣球,。

5、游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

四,、放松運(yùn)動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上散散步。

五,、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力,，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法,，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),，要顧及到絕大多數(shù)的孩子,，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

拍氣球的教案5

活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)幼兒自主的探索活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮,、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。

2,、能從生活和游戲中感受事物的形,、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 高矮不一的：木棒,、積木、瓶子,、杯子,、盒子、筆等等,。

2、 長(zhǎng)頸鹿,、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上,，用布遮住只露出小猴子比長(zhǎng)頸鹿高些）

3、 紅,、黃,、藍(lán)三塊積木。

4,、 氣球2個(gè),、音樂(lè)《找朋友》、錄音機(jī),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、 游戲《拍氣球》引入高矮話題

請(qǐng)一高一矮2名幼兒拍氣球,，提問(wèn)“他們都拍到氣球了嗎？為什么,？”

2,、 游戲《找朋友》

音樂(lè)《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高,、矮,、一樣高。

3,、 探究活動(dòng)

① 師：小朋友在比高矮的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,，為什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了？老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,，小朋友去排一排,、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，討論一下為什么,？

② 幼兒自主探究

教師重點(diǎn)就高矮的相對(duì)性,、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題。

4,、 討論問(wèn)題,、解決問(wèn)題

① 利用紅、黃,、藍(lán)三塊大積木的'演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對(duì)性,。

② 教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。

拍氣球的教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能和圈涂,、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫(huà)氣球,。

2,、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

3,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4,、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種顏色的氣球若干,。

2、油畫(huà)棒,，畫(huà)紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示氣球，激發(fā)興趣,。

(出示氣球)：小朋友看看這是什么?你們什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)氣球?在什么地

方見(jiàn)過(guò)的?你們玩過(guò)氣球嗎?

二,、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。

問(wèn)：氣球肚子里圓鼓鼓的,，裝著什么呢?你見(jiàn)過(guò)什么樣子的氣球?你們

都看過(guò)什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

三,、教師示范講解氣球的畫(huà)法。

1,、氣球就像個(gè)大泡泡,，用我們學(xué)過(guò)的畫(huà)泡泡的方法畫(huà)一個(gè)圓，然后在泡

泡的下面畫(huà)一根彎彎曲曲的跳舞的'線,，拴住氣球,。

2、五顏六色的氣球最漂亮,，所以我們要用許多不同的顏色來(lái)畫(huà)氣球,，也可以畫(huà)好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大,。畫(huà)完一兩個(gè)就可以換一種顏色,，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫(huà)氣球,，有的氣球大有的氣球小,，這樣搭配起來(lái)就會(huì)很漂亮。

四,、幼兒數(shù)空練習(xí),。

五、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

1、勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),。(記住畫(huà)氣球的時(shí)候一定要封口,、平涂要左右來(lái)回涂)

2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫(huà),。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫(huà),。

六,、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品,。

1,、挑選一些顏色漂亮,、畫(huà)面整潔的作品讓幼兒欣賞。

2,、向幼兒指出不足之處,。

教學(xué)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力,、認(rèn)真,，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力,。