北師大版六年級數(shù)學教學計劃

時間過得太快,，讓人猝不及防,，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn),，我們要好好計劃今后的學習,，制定一份計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的北師大版六年級數(shù)學教學計劃,，歡迎閱讀與收藏,。

教學內(nèi)容：

北師大版小學數(shù)學第十一冊第五單元P58 “復式條形統(tǒng)計圖”

教學目標：

1、認識復式條形統(tǒng)計圖的特點,，理解單式與復式統(tǒng)計圖的異同,，并能在有縱軸、橫軸的圖上用復式條形表示相應的數(shù)據(jù),。

2,、使學生能看懂復式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡單的分析,，判斷和預測,。

教學重點：

認識復式條形統(tǒng)計圖的特點，能從復式條形統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息,。

教具準備：

CAI課件,。

學具準備：

畫圖紙。

教學過程：

一,、激趣引新,，啟迪探究

1、談話引入：這兒有兩個片段想給同學們看看,。(出示有關(guān)劉翔和姚明的視頻,。)問：你看到了什么?你對劉翔和姚明了解多少?(學生敘述，教師概括,。)

2,、告訴大家一個好消息，再過幾天我校一年一度的“秋季運動會”就要召開了。這次的運動會可與以往不同啊!為了提高我?！扒锛具\動會”的知名度,，我們學校想以其中的一位做這次運動會的形象大使，你更希望誰代表我們學校擔任這次運動會的形象大使?(學生各抒己見,，產(chǎn)生意見,。)

3、看來同學們各有想法,，那么用什么方法來決定推薦誰比較好呢?(舉手表決,，統(tǒng)計)對!我們可以現(xiàn)場收集和整理大家的想法。那么我們班的情況到底怎樣呢?(舉手表決)支持劉翔的同學請舉手;支持姚明的同學請舉手,。(現(xiàn)場了解統(tǒng)計情況,，做到心中有數(shù)。)

4,、剛才只是我們對本班的收集和整理,，不能代表我們整個年級同學的意見。所以老師在課前收集和整理了六年級其他六個班同學們統(tǒng)計的情況,。(出示六年級各班推薦劉翔,、姚明情況的統(tǒng)計表)，把剛才收集到的我們班的數(shù)據(jù)也填在表中,，提問：從表中能比較出結(jié)果嗎?(可以,，但比較困難。)

5,、為了更清楚地反映大家的意見,，你覺得我們用什么把這些數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來會更好呢?(條形統(tǒng)計圖)老師也覺得條形統(tǒng)計圖很好，因為用直條圖來表示可以直觀的看清楚各班統(tǒng)計的情況,。但怎樣用條形統(tǒng)計圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)呢?(學生各抒己見)

6,、出示根據(jù)本班統(tǒng)計情況制作的復式條形統(tǒng)計圖，從圖中你能看出什么?(標題,、日期,、單位、橫縱軸,、不同的直條圖、圖例以及縱軸表示的單位大小等),，為何選用兩種顏色的直條,，這和我們以前學過的條形統(tǒng)計圖有何不同?我們把這種條形統(tǒng)計圖叫做“復式條形統(tǒng)計圖”。

7,、你能根據(jù)其他幾個班的統(tǒng)計情況來繼續(xù)繪制我們剛才統(tǒng)計圖嗎?(學生補充完整統(tǒng)計圖)

8,、評議：找三種類型的：(1)直條圖少數(shù)字的;(2)畫的直條不夠規(guī)范的;(3)比較正確且美觀的。讓學生去評議。

9,、觀察圖,，哪個班喜歡劉翔和姚明的相差比較大?哪個班喜歡劉翔和姚明的相差比較小?從圖中你還能獲得什么信息?你覺得從六年級調(diào)查統(tǒng)計的情況看，誰更有可能擔任我們運動會的形象大使?

二,、合作互動,，共同探究

1、我們的運動會就要召開了,，大家想和劉翔,、姚明一樣，成為我們學校的體育明星嗎?那么你們平時都開展了哪些體育活動啊?(學生敘說)想不到同學們這么熱愛體育運動,，老師為大家能夠積極參加鍛煉而感到十分高興!

2,、看圖分析

球類比賽中，在邊線發(fā)球時,，有單手投球,，也有雙手投球，根據(jù)你的經(jīng)驗,，你認為單手投球遠還是雙手投球遠?(學生各抒己見)

出示課本58頁的統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖,，評價一下，哪一種更便于比較兩種投球方式的投球距離?

