我的身體大班健康教案

作為一位不辭辛勞的人民教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的我的身體大班健康教案，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

我的身體大班健康教案1

活動背景

幼兒活潑、好動,、好奇,，摸、爬,、滾,、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛,。大班的幼兒對自己的身體各部分有一定的認(rèn)識,，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了本次活動,。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下,，積極動腦，相互合作團(tuán)結(jié),，主動地探索出多種動作,，按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用,，從而意識到要愛護(hù)自己身體的每一部位,，健康成長。

活動目標(biāo)

1,、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用,，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力,。

2,、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考,，獨(dú)立或合作完成不同的動作要求,，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。

3,、在活動中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,，培養(yǎng)合作互助的精神,，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動身體,，并完成手不沾地爬著移動身體

活動過程

1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走,、跑,、跳、蹲,、扭動身體,、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練,。

2,、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧,?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆?/p>

3,、教師深入提出問題：“如果不用小手,，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看,，還可以用什么部位移動身體,，比比誰的辦法多?！惫膭钣變邯?dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,，教師觀察、啟發(fā),、引導(dǎo)輔助,，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥,、肢體動作,、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

4,、練習(xí)：請個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作,，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快,。如用胳膊挪動,、膝蓋頂著腳往后踢,、橫躺滾、翻跟頭等,。教師親切地幫助個(gè)別動作發(fā)展差的幼兒,。

5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么,？（各種動植物,、人物等的模仿動作）。

6,、小結(jié)：“我們的身體真靈巧,，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作,，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分,。”

教學(xué)反思

成功之處：

1,、幼兒在這節(jié)活動課之后,，對身體的.每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體,，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動作,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2,、課堂氣氛非?；钴S，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識,。

3,、各部分銜接自然，使整個(gè)教學(xué)過程比較完整,。

不足之處：

1,、由于本人對大班幼兒的了解不夠,，在活動中,，沒能調(diào)動起所有幼兒的興趣。

2,、本人在教學(xué)過程中,，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識融匯貫通，還要加強(qiáng)對《綱要》的學(xué)習(xí),。

3,、本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對在教學(xué)活動中的突發(fā)事件,。多運(yùn)用鼓勵教學(xué)法,，使幼兒學(xué)起來更有自信更積極,。

我的身體大班健康教案2

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒活潑、好動,、好奇,，摸、爬,、滾,、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛,。大班的幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識,，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了本次活動,。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下,，積極動腦,，相互合作團(tuán)結(jié)，主動地探索出多種動作,，按實(shí)際能力達(dá)到要求,。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護(hù)自己身體的每一部位,，健康成長,。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用,，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體,，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

2,、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動作,，從不同角度自主思考，獨(dú)立或合作完成不同的動作要求,，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能,。

3、在活動中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,，培養(yǎng)合作互助的精神,，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動身體,，并完成手不沾地爬著移動身體

活動過程

1,、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑,、跳,、蹲、扭動身體,、鉆,、爬等基本動作訓(xùn)練。

2,、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了,，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。

3、教師深入提出問題：“如果不用小手,，可以用其他部位代替手移動身體嗎,？”

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察,、啟發(fā),、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法,，以語言點(diǎn)撥,、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣,。

4,、組織集體練習(xí)：請個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習(xí),，享受合作學(xué)習(xí)的愉快,。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢,、橫躺滾,、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動作發(fā)展差的幼兒,。

5,、討論：我們還能用靈巧的身體變什么,？（各種動植物,、人物等的模仿動作）。

6,、小結(jié)：“我們的身體真靈巧,，會做那么多有趣的動作,，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分,?！?/p>

教學(xué)反思

成功之處：

1、幼兒在這節(jié)活動課之后,，對身體的每一部分有了進(jìn)一步的.了解,，并知道如何保護(hù)身體，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動作,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2、課堂氣氛非?；钴S,，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識。

3,、各部分銜接自然,，使整個(gè)教學(xué)過程比較完整。

不足之處：

1,。由于本人對大班幼兒的了解不夠,，在活動中，沒能調(diào)動起所有幼兒的興趣,。

2,。本人在教學(xué)過程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識融匯貫通,，還要加強(qiáng)對《綱要》的學(xué)習(xí),。

