幼兒大班語言教學計劃

時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將接觸新的知識,，學習新的技能，積累新的經驗,，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家整理的幼兒大班語言教學計劃,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒大班語言教學計劃1

一,、幼兒情況分析：

幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人,，女孩32人,，年齡都是5周，他們在語言各方面上有一定的基礎,，能用簡短的話與他人交談,，在與人交談中能注意傾聽他人的意見,，還有著說的好習慣；只是由于家住農村,，剛剛入園,，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習慣，少數(shù)幼兒不會說普通話,。

　　二,、教學目標：

1、學會說普通話,，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談,。

2、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話,。

3、能在膽地表達自己的想法和做法,，且語句要連貫,。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字,。

5,、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

三,、重點與難點：

　　重點：

1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性,。

2,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順,、流暢,。

3、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

四、措施：

1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法,。

2 ,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學,，使幼兒有興趣的參與語言教學活動,。

3、根據每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4,、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話,，做好家園共育。

幼兒大班語言教學計劃2

活動目標

1,、體會詩歌表達的情感,，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情,。

2,、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力,。

3,、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦,。

活動準備

1,、幻燈片：幼兒園的一天

2、詩歌磁帶

活動過程

一,、導入

1,、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化。

回憶在幼兒園的三年中,，能說一說對你印象最深的一件事嗎?

2、觀看幻燈片：幼兒園的一天

提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活,，說一說在幼兒園最快樂的事,。

3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》,，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

二,、展開

1,、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?

教師：再過幾天,，小朋友就要進小學,，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里,，

讀書,、寫字多么神氣!

2、欣賞詩歌的第二段,。

教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手,、吃飯,、唱歌、畫畫,、跳舞,、講故事，

有的小朋友還參加了美術比賽,、故事大王比賽,、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

3,、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,，那你想給老師說些什么呢?

引導幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段,。

4,、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

請幼兒和老師一起朗誦。

三,、結束部分

教師小結,，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結束,。

幼兒大班語言教學計劃3

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學年,，面對新入學的幼兒，我們的首要任務就是幫助幼兒適應學校環(huán)境,，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學習,，其次要通過背詩、講故事,、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),，并在此過程中感悟到思想教育,。為了完成上述任務，使幼兒在本學期得到良好的發(fā)展,，特定如下計劃：

一,、教學目標及任務：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確,，清楚,，說話連貫、完整,；

2,、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣；

3,、豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力,；

4,、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力,；

5,、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6,、滲透思想教育,。

7、學會20個簡單的字,。

二,、教材分析本冊教材共有32篇課文

其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船,、小紅澆花,、太陽，花和姑娘,、桃樹下的小白兔,、王羲之練字、好主意,、小熊的氣球,、野貓的故事、貪心的小狗,、小狐貍,、城里來了大恐龍,、一只襪子、飛呀飛,、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈,、量詞歌,、鼠媽媽的搖籃、風,、看誰和他做鄰居,、小溪流、折喇叭,，吹喇叭,、古詩兩首、小書包》,；需要寫會的有20個簡單的生字,。

三、落實教學任務的措施

是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,，在教學中盡量培養(yǎng)幼兒的學習興趣,，選擇幼兒感興趣的內容來調動學生的積極性，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力：

1,、指導幼兒欣賞,，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象,，如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方,，你想學習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力,；

2,、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題,；

3,、善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動；

4,、在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象,；

5、重視德育培養(yǎng),。

四,、德育滲透方面：

在本學期教學中我準備結合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1、幼兒每個人都有長處,，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,，做事要有信心,，但是幼兒不要驕傲；

2,、通過看圖學詩歌,，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感,；

3,、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法,，關心幫助別人和得到別人的關心幫助,，這都是快樂的，只有勤奮學習才能掌握本領,；

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感；

5,、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智,。

五、課外活動的安排：

1,、通過"比一比 看一看"提高幼兒的書寫能力,；

2、舉辦寫字展覽,。

幼兒大班語言教學計劃4 ……此處隱藏7061個字……孩子認識2個字,。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣,。 2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣,，他們喜歡追根問底,，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”,。他們的問題很廣,，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動,。

