初中生物教學計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了,，此時此刻我們需要開始做一個計劃,。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的初中生物教學計劃，希望對大家有所幫助。

實驗是生物學教學的重要組成部分，是提高生物教學質量的重要環(huán)節(jié),。為使實驗教學進行得更好,，我特定教學計劃如下：

一、明確實驗教學目標

初二學生知覺的無意識性和情緒化仍比較明顯,，注意往往與表面現象聯系在一起,，容易被無關的內容所吸引。因此,，讓學生知道實驗的目的和要求,，是實驗教學中的重點。只有這樣,，才能使學生產生積極的學習動機,，思維才會有方向，操作才會認真,。

二,、做好實驗教學的準備工作

實驗教學和一般的授課有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制,，有些生理性實驗還需要較長的時間才能看到結果,。因此課前的準備工作就顯得尤為重要，生物實驗教學的準備工作主要有以下幾個方面：

1,、季節(jié)性強的實驗要打好時間差，必要時對實驗內容進行調整,。

2,、適時地科學地準備好實驗材料：解決生物實驗材料的途徑主要有三個：一是沒有材料的采取替代材料；二是老師之間分工合作獲取材料,；三是發(fā)動學生采集和培養(yǎng),。發(fā)動學生參與采集和培養(yǎng)不但能調動其學習的積極性，還能讓學生獲得對生物的生活環(huán)境,、生活習性的感性認識,。

3、精心設計好實驗教學程序：教師在設計實驗教學程序時,，應認真構思好學生觀察過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合學生實際的教學方法,，對實驗中出現的問題、現象,、失敗的原因要盡可能考慮細致,，盡可能多設置幾個“為什么”，以激發(fā)學生思維,。另外,，不能單為完成某個實驗而做實驗，應全面系統(tǒng)地分析實驗目的,，操作要求,，實驗步驟等,。要科學合理地安排時間避免出現學生無事可做的時間空擋，以提高教學質量,。

4,、反復演練，做好示范操作

教師實驗操作的基本功如何,，直接影響實驗的效果,。因此，每個實驗教學前,，教師應按課本的實驗要求,，認真做幾遍，使自己的實驗操作規(guī)范,、熟練,。在演練中還要研究和摸索學生可能發(fā)生的問題和實驗成敗的關鍵，做到心中有數,，以便在實驗中及時提醒學生,，確保每個學生都成功。

三,、加強實驗教學的課堂組織管理

多數初中生把觀察簡單地理解為“看”,，對看到的現象缺乏分析和思考，實驗完畢后往往答不上產生現象的原因和實驗的結論,，如果對他們缺乏必要的嚴格訓練,，一堂課下來，教師會弄得疲憊不堪,，學生在嬉戲中一無所獲,。首先要規(guī)范實驗習慣；每個實驗完畢后,，要總結實驗中存在的問題和問題存在的原因,；要培養(yǎng)好實驗助手或實驗小組長，讓他們在實驗中協(xié)助教師指導好本組的其他學生,，使教師能集中精力輔導學生,。實驗證明，讓學生參與實驗教學,，比教師唱“獨角戲”要好得多,。

四、正確指導是實驗教學成敗的關鍵

在實驗教學中應重視對學生進行科學方法的教育和指導,，指導得法與否,，是實驗教學成敗的關鍵。

1,、對一些技巧性較強的操作,。不但要對學生精心指導,，還要讓學生進行反復練習。

2,、指導學生掌握科學的觀察方法并教育學生對實驗有實事求是的科學態(tài)度,。

首先要求學生做到先整體后局部；再次,，教師教育學生要有實事求是的觀察態(tài)度,，不要照搬，照套教材上的現象和結論,，要親自觀察,，不要輕易放棄那些異常的現象，要積極思考,，找出原因,。此外，要有意識,，有目的地通過一些具體的觀察活動,，從一點一滴做起，對學生進行長期培養(yǎng),，并在觀察過程中提出各種有啟發(fā)性的問題,，加以具體的指導，使學生逐漸學會觀察的方法,，養(yǎng)成觀察的習慣,。

3、指導學生認真分析實驗現象和實驗結果

在實驗過程中,，鼓勵學生開動腦筋，大膽質疑,。抓住現象的本質,，找出與該現象相關聯的問題，進行認真分析,。其次,，教師在實驗中要經常啟發(fā)學生進行分析、討論,，以提高分析問題和解決問題的能力,。

4、發(fā)現共性問題,，應及時向全體學生作補充指導,，發(fā)現學生的操作技能有錯誤或觀察判斷不正確，要及時啟發(fā)學生糾正,。同時要指導學生認真記錄實驗現象和結果,，完成實驗報告,。

總之，我相信只要我能從教與學的實際出發(fā),，在實驗教學中不斷提高和完善自己,，生物教學質量和實用型的生物人才，將會大面積豐收,。

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐,。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計,，從實驗結果的分析到實驗報告的完成,，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果,。所以,，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維本事?，F將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一,、指導思想

經過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協(xié)作精神,。讓學生經過現象觀察事物的本質,，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處,。

二、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。部分演示實驗可改成分組實驗，增強學生的切身體驗,。

2.學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗到達操作規(guī)范、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事,。

3.在開放實驗室方面，為了調動學生的進取性得到廣大學生的歡迎，查找與教學資料相關并且學生感興趣的實驗資料,，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇,。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做,，使教學能夠得心應手,。經過開放實驗室活動，讓學生的動手本事和實驗操作本事有所提高,，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