縱軸每格代表幾米?最下面一格為何用折線?(引導學生仔細觀察,、思考后,，相互交流。

縱軸每個單位表示0.5米,，最下面一格用折線表示省略,。)

從上面的復式條形統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息?(學生根據(jù)統(tǒng)計圖作出合理的結(jié)論)

回顧總結(jié)，展示個性：

1,、今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你有什么想法和體會?

2,、為了開展好這次運動會，有許多有關(guān)體育活動的數(shù)據(jù)需要收集和整理,，剛才我們只是把體育活動中的一部分進行了統(tǒng)計,，請同學們在課后、運動會中收集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù),，繪制設計成統(tǒng)計圖,，看一看誰設計的既美觀又正確。創(chuàng)設便于統(tǒng)計的問題情境,，激發(fā)學生學習的興趣,，讓學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

在運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程中，引導學生討論用什么統(tǒng)計圖來描述這組數(shù)據(jù)比較合適,，再思考能否在一幅條形統(tǒng)計圖中表示兩組數(shù)據(jù),，體會復式條形統(tǒng)計圖的必要性。這樣拓展了學生的思維和綜合應用所學的知識解決實際問題的能力,。

鼓勵學生從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息,，體會數(shù)據(jù)是蘊涵信息的。同時養(yǎng)成嚴謹仔細的學習習慣,，弄清統(tǒng)計圖中的每個細節(jié),。

綜合運用所學知識解決實際問題。

對統(tǒng)計的項目教師作適當?shù)闹笇А?/p>

教學反思：

通過創(chuàng)設輕松活潑的學習氛圍,，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣,。經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的過程,，并在相互的評議和交流中,，不斷改進和完善各自的統(tǒng)計圖，逐步明確復式條形統(tǒng)計圖的特點,，引導學生從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)問題,，表達自己的想法，驗證猜想,，體驗到數(shù)據(jù)的作用,。

一、學生情況分析

本班共有學生17人,，其中男生10人,，女生7人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,，全班的同學思想上進,，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法,，學習興趣濃厚,；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高,。故在新學期里,，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生,，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗,。

二,、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

（一）數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”,。2.第四單元“比的認識”,。

（二）空間與圖形。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”。

（三）統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”,。

（四）綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù),。

（五）整理與復習,。

三、教學目的和要求：

１.通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的 ……此處隱藏18849個字……步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

（4）.讓同學通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力,。

三、本冊教材的重點,、難點：

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

四,、本人或教研組研究的專題：

小學數(shù)學教學中引導同學"自主探索"學習方式的研究

五,、提高教育質(zhì)量擬采取的措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)同學學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關(guān)注同學的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使同學切實掌握好這些基礎知識,。

一、班級情況分析

1,、任教班級學風,、同學知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析,。

班共有同學44人,，其中男生28人，女生16人,，從上學期考試成績分析,，同學的基礎的知識、概念,、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

2、學困生情況分析

本班級學困生有吳志強,、張裕華,、羊小弟等同學。這些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓同學在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

二,、指導思想及教學理念

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學知識,，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

三、教材內(nèi)容分析：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用,、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置、正反比例,、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。

本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使同學認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念,；進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預測,、判斷能力；理解比例,、正比例,、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識,，使同學能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題,；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育。

四,、教材教學目標

1,、結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。

2,、使同學理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例的知識解答比較容易的應用題,。

3、使同學認識圓柱、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

4,、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

5,、使同學通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展同學的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

6,、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,，培養(yǎng)同學良好的思維品質(zhì)，進行思 想品德教育,。

7,、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮同學的主體作用,，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

五、全冊重點難點關(guān)鍵

（1）重點：

①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。

②圓柱、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積。

③整理和復習小學數(shù)學知識,。

（2）難點：

①比例的有關(guān)概念及應用,。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用,。

③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

（3）關(guān)鍵：

①運用知識遷移，采用對比的教學方法,，促使同學理解掌握比例,、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題,，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答,。

②充分利用電教媒體，通過演示,，同學實驗,，操作，揭示規(guī)律,，從而引導同學通過自主學習,，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,，培養(yǎng)同學解決問題的能力,。

③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作,，確實做到精講多練,，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

六,、提高教學質(zhì)量措施

（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神,，重視培養(yǎng)同學的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,，指導同學的學習方法,。認真鉆研教材，明確教學要求,，全面提高教學質(zhì)量,。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量,，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比，最后再教學正反比例的應用題,，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆；對于應用題,，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深同學對比例的認識，又可以提高同學靈活運用各種知識的解題能力,。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手,，通過對常見實物觀察，使同學認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及同學實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積,、體積及圓錐的體積,。

（4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓同學知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,，讓同學根據(jù)圖表回答問題,，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)同學解決實際問題的能力并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣,。

（5）復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā),、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡,。教師則加強反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時補習同學的知識缺漏。