語(yǔ)文教案錦集【7篇】

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,，就有可能用到教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案7篇,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)a,、o,、e三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書(shū)寫(xiě),。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a,、o,、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音,。

3．認(rèn)識(shí)四線格,，學(xué)習(xí)使用四線格。

二重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：a,、o,、e的音、形教學(xué),。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音,，學(xué)會(huì)a、o,、e的四聲,。

三教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色掛圖,，a o e的四聲卡片，畫(huà)有四線格和描紅筆順的小黑板,、錄用機(jī),。

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：9月3日 累計(jì)課時(shí)：4

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)a、o,、e三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，掌握a、o,、e的四個(gè)聲調(diào),，

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1,、小朋友們,，從今天開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)新知識(shí)了。有了知識(shí)就像有了魔法一樣,，你會(huì)得到更多的東西,。今天我們就來(lái)玩一次聲音的魔法，想玩嗎,？ 魔法只有聰明的人才會(huì)玩,，聰明就是耳聰目明，也就是耳朵會(huì)聽(tīng),，眼睛會(huì)看,。所以我想測(cè)測(cè)你們的耳朵和眼睛。有信心嗎,？

2、好,，先測(cè)試一下耳朵,，請(qǐng)閉上你的眼睛，認(rèn)真聽(tīng)我發(fā)出的聲音,，用你的耳朵把它捉住,，然后告訴我是什么。

3,、過(guò)渡：看來(lái)小朋友們的耳朵都特別好使,，那么今天我們的聲音魔法課就一定上得好了。現(xiàn)在我們進(jìn)入了漢語(yǔ)拼音第一課《ɑ o e》的教學(xué),。

二,、指導(dǎo)看圖,，引出字母

1、學(xué)生看書(shū),，用自己的眼睛去搜尋,、發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字母在課文中與插圖的聯(lián)系。

2,、提問(wèn)：小朋友,，剛才看書(shū)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3,、全班交流

4、學(xué)念情境歌,。

小朋友,，老師給這幅漂亮的畫(huà)編了一首兒歌，跟著老師念一念：公雞喔喔啼,，阿姨帶我到村西,。小白鵝，ee叫,，連聲問(wèn)我：早上好,！

（1）學(xué)生跟讀

（2）指名背

（3）齊背

三、探究發(fā)音,，自編口訣

1,、看口形，猜發(fā)音

現(xiàn)在,，老師想測(cè)試一下你們的眼睛了,，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，看著老師的嘴巴,，猜猜我會(huì)發(fā)出哪個(gè)字母,？

張大嘴巴，擺好ɑ的口形

師將嘴巴變圓,，擺好o的口形,。

師將嘴巴稍稍扁平，擺好e的口形,。

學(xué)生分別回答,。

教師反復(fù)調(diào)整順序做了幾次，讓學(xué)生都能準(zhǔn)確地說(shuō)出,。

2,、教師總結(jié)

原來(lái)聲音可以是有形狀的，你們都能用自己的眼睛看到聲音的形狀了,。這下學(xué)習(xí)起魔法 來(lái)就一定會(huì)取得成功了,。

3,、自編兒歌，記住發(fā)音

嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ

嘴巴圓圓 o o o

嘴巴扁扁 e e e

3,、同桌練習(xí),，互相糾正口形

和你的同學(xué)互相做做這三個(gè)聲音的形狀吧。也讓他（她）猜猜你的口形是哪個(gè)聲音的,。

四,、認(rèn)識(shí)四線格，規(guī)范書(shū)寫(xiě),。

1,、認(rèn)識(shí)四線格。

小朋友,，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不但要會(huì)念,，還要會(huì)寫(xiě)。

（屏幕顯示四線格）小朋友,，這叫四線格,，這四根線構(gòu)成了3層樓。最底下的是一樓,，向上第二層是二樓,，最上面的是三樓。單韻母a,、o,、e喜歡住在二樓里。

2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a,、o、e

（1）教師范寫(xiě)

