三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，我們的工作又邁入新的階段,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助,。

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃1

一,、學(xué)情簡(jiǎn)析

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。三年級(jí)三個(gè)班共139人，學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng),，大部分都積極向上,，勤奮刻苦，能夠互相幫助,，互相探討問(wèn)題,，勤于思考,，勇于發(fā)言，大多都能聽(tīng)從老師指導(dǎo),，遵守學(xué)校紀(jì)律,，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受,，積極改正,。

二、教材簡(jiǎn)析

《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng),。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：

1、我和我的同學(xué),；

2、我要安全地成長(zhǎng),；

3,、我的成長(zhǎng)與家庭；

4,、我的鄰里生活,；

5、我的成長(zhǎng)與學(xué)校,；

6,、我的成長(zhǎng)與他人,；

7,、家鄉(xiāng)哺育了我,。

這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的,、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校,、鄰里,、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）本冊(cè)有前三個(gè)單元構(gòu)成,。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與同學(xué)關(guān)系的教育,；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育,。教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,，用社會(huì)關(guān)系,、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線,，貫穿個(gè)人,、家庭、學(xué)校,、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇,，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1,、樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí),。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活,、家庭生活入手,，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭,、學(xué)校,、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系,。通過(guò)本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí),、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等,。在探究一切的熱情中,，在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí)。

2,、注意了對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng),。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿,、嘗試,、探究的心理,，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力,，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的`重點(diǎn),。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念,，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向,。

3、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注,。關(guān)注同學(xué),，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母,，關(guān)注自己,？教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步提升到對(duì)周?chē)鐣?huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教,，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注,。如《他為什么學(xué)得這樣好,？》通過(guò)做小記者采訪、總結(jié),、體驗(yàn),，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4,、富有開(kāi)放性,，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”,，“學(xué)生,、教師、家長(zhǎng),、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源,。此外，本課程的資源還包括：圖書(shū)（包括教材及教輔）,、報(bào)刊,、圖片,、地圖、圖標(biāo)等文本資源,；影視節(jié)目,、錄音、錄像,、VCD,、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源,；博物館,、教育基地、圖書(shū)館,、實(shí)驗(yàn)室,、紀(jì)念館、文化館,、自然和人文景觀,、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”；“有條件的地方要盡量開(kāi)發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”,。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,，使教師能創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自己的態(tài)度特點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),，有自信心。知道人各有所長(zhǎng),，要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容,。

2,、懂得做人要自尊、自愛(ài),，有羞恥感,，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,。

3,、感受與同學(xué)見(jiàn)的友愛(ài)之情,，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助,。

4,、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲,、不舞弊,。

5、感受集體生活中規(guī)則的作用,，初步形成規(guī)則意識(shí),，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

6,、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活,，理解公平、公正,、民主,、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí),。

7,、了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力,。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命,。

8、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激,、尊敬和關(guān)心,，孝敬父母長(zhǎng)輩。

9,、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩,；關(guān)心家庭生活,，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感,。

10,、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式,，了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi),、勤儉節(jié)約,。

四、課時(shí)安排

第二周——1,、自畫(huà)像（2課時(shí)）

第三周——2,、同學(xué)之間（2課時(shí)）

第四、五,、七周——3,、他為什么學(xué)得這樣好？（2—3課時(shí)）——4,、同樣是學(xué)習(xí)（2—3課時(shí)）

第六周——國(guó)慶放假

第八周——5,、我不耍賴(lài)皮（2課時(shí)）

第九周——6、平安回家（2課時(shí)）

第十周——7,、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)（2—3課時(shí)）

第十一周——8,、心中的110（2課時(shí)）

第十二周——9、家庭樹(shù)（2課時(shí)）

第十三周——10,、父母的疼愛(ài)（2課時(shí)）

第十四,、十五、十六周——11,、現(xiàn)在的我能做什么,？（2—3課時(shí)）——12、家庭的記憶（2—3課時(shí)）

第十七,、十八周——13,、我想要，我能要（2—3課時(shí)）第十九周復(fù)習(xí)總結(jié)

第二十周期末考查

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一,、指導(dǎo)思想：

為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會(huì)生活為主線 ……此處隱藏1198個(gè)字……定與修改過(guò)程,，初步樹(shù)立公民意識(shí)與民主觀念,。

6、知道常見(jiàn)的交通信號(hào),、標(biāo)志和標(biāo)線的意義,，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己,、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害,，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí),，注意安全，平安回家,。

7,、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電,、火,、煤氣等的意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，珍愛(ài)生命，健康安全地成長(zhǎng),。

8,、提高分辨能力，不上當(dāng)受騙,，遇事多動(dòng)腦筋,，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳,、網(wǎng)吧,，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所,，抵制不健康的生活方式,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命,。

9,、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭,，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié),。

10、體會(huì)家庭親情,，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,，學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩,。

11,、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母（長(zhǎng)輩）的養(yǎng)育。

12,、了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭重要的日記和事件,，感受家庭的.傳統(tǒng)與價(jià)值,，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

四,、教學(xué)措施：

1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí),。

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究,。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排表

本冊(cè)教材共四個(gè)單元,，計(jì)十三課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí)，每課時(shí)40分鐘,。教學(xué)進(jìn)度為每課時(shí)一課,，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等,，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后,，安排一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等的小結(jié),，完成教材上的練習(xí),。

第一單元：家庭學(xué)校和社區(qū)

1、我愛(ài)我的家（2課時(shí)）

2,、我們的學(xué)校（2課時(shí)）

3,、我生活的社區(qū)（2課時(shí)）

第二單元：我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

1、我學(xué)會(huì)了（2課時(shí)）

2,、向“誰(shuí)”（2課時(shí)）

3,、做學(xué)習(xí)的主人（2課時(shí)）

4、大家都在學(xué)（2課時(shí)）

第三單元,；我和規(guī)則交朋友

1,、則在哪里（2課時(shí)）

2、規(guī)則有什么用（2課時(shí)

3,、我們給自己定規(guī)則（2課時(shí)）

第四單元：我的角色與責(zé)任

1,、我是誰(shuí)（2課時(shí)）

2、我的責(zé)任（2課時(shí)）

3,、我能做好（2課時(shí)）

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一,、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn),，參加了少先隊(duì)組織,，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好,。在去年的期末考查中,，合格率97%。但也有個(gè)別學(xué)生,，組織紀(jì)律渙散,，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了,，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育,。

二、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要,，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德,、行為規(guī)范和法制教育,，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,，國(guó)情歷史和文化教育,，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感、能力,、知識(shí)，加深對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

（一）情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

1、珍愛(ài)生命,，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主,、樂(lè)觀向上,、熱愛(ài)科學(xué),、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容,、公平公正,、熱愛(ài)集體,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3、初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識(shí),。

4、熱愛(ài)祖國(guó),、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng),。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

5,、關(guān)愛(ài)自然,，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（二）能力

1,、能夠初步認(rèn)識(shí)自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。

2,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，能夠與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主參與集體生活,。

3,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

4,、學(xué)習(xí)搜集,、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的'學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

（三）知識(shí)

1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。

3,、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題,。

4,、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件,。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就,。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體,、民族,、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

四,、具體措施：

1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí),。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,。