一年級下學期語文教學計劃

時光飛逝,，時間在慢慢推演,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，是時候認真思考計劃該如何寫了,。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的一年級下學期語文教學計劃,，歡迎大家分享,。

一、教材分析

本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成,，每個單元后面安排了一個綜合練習,。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位，識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字,、字族文識字等各家之長,，采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學生負擔的情況下多識一些字,，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾,。

所選課文26篇，題材廣泛,，富有現(xiàn)代意識,，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個單元,，各單元內(nèi)容相對集中,，有的描繪了無限美好的祖國春光；有的意在使學生懂得：刻苦努力,，從小打好基礎(chǔ),，是做人、成材的根本,；有的贊美了真摯感人的各種親情,；有的給學生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育,；有的意在對學生進行益智教育,；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動,，適應學生的認知水平,，有利于激發(fā)兒童的學習興趣，有利于讓學生從從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人,。

每單元后面的綜合練習內(nèi)容包括字詞句練習,、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等,，既相對獨立，又各自形成系列,，這樣既能幫助學生鞏固所學知識,，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

重點：識字,、寫字、朗讀,、背誦 ,。

難點： 理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句,。

二,、本學期教學目標（包括知識、智能,、情意）

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀熟習慣,。

2,、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣,。

3,、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

4,、鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話 ,。

5、能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

6,、準確認讀483個生字。

7,、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,。

8、能按筆順正確書寫,、默寫生字298個,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,，卷面整潔。

9,、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師提問和同學的回答,。

10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

11,、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

12,、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

13、認識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓,。

14,、朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

15、正確地復述課文,，語句連貫,。

16、能想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

三、本學期教學措施

1,、根據(jù)學生的特點,，認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，備好課、上好課,，做好教學的六認真工作,。

2、加強非智力因素的訓練,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

3,、在平時的教學中,，加強朗讀的訓練,，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力,。

根據(jù)當前教改形勢,，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新,，屏棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學,、會學,、會用。 4,、加強讀寫訓練,，平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣,。

5,、注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

四,、單元教學具體要求

（習慣的培養(yǎng)）

1,、通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,，使學生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義和基本要

求,，創(chuàng)造適當?shù)那榫?，引導學生專心傾聽、勇于發(fā)言,，初步培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)言的良好習慣,。2、通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,，反復〖〗訓練正確讀書姿勢,、寫字姿勢和通過仔細觀察握筆方法，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,。

（一）1,、學會本單元39個生字，認識20種筆畫名稱,。

2,、按順序仔細觀察圖畫，通過朗讀,、背誦,，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，大概了解韻文的意義,。3,、進行口語交際《說說我的家》。

（二）1,、 能正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

2、 學會課文中的生字詞,，嚴格按照田字格書寫生字,，理解由生字組成的詞。

3,、 圖文結(jié)合,，仔細觀察插圖，理解內(nèi)容,，進行語言訓練,，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力,。

（三）1,、 正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文，并能分角色朗讀課文,。

2,、 學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞,。 3、 圖文結(jié)合,，仔細觀察插圖,，理解內(nèi)容,，進行語言訓練，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力,。

（四）1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,。

2,、學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞,。 3、理解課文內(nèi)容,，讓學生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,，幫助學生在學習過程中學習做人，懂得認真學習的道理,。

（五）1,、學會本單元的30個生字，掌握6個新偏旁,，正確,、美觀地書寫生字。

2,、通過仔細觀察圖,，能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學生的觀察和說話能力,。3,、熟記4個成語，能正確,、流利地朗讀課文,、背誦課文,。

4,、激發(fā)學生的識字興趣。

（六）1,、學會本單元42個生字,，掌握6個新的偏旁，能正確,、美觀地書寫生字,。

2,、通過仔細觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起,，培養(yǎng)學生說話能力,。

3、熟記4個成語,，能正確,、流利地朗讀課文、背誦課文,。

4,、通過朗讀課文，感受大自然的美和生活的樂趣,。

（七）1,、學會本單元25個生字，掌握一個新的偏旁,，能正確,、美觀地書寫生字。

2,、 熟記4個成語,，和練習中的一首古詩，能正確,、流利地朗讀課文,、背誦課文，分角色朗讀課文,。

3,、圍繞“學會作客”進行口語交際，培養(yǎng)學生的言語交際能力,。

4,、圖文結(jié)合，培養(yǎng)觀察,、想象能力,。通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和對農(nóng)民的同情。

(八)1,、學會本單元42個生字,，掌握7個新的偏旁，能正確,、美觀地書寫生字,。

2、熟記4條成語，朗讀課文,，背誦指定的課文和聯(lián)系中的諺語,。

3 ……此處隱藏16661個字……/p>

2、對學習能力較弱的學生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,，教給他們正確的學習方法,，使他們樂于學習。