（2）學(xué)生跟老師書(shū)空,。

（3）指導(dǎo)描紅,。

（出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。）

教師在黑板上描一個(gè),，學(xué)生跟著描紅一個(gè),。

（4）獨(dú)立描紅。（放輕音樂(lè)）教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì),。

五、全課總結(jié),。

小朋友,，今天的聲音魔法課好玩嗎？在這節(jié)課上,，我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友,，并和他們交上了朋友,，我們一起來(lái)把它們叫出來(lái)。

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．自己認(rèn)讀aoe卡片,。

2．練習(xí)在四線格描紅本上寫(xiě)aoe各一行。

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：9月3日 累計(jì)課時(shí)：5

教學(xué)要求：

1,、復(fù)習(xí)a o e 3個(gè)單韻母,。

2、學(xué)習(xí)a o e的四聲,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母,？

2,、抽讀a o e卡片。

指名說(shuō)怎么記住他們的,，說(shuō)口訣,。（圓圓臉蛋aaa,一個(gè)圓圈ooo,白鵝倒影eee）

3、看口形猜單韻母

4,、指名說(shuō)發(fā)音口訣（嘴巴張大ɑɑɑ 嘴巴圓圓ooo 嘴巴扁扁eee）

5,、師說(shuō)單韻母，學(xué)生擺口形,，然后發(fā)音,。

二、學(xué)習(xí)a o e的四聲

過(guò)渡：這些聲音不僅有形,，而且還會(huì)根據(jù)自己嘴巴面對(duì)的不同方向四處奔跑?，F(xiàn)在就讓我們就進(jìn)入了下一輪的魔法活動(dòng)。

1,、學(xué)習(xí)a的.四聲

你能控制你的聲音嗎,？試著從a開(kāi)始.

(1)讓它出來(lái)，讓它停下來(lái),。

(2)那我們先讓ɑ延著這條路一直跑下去,。（在黑板上畫(huà)出一條一線表示公路）

(3)請(qǐng)你暫停一下，讓它向上跳一下,，好嗎,？（在黑板上畫(huà)出一條上揚(yáng)的線路）á

（4）只是向上跳，跳到那坡上去,，不要落下來(lái),。掌握得真好，下面我要請(qǐng)一個(gè)小朋友操作一個(gè)高難度的動(dòng)作,。（在黑板上畫(huà)出先下降后上揚(yáng)的路線）

指名發(fā)音,，師糾正

我們一起來(lái)讓你的ɑ跳一次舞,。（集體ǎ）

（5）最后一個(gè)路線是這樣的（在黑板上畫(huà)出一條下滑的線路），誰(shuí)讓你的ɑ來(lái)一個(gè),。

（6）現(xiàn)在你能根據(jù)老師的指揮讓你的ɑ跳起舞來(lái)嗎,？

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱,。

（1）現(xiàn)在我們要控制聲音,，漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)弟兄,，名字各不相同,，讀音的高低升降情況也不相同。

（2）結(jié)合剛才的板書(shū)講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào),，標(biāo)寫(xiě)在字母的上端,。標(biāo)-的表示第一聲，標(biāo)′的表示第二聲,，標(biāo)的表示第三聲,，標(biāo)的表示第四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)第一聲,、第二聲,、第三聲、第四聲三遍,。

（3）誰(shuí)能編個(gè)口訣記住這四個(gè)聲調(diào)符號(hào)

指名說(shuō),，集體修改

結(jié)合小兔騎摩托圖講述：

一聲高高平又平

二聲就像上山坡

三聲上坡又下坡

四聲就像下山坡

（4）學(xué)生跟讀、試背

3,、出示o的四聲

（1）學(xué)生練讀

（2）指名讀

（3）齊讀

（ ……此處隱藏5292個(gè)字……讀,。

(4)試背：大家這么喜愛(ài)我們的兩件寶，誰(shuí)能試著背背這篇小短文?能背幾句就背幾句,。全班齊背,。

(5)課間游戲：聽(tīng)一段音樂(lè)，試著把《兩件寶》這篇短文配上音樂(lè)來(lái)唱,。

【通過(guò)聯(lián)系生活,，激發(fā)學(xué)生的情感，并在讀中感悟,。多次的指讀,，學(xué)生已能背誦課文，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。輕松的音樂(lè)，既是課間休息，又復(fù)習(xí)了短文,。】