3。本人還要掌握更多的教學(xué)技巧,，以應(yīng)對在教學(xué)活動中的突發(fā)事件,。多運(yùn)用鼓勵教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來更有自信更積極,。

我的身體大班健康教案3

活動內(nèi)容：律動《我的身體》

活動準(zhǔn)備：ppt 圖譜

活動目標(biāo)：

1,、欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2,、邊念歌詞,，邊做出相應(yīng)的動作。

活動過程：

一,、導(dǎo)入

1,、寶貝們，下午好！

2,、早上呀,，寶貝們表現(xiàn)特別棒！

3,、現(xiàn)在呢,， 我們要來做游戲啦！ 看看哪位寶貝最聰明,， 反應(yīng)最靈敏,。

……此處隱藏1407個(gè)字……重要性）

（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內(nèi)容；再講腸胃的消化作用,。）

（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃,。

（吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食,；冷熱搭配,；堅(jiān)持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石,。）

（3）做選擇游戲：胃喜歡誰,？（書上P9頁內(nèi)容）

（4）現(xiàn)場發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。

4,、布置作業(yè)：回家把學(xué)過的身體保護(hù)知識講給爸爸,、媽媽。

5,、每課小故事,。（《科普知識故事》）

我的身體大班健康教案7

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒離不開生活，生活離不開健康教育,，幼兒的生活是豐富多彩的,，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提,；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間,。

幼兒們已經(jīng)五歲了,，他們對自己的身體充滿了好奇心。在這次活動中,，我的目的是讓幼兒通過活動初步認(rèn)識自己的身體器官,，并了解身體各部位的名稱、作用,。 活動中培養(yǎng)幼兒的自信心,， 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力,。通過觀察、體驗(yàn),、討論、交流,、律動等一系列活動,，幼兒們內(nèi)在的潛能被極大的開發(fā)出來，不但動嘴,、動手而且肢體協(xié)調(diào)能力也有很大進(jìn)步,；不但知道了身體器官的的名稱，對它們的功能作用也有了一定的了解,。在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性,。

活動目標(biāo)

l、初步認(rèn)識自己的身體器官,，并了解身體各部位的名稱,、功用。

2,、培養(yǎng)幼兒的自信心,，在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識自己的身體器官,，知道身體各部位的名稱,。

難點(diǎn)：身體器官的功用及動作中肢體的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖,、人體模型

活動過程

l,、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位,，摸一下自己身體的相應(yīng)部位,，并說一句完整的話：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒,！”

2,、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的.作用,，每說一個(gè)作用,，要作出相應(yīng)的動作,，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動作,。

4,、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌,，例：“我的小手拍拍拍,，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看,，我的耳朵聽一聽”等,。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨,，耳朵聽一聽,，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等,。

6,、指一指：如，老師說：“什么聲音,？”幼兒用手指耳朵,。

7、歌曲：《我的身體》

幼兒熟記歌詞后隨老師舞動,。加深對自己的身體器官的認(rèn)識,。

我的身體大班健康教案8

　　活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用身體蓋房子的游戲,，體驗(yàn)游戲樂趣,。

2、嘗試用身體蓋房子的各種玩法,，發(fā)展想象力,。

3、學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，遵守游戲規(guī)則,。

活動準(zhǔn)備

空曠的活動空間（操場、多功能室等）,、照相機(jī),、錄音機(jī)、音樂等,。

活動過程

一,、熱身活動：播放音樂，幼兒跟著教師做熱身活動,。

二,、談話導(dǎo)入：我們見過各種用不同材料建造的房子,，它們的造型也很別致，請大家說說你們喜歡的房子,。（說說房子的結(jié)構(gòu),、特點(diǎn)、造型等等）