3、 培養(yǎng)幼兒的合作行為,。合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作的技能,，學會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動,；在合作中出現(xiàn)問題應如何解決？我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學會與同伴合作,。

三．教學目標和要求

1、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽別人談話的習慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息,。

2,、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受,。

3、指導幼兒有重點地講述實物,、圖片和情景,，突出講述的中心內容。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣,。

5、培養(yǎng)幼兒樂意學認常見的漢字,，具有初步書寫能力,，并做到姿勢正確。

6,、啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點,，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用,。

7,、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經驗，想象并創(chuàng)造性地編構故事情節(jié),，學習仿編詩歌和散文,。

四,、教學進度及安排

幼兒大班語言教學計劃12

教學內容分析；

本課程旨在通過主題統(tǒng)整,、分科教學的形式培養(yǎng)幼兒的八大智能：語言智能:培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力,，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯,。視覺空間智 年:培養(yǎng)幼兒對色彩,、線條、形狀,、空間及它們之間關系的敏感性,。音樂智能:在主與人才 音高、音調,、節(jié)奏和音色的敏感性,。人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力,。數(shù)字—邏輯智能:培養(yǎng)幼兒數(shù)學和邏輯推理能力以及科學分析的能力,。肢體—運動智能:培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力; 內省智能:培養(yǎng)幼兒自我認識的能力、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 力,，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心,。

其次，本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題,，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌,、風土人情、名勝古 跡,、人文歷史,，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事,，培養(yǎng)幼兒從小關心家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。愛家鄉(xiāng)的主題安排在學期活動的最后,，教師可根據教學情況調整此主題的教學時間,。 學情分析：

通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了口頭語言"聽和說"的過程;書面語言"讀和寫"的過程,。

　　教學總體目標要求：

1,、培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性,，有良好的理解和運用語言的盯,。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩,、線條,、形狀,、空間及它們之間關系的敏感性。

3,、培養(yǎng)對音高,、音調、節(jié)奏和音色的敏感性,。

4,、培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒數(shù)學和邏輯推理能力以及科學分析的能力。

6,、培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力,。

7、培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 ,。

教學重、難點：

本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題,，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌,、風土人情、名勝古 跡,、人文歷史,，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事,，培養(yǎng)幼兒從小關心家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)的情 感

　　教學方法：

情景教學法

提高教學質量總體設想：

1.注重激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。興趣是幼兒學習的內驅力,，是幼兒學習的最好的老師,，因此，在活動設計過程中,，首先非常注重增強學習內容 味性,、挑戰(zhàn)性，采用創(chuàng) 號是言,、游戲等方法,，集體、小組,、個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與,，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產生學習欲望,，引導幼兒獲得成功,。

　　2,、.創(chuàng)設情景，注重促進幼兒語言表達能力的發(fā)展,，本教材中的文學作品對幼兒園各年齡段幼兒來說,，學習的難度并不犬?；顒釉O

計更加重視為幼兒創(chuàng)設語言表述的情境和機會,， 鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經驗,，大膽,、積極、主動地把自己的經歷,、感受,、理解 和經驗說給大家聽，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展,。

3.促進幼兒思維發(fā)展,。

幼兒大班語言教學計劃13

學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向,。

培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞、反義詞,，并在日常的生活中完整的對事物,、情感進行表述。 為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：

三月份：

1,、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣,。

3,、喜歡與他人交往。

4,、學會初步理解幼兒文學作品,。

四月份：

1、詞匯：幼兒學習形容詞,、量詞,，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去,，與家長形成互動,，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞,，豐富幼兒的詞匯量,。

　　2、開展“詞的擴散”練習,，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞,。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”,。

五月份：

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內 容進行展示,。

2,、學習相反詞。

3,、“視態(tài)訓練”說話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述,。

　　六月份：

1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述,。

2,、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,，請幼兒家長猜一猜,。

以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1,、 報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣,，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解,。

2、 娃娃報新聞：可采用讀報,、說報,、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。

　　3,、 天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式,，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報,。

上述是大班語言領域的發(fā)展計劃,，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調整,，以便對使幼兒語言領域得到更好的發(fā)展,。