三,、游戲復(fù)習(xí),。

1.做對(duì)卡片的游戲。

2.做找朋友的游戲,。

3.電腦游戲：讀句子,。

【通過(guò)游戲復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生在輕輕松松中學(xué)會(huì)知識(shí),。】

四,、總結(jié),。

師：學(xué)會(huì)了生字，我們不光能把課本上的小短文讀好,，還能讀課本以外的句子以及更多的小文章呢,。課下，我們還要比一比,，看誰(shuí)能用自己的兩件寶,，認(rèn)更多的字，讀更多的書(shū),，同學(xué)們有信心嗎?

課后反思

本堂課在處理學(xué)生識(shí)字的過(guò)程中激發(fā)了學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。請(qǐng)同學(xué)們把你記憶生字的好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng),。課堂上學(xué)生互相交流自己的想法,，吸取眾長(zhǎng)，引發(fā)了思維的交*,、補(bǔ)充,，使學(xué)生共同識(shí)字，共同品嘗學(xué)習(xí)的快樂(lè),。同時(shí),，學(xué)生傾聽(tīng)、尊重他人的意識(shí)以及交往能力也得到了提高,。全班交流時(shí)多媒體課件的運(yùn)用使識(shí)字過(guò)程變得生動(dòng)有趣,，讓學(xué)生輕輕松松地掌握了字形。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字,，學(xué)會(huì)認(rèn)十五個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。朗讀兒歌，背誦兒歌,。發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字,，發(fā)展能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片錄音帶掛圖

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課：

教師出示一封信,，說(shuō)：“小丁丁給大家寫(xiě)來(lái)了一封信,，想讀嗎?”板書(shū)《我家住在大海邊》

二、初識(shí)課文,。

1.聽(tīng)課文錄音

2.小朋友指讀課文

3.同桌互讀課文

4.畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍5.熟讀課文

三,、學(xué)習(xí)生字

1.帶拼音認(rèn)讀生字.

2.認(rèn)讀不帶拼音的生字

3.開(kāi)火車讀、個(gè)人讀,、同座讀,，多種形式讀。

4,、再讀生字,、組詞訓(xùn)練、說(shuō)話訓(xùn)練,。

5,、游戲識(shí)記。

四,、理解課文：

師：大海邊什么樣子?

生：(天藍(lán)藍(lán),，海藍(lán)藍(lán))

師：大海邊有什么?

生：(月亮灣、打魚(yú)船,、老爺爺)請(qǐng)小朋友動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),。

情景感知，擴(kuò)展思維：

看一看,，有關(guān)大海的錄相片,。說(shuō)一說(shuō)，大海里有什么,。

引申聯(lián)想語(yǔ)言訓(xùn)練：

師：在我們祖國(guó)**的懷抱里,，不僅有大海、還有高山,、森林,、草原、城市,、農(nóng)村,、工廠,、學(xué)校你能說(shuō)一說(shuō)這些地方有什么嗎?

生：森林里有許多動(dòng)物。城市里有許多樓房,，學(xué)校里有許多小朋友,。

擴(kuò)展練習(xí)：

你能給丁丁寫(xiě)一封信嗎?說(shuō)一說(shuō)，我們廣饒有什么好玩的,，好看的,，好吃的。

生：略,。

小結(jié)：

大海有無(wú)限的資源和財(cái)富，是人類的好朋友,。我們要保護(hù)大海,，綠化環(huán)境，讓生活更美好,。

第二課時(shí)

學(xué)生寫(xiě)字(略)

教案評(píng)析：

本課在教學(xué)時(shí),，完全從興趣入手，遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則,，每個(gè)環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(如讀信導(dǎo)課,、游戲識(shí)字、動(dòng)手畫(huà)月亮灣,、給丁丁寫(xiě)信等)使孩子在生動(dòng)愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí),，達(dá)到了預(yù)期的效果。