三,、快樂游戲,。

師：剛才大家說了很多漂亮房子的造型，那你們想不想用自己的身體來蓋房子呢,？

1,、一人身體變變變：

——教師示范一個(gè)造型,，請幼兒說說像什么樣的房子,。

——幼兒擺出造型，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照,。

2,、兩人身體變變變：

——引導(dǎo)幼兒猜想兩個(gè)人合作蓋的房子會是什么樣的。

——教師請助教一起示范一個(gè)動作造型,，請幼兒說說像什么樣的房子,。

——請幼兒找到一個(gè)同伴合作蓋房子，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照,。

3,、三人身體變變變：

——引導(dǎo)幼兒思考三人合作可以蓋什么樣的房子。

——請幼兒找到自己的同伴嘗試蓋一蓋房子,。并請大家說說像什么樣的房子,。

——再請幼兒想想五個(gè)人、六個(gè)人,、更多的人一起蓋一座房子,，能蓋成什么樣呢？可以請大家嘗試一下,。

4,、表揚(yáng)活動中遵守游戲規(guī)則的幼兒，鼓勵大家發(fā)揮想象力,，大膽嘗試,。

四、放松活動：隨音樂做腿部放松動作（輕敲,、捏,、撫摸等）。提示幼兒擦汗,、換衣服,。

活動應(yīng)變

如果是木地板,，可以讓幼兒躺在地板上“蓋房子”。為增加活動的趣味性,，還可以鼓勵幼兒利用彩布,、紙箱等物品做輔助材料。

　　活動延伸

區(qū)角活動

益智區(qū)：將幼兒不同動作的照片剪出身體部分（去掉背景）,，讓幼兒自由拼成不同的房子,、物品等?；?qū)⒂變河蒙眢w“蓋房子”的照片與房子圖片一一對應(yīng),。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒用身體“蓋房子”的照片布置主題墻。

家園同步

家長和幼兒一起玩用身體“蓋房子”的游戲,，體驗(yàn)親子游戲的樂趣,。

隨機(jī)教育

在日常活動環(huán)節(jié),，可以和孩子玩身體變變變的游戲,，發(fā)展幼兒的想象力。

相關(guān)鏈接

西班牙民間體育運(yùn)動“疊人塔”,、日本電視節(jié)目《超級變變變》等,。

附錄：疊人塔

“疊人塔”是西班牙加泰羅尼亞區(qū)最具傳統(tǒng)特色的民俗節(jié)慶活動。疊人塔在200多年的發(fā)展歷程中,，一直秉承著“力量,、沉著、勇敢,、理智”的座右銘,。力量代表粗獷強(qiáng)壯的基層疊塔隊(duì)員；沉著冷靜,、良好平衡則是對每一層支撐上層人塔的隊(duì)員的基本要求,；勇氣無疑是疊人塔隊(duì)員最顯著的特征，而作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人,。理智意味著每一個(gè)人塔團(tuán)隊(duì)都經(jīng)過日積月累的'演練,，只有通過周密的練習(xí)以及細(xì)致的安排,，方可毫無差錯地完成“疊人塔”的創(chuàng)舉,。最常見的人塔層數(shù)為6到10層,。疊人塔的命名一般根據(jù)每層的人數(shù)以及總共的層數(shù)來決定,，有時(shí)候也會根據(jù)塔的構(gòu)成形式來命名。一般來說,，除基層外,，每層的疊塔人數(shù)為1至5人,，而最常見的人塔層數(shù)為6到10層,。疊塔過程中,，無論在一旁歡呼鼓舞的觀眾,，還是積極參與其中的搭建人員，熱情高漲,、歡欣雀躍,，通過團(tuán)結(jié)合作的力量以及永不放棄的精神，堆疊出一座昂然壯觀的人塔,，顯示出一種超越種族,、宗教、年齡和性別的團(tuán)結(jié)與凝聚魅力,。

作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人,。在這個(gè)活動中，人塔的搭建一般分為兩個(gè)階段,。第一個(gè)階段構(gòu)建人塔的基層,，而基層的穩(wěn)固是人塔繼續(xù)向上搭建的首要條件。第二階段,，疊塔團(tuán)隊(duì)發(fā)出信號,，每一層的搭建人員需要小心謹(jǐn)慎地攀爬到指定位置,，然后盡快地完成搭建工作,。當(dāng)最高一層的小孩爬到塔頂，舉起一只手并豎起代表加泰羅尼亞區(qū)旗四個(gè)條紋的四只手指,，人塔才算正式搭建成功,。最后，疊塔人員在觀眾的歡呼吶喊中一層一層地開始拆卸直至最后完成卸塔,，方可認(rèn)為疊人塔活動大功告成,。