七,、課時進度安排：

第1周———識字1,、第1課

第2周———第2—4課、語文園地一

第3周———識字2,、第5—6課

第4周———第7—8課,、語文園地2

第5周———識字3、第9—10課

第6周———第11—12課,、語文園地3

第7周———識字4,、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語文園地4,、識字5,、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地5,、期中考試

第12周————識字6,、第22—24課

第13周————第25課、語文園地六,、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7,、識字8、第30—31課

第16周————第32——34課,、,；語文園地8

第17、18,、19,、20周———復習考試

一、指導思想：

語文教學要貫徹國家教育方針,，面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來,。要以馬列主義和科學教育理論為指導,，聯(lián)系學生實際,，加強語文實踐,，積極進行教學改革,，提高教學質(zhì)量。

二,、本學期的總體教學目標和要求：

小學語文教學應以促進學生發(fā)展為基礎(chǔ),，為學生終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言和優(yōu)秀中華文化的思想感情,，引導學生正確理解和使用祖國語言，豐富語言積累,，使其具備初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,，對學生進行愛國主義教育,、社會主義思想道德教育和科學思維方法的啟發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,、愛美興趣,、健康人格和良好意志品質(zhì)。本學期一年級教學的總體目標和要求：

（1）漢語拼音

1,、學習漢語拼音,，能夠整體準確讀聲母、韻母,、聲調(diào),、音節(jié)，準確拼讀音節(jié),，正確寫聲母,、韻母、音節(jié),。

2,、能夠借助漢語拼音閱讀、發(fā)音和學習普通話,。

（2）識字和寫作

1,、喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望,。

2,、認識常用漢字400多個，能寫116個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫。書寫正確,，整潔,。

4、養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣,。

（3）閱讀

1,、享受閱讀，享受閱讀,。

2,、學會用普通話正確流利地閱讀課文。

3,、借助閱讀材料中的圖片學習閱讀,。

4、愿意和別人交流閱讀材料中有趣的內(nèi)容,。

（4）口頭交流

1,、學習普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2,、能夠認真聽取別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容,。

3,、能與人交談，態(tài)度自然大方,，彬彬有禮,。

4、有信心表達,。積極參與口頭交流,，踴躍發(fā)表意見。

三,、學生基本情況淺析

一年級班有70名學生,。學生在幼兒園就接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),，不規(guī)范,，發(fā)音不夠

準確。加之受一些客觀因素的影響,，學生的知識經(jīng)驗,、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,，具有主動識字的愿望,；大部分學生能認少量漢字,；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學生有表達的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信,，較為膽怯,，學習的主動意識不夠,，對意愿的表達較為模糊,。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施

1,、針對學生年齡的特點,，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性,、富有童趣,，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學中至關(guān)重要。低年級學生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學中,，將加強形象化,、直觀性，引導學生去學,。通過形象,、直觀的教學，加上豐富的意象,，學生就能掌握所學的漢字,。

3、在教學中,，積極引導,、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力,。同時,，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象,，給學生創(chuàng)造情境,，鼓勵學生大膽去說。

本學期,，我繼續(xù)擔任一（1）班的語文教學工作,，通過一個學期的努力，孩子們比剛?cè)雽W時有了明顯的進步,，都有了令人欣慰的變化?，F(xiàn)將本學期的教學目標制定如下：

1、學習習慣:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣,。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2,、漢語拼音:

(1)鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話,。

(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識字寫字:

(1)準確認讀451個生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

4、口語交際:

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學的回答,。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、閱讀:

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

(2)認識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓。

(3)朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

(4)正確地復述課文,，語句連貫。

(5)能想像：課文所描述的情境,，知道課文的大意,。

教學措施

1、改進教學方法,。在教學過程中,，注重兒童心理特點，運用適合低年級孩子的語言,、方法,，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性;在學習中重視讀書感悟,，質(zhì)疑,，尊重學生個性;加強對所學知識的運用。

2,、重視發(fā)展能力,。學生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學生識字能力,，理解詞句的能力,，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學能力,。在教學中,，力求使每個學生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。

3,、提高語文教學效率,。本學期,，識字任務很重。必須提高課堂效率,，使用各種方法使學生識字,、組詞、說話,。對于難于理解的詞設計情景幫助理解,，力爭在課堂上完成教學任務，使學生學得輕松又扎實,。

4,、開展豐富多彩的口語交際活動?？谡Z交際活動通過有計劃,、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練,?？谡Z交際活動，要活潑有趣,?？梢哉n內(nèi)外結(jié)合，使學生在反復實踐中鞏固所學知識,，發(fā)展語文能力,。