本課在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí),，不僅完成了編者意愿的“大海里有什么”而且還擴(kuò)展到了“祖國(guó)的什么地方有什么?”如“森林里有——”“草原上有——”學(xué)生聯(lián)想積極,，發(fā)言踴躍。體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的開(kāi)放性,。特別是最后一個(gè)問(wèn)題,，“你愿意給丁丁寫(xiě)一封信嗎?說(shuō)說(shuō)我們這兒有什么好玩的好吃的可愛(ài)的美麗的?！睂W(xué)生馬上來(lái)了興趣,。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們說(shuō)出了句句非常精彩的話,，可以說(shuō)孩子們用天真的.眼睛,，純潔的心靈，靈巧的小嘴唱出了一曲廣饒贊歌：

我家住在廣饒縣,，

廣饒是個(gè)好地方,。

廣饒有藍(lán)藍(lán)的天，有綠綠的樹(shù),。

廣饒有孫子公園和百貨商店,。

廣饒有高高的樓房，寬寬的馬路。

……

教學(xué)要求

1,、知識(shí)與技能

(1)閱讀課文,，了解內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,。

(2)有感情地朗讀課文,，在讀中品味語(yǔ)言的優(yōu)美。

2,、過(guò)程與方法

(1)引導(dǎo)學(xué)生多讀,，在讀中品味語(yǔ)言的優(yōu)美，以及試膽量過(guò)程中學(xué)生心理的變化和試膽量德的重要意義,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言,，完成課后思考題。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)體會(huì)校長(zhǎng)教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實(shí)效,。

(2)明確只要敢于實(shí)踐,，實(shí)踐之后就會(huì)變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

重難點(diǎn),、關(guān)鍵

1,、了解課文敘述順序，并抓住重點(diǎn)部分——試膽量的過(guò)程進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

2,、體會(huì)校長(zhǎng)教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實(shí)效,。

教具準(zhǔn)備

插圖投影,、小黑板。

教學(xué)過(guò)程

一,、談話引入

1,、同學(xué)們，回憶一下,，你覺(jué)得自己最勇敢的經(jīng)歷是哪一次?愿意和大家分享你的快樂(lè)嗎?

2,、交流。

3,、你們都很勇敢,，真見(jiàn)小英雄。

4,、在一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校里,，有一群孩子在校長(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的試驗(yàn)。

二,、板體,、讀題

1、板題,、試膽量,。

2、讀題,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。

三,、讀通課文,，掃清字詞障礙

1、字音,。

2、詞意,。

3,、指名讀文，正音,。

四,，默讀課文，理清課文大意和脈絡(luò)

1,、默讀,，思考：

(1)課文講了一件什么事?

(2)課文和敘述順序是什么?

(3)請(qǐng)按著一順序?qū)⒄n文分為三部分。

2,、討論,、交流。

3,、匯報(bào),。

(1)課文寫(xiě)了校長(zhǎng)組織大家夜里到九品佛寺院和墓地里進(jìn)行“試膽量”的游戲，結(jié)果不當(dāng)鬼的.同學(xué)嚇得跑回來(lái)了,，當(dāng)鬼的同學(xué)也因?yàn)楹ε露貋?lái)了,。

(2)敘述順序是事物發(fā)展順序。

(3)按題目,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果將課文分為三部分。

第一部分(第1~7自然段)

第二部分(第3~22自然段)

第三部分(第23~24自然段)

五,、誦讀,，體會(huì)文章的語(yǔ)言優(yōu)美及人物的心理變化,。

六、體會(huì)文章中的深意,。

1,、討論：這次試膽量有什么意義嗎?

2、體會(huì)校長(zhǎng)教育方法的巧妙,。

七,、你覺(jué)得怎樣可以使自己的膽量大起來(lái)?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

哭

“鬼” 怕蚊子咬 世上沒(méi)有鬼，克服膽怯

跑回家去了