4.月份進行生物實驗技能測試,，實驗是生物教學的重要組成部分,，經過活動來調動學生的進取性，培養(yǎng)學生的實驗操作本事,，提高學生的生物學興趣,。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的,、教學資料,、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦,、多思考，鍛煉自我能找到一些新方法,、新步驟,；在講授理論知識時，讓學生經過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強本事的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

四、實驗教學的準備工作

1.制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期,、班級,、節(jié)次、名稱,，教學中按計劃安排實驗,。

2.任課教師將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的 ……此處隱藏12053個字……式。爭取呈現全新的課堂教學模式,，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量。進取參加校本教研,，上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。結合具體的教學資料,，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標,。

2,、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，供給相關的圖文信息資料,、數據;或呈現生物標本、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。鼓勵學生學會觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生經過文字描述、數字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。

3,、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,、強化教學,。

4、對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應,，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

五、教學要求：

1,、重點提高學生的應試本事,，實際動手本事，分析本事,。

2,、面向全體學生，實現因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

3,、經過課堂教學使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護

生物，促進社會和諧發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活,。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

4,、教學中要使學生在知識,、本事、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合本事的培養(yǎng),。要經過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用,。教學中要有科研意識,，以“問題即課題，教學即研究,，成果即成長”的教育科研觀,，邊實驗、邊研究,，力爭做一名科研型的教育工作者,。

6、按學校要求進取組織好生物課外興趣小組活動,，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

一、指導思想

貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，以全日制義務教育生物課程標準為依據,，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生,，倡導自主,、合作、探究性學習,，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。引導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感,。在此基礎上，發(fā)現并培養(yǎng)學生的個性和特長,。

二,、工作目標

1、教師水平目標：通過一些活動的開展和采取一些有效的措施,，努力提高初中生物教師的教學水平和教研水平,。

2,、教學質量目標：在全縣期末考試中，優(yōu)秀率高于30%,，及格率高于70%,，低分率低于5%。

3,、教研活動目標：在全省舉行的“課內比教學”,、優(yōu)秀論文評選、教學設計和

案例評選等活動中,，教師獲獎成績高于全市平均水平,。

三、教學進度

1,、七年級

期初——期中,，教學內容為：第四單元“生物圈中的人”，第一章“人的由來”

至第四章“人體內物質的運輸”

期中——期末,，教學內容為：第五章“人體內廢物的排出”至第七章“人類活動對生物圈的影響”,。

2、八年級

今年由于荊州市中考方案調整,，八年級學生參加生物中考,，并以40分計入中考總分。以后九年級不再開設生物課,。具體通知待發(fā),。

期初——期中，教學內容為：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”的第一章“生物的生殖和發(fā)育”至第二章“生物的遺傳和變異”,。

期中——期末,，教學內容為：第七單元的第三章“生物的進化”和第八單元“健康的生活”。六月前結束新課進入復習備考階段,。

3,、九年級

各校根據自己的實際情況進行安排。暫按xxxx年中考說明的考試內容范圍（即20xx年中考復習資料的專題內容）進行復習,，復習完七年級和八年級的有關內容,。

四、教學建議

1,、認真制定教學計劃,。教學計劃要具體、明確,，教學內容要安排到每周,，做到可操作性強。

2,、生物教師要專職,。通過專職來提高教師的專業(yè)水平,，使教師有責任感和事業(yè)心。學校不能把生物課作為搭頭分給其他學科教師,，如果這樣既加重了教師的心理負擔,，又降低了教學質量。

3,、要開足課時。根據部頒標準,，七,、八年級每周開三課時，九年級各校根據自己實際情況開設課時,。

4,、認真學習《生物課程標準》。明確并理解“課程理念”,、“課程具體目標”,、“內容標準”和“實施建議”。

5,、認真學習研究教材,。生物教師絕大部分是非生物專業(yè)的教師，故生物教師要認真學習研究教材,，要樹立“用教材教”的理念,，領會教材的基本思想，清楚每單元的知識內容,，明確每節(jié)課的教學目標,，掌握每節(jié)課的教學內容。

6,、教學中要做到如下幾各方面：

（1）落實基礎知識,。教學中要把知識教給學生，不能有知識的遺漏,。

（2）組織學生進行探究性學習,。進行探究性教學時，要為探究性教學創(chuàng)設情境,，要鼓勵學生自己觀察,、思考和提問，要注意課內外活動相結合,，要重視探究性學習報告的撰寫和交流,。

（3）充分利用課程資源。要加強和完善實驗教學,，要充分發(fā)揮模型,、標本,、實物、圖表的功能,，要用好現代化教學手段,，并鼓勵學生走出去參加有益活動。

（4）明確教材中一些欄目的功能,。根據不同欄目采用不同的方法進行教學,，培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)。

（5）要注重學科的特點,。生物教學要聯系生產,、生活和社會實際，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,。

（6）教學設計（或教案）書寫要規(guī)范,，板書設計要突出重點，語言表達要準確,。

（7）每節(jié)課必須布置相應的習題,，鞏固所學知識，提高學生的解題能力,。

7,、學校必須為教師配備《生物課程標準》、教學參考書,、作業(yè)練習題和教學用具,。

8、教師要加強學習,，提高自身的素質,，加強校本教研，解決教學中的實際問題,。

五,、有關活動

（1）、積極參加全省初中生物學科“課內比教學”活動,。

（2）,、組織優(yōu)秀論文、教學設計和教學案例評選,，評選主題為：中學生物新課程背景下的有效教學,。

（3）、組織參加市級教研活動,。

（4）,、組織召開全縣初中生物學科中考備考會。

（5）、組織召開全縣初中生物高效課堂模式研討會