五年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

日子如同白駒過(guò)隙,，不經(jīng)意間,，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級(jí)有三個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固，同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作,，建筑藝術(shù),，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣,、木雕和中外面具藝術(shù),；培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對(duì)水性顏料,、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作,；學(xué)習(xí)了原色,、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí),，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法,；通過(guò)繪畫,、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng),，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具,；圍繞一定的主題,，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望,；用日記畫的形式,，記錄所見(jiàn)、所聞,，表達(dá)自己的情感,；能進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征,，用各種易于加工的雕刻,、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型,。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力,，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

存在問(wèn)題：

1,、班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣,，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握,，理解差距較大。

2,、部分學(xué)生想象狹窄,，缺乏表現(xiàn)力。

3,、部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)論方法,，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式,，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶審美情操，完善人格。

1,、運(yùn)用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和感情,。

2、運(yùn)用對(duì)比與和諧,、對(duì)稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的'環(huán)境,。

3,、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過(guò)描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解,。

4,、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識(shí),、技能相結(jié)合的方式,，進(jìn)行策劃、制作,、表演與展示,，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

三,、教材分析和教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)

教材分析：我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童心理,，符合兒童的年齡特征,，每課都充滿了童趣。這冊(cè)教材共19課,，每課都側(cè)重于造型,、表現(xiàn)、設(shè)計(jì),、應(yīng)用,、綜合、探索,，四個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，教材的可操作性，貼近生活,。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并掌握基本的美術(shù)知識(shí),。

重點(diǎn)：主要放在對(duì)學(xué)生普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神,。

難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美,，學(xué)會(huì)運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操,，滲透德育。

四,、教學(xué)措施

1,、注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則,，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象力,，通過(guò)討論,、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),，思考,、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣,。

2,、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境,，通過(guò)思考,、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考,、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中,，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

3,、創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量,，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)作用，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀,。

4,、加強(qiáng)師生的交流，確立學(xué)生的主題地位,，師生間建立情感交流,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習(xí),，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。

6,、重視對(duì)學(xué)生方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察,、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

7,、教師以各種教學(xué)手段，如：電視,、錄像,、范畫、參觀,、故事,、游戲,、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

五年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

一,、學(xué)習(xí)情況分析

該年級(jí)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不一樣,，五年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二,、三年級(jí)，想象力也隨之下降,，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的,、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹,，在繪畫技巧上也比以前成熟,，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板,，表現(xiàn)欲下降,，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫潛力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣,，沒(méi)有想象力,。

二、全冊(cè)教材在學(xué)段中的地位和作用

本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法,，選取適合于看看自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作潛力，傳遞自己的思想和情感,。

三,、教學(xué)總目標(biāo)（知識(shí)與潛力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀）

1,、了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

2,、欣賞,、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征,，通過(guò)描述,、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,。

四,、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

（一）重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的'特點(diǎn),。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),，掌握色彩的明度與色相比較。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),，了解設(shè)計(jì)要素,，能設(shè)計(jì)出精美的圖案、泥塑和立體作品,。學(xué)xx面構(gòu)成漸變知識(shí),，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變?cè)?，畫出形或色的作品?/p>

（二）難點(diǎn)：了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí),，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)圖案或其它作品,。掌握漸變?cè)恚プ⌒位蛏挠幸?guī)律變化,，畫出漸變作品

五,、單元（組）教材分析

1、運(yùn)用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法,，選取適合于看看自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作潛力，傳遞自己的思想和情感,。

2,、運(yùn)用比較與和諧、對(duì)稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,， ……此處隱藏5950個(gè)字……一些手工課上,，老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望,，欣賞課上,，盡量搜集更多的作品，豐富知識(shí),，開(kāi)闊眼界,。另外，對(duì)待這部分學(xué)生不能要求過(guò)高,，只要做了就要給予肯定的評(píng)價(jià),，增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)他們下次做得更好,。對(duì)于“差生”,，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點(diǎn),，發(fā)揮其智能最大潛力,，把他們培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

其次是培優(yōu)工作,。對(duì)于優(yōu)等生,，在培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)和知識(shí)的同時(shí)，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,。雖然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好,，有很多優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,，卻往往會(huì)忽略他們的不足和缺點(diǎn),，所以對(duì)優(yōu)等生更要嚴(yán)格要求。未來(lái)社會(huì)要求的是張揚(yáng)個(gè)人的主體性和創(chuàng)作性,，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生更多的在探究中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題，創(chuàng)造問(wèn)題,。鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的,，必須保持對(duì)學(xué)習(xí)的良好興趣和鉆研精神,，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。同時(shí),，由于優(yōu)等生一直處于“處優(yōu)”環(huán)境之中,，會(huì)形成強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感甚至于虛榮心,，一旦環(huán)境改變，失去原先地位和同學(xué)老師的關(guān)注,，就會(huì)產(chǎn)生失落感,，因此應(yīng)對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育,，使他們?cè)诖煺勖媲?，不至于難以接受?？傊?，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。

讓我們每位老師都消除偏見(jiàn),，用真誠(chéng)的心去愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,。

七、教學(xué)進(jìn)度：

由于本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。

以上就是五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,，做生活的有心人,，做學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事,。

五年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6

作為一名美術(shù)老師，有責(zé)任培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,，認(rèn)識(shí)和發(fā)掘我們生活中的美,，并且把這種認(rèn)識(shí)上升為一種自覺(jué)的美育過(guò)程和途徑，讓同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)的學(xué)科中得到美的熏陶,。讓他們知道學(xué)好美術(shù)不只是學(xué)習(xí)課本,，圖片中的美，更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美,，現(xiàn)實(shí)生活中的美,，這才是最主要的目的。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“在我們的生活中不是缺少美,，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。”讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中去熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然,，去包容生活中的缺點(diǎn),，而改變氣質(zhì),，變化性情，做一個(gè)愛(ài)美能在生活中發(fā)現(xiàn)美并且去創(chuàng)造美,，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的有用人才,。在此我把我對(duì)本學(xué)期高三的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃羅列如下：

1、培養(yǎng)審美觀,。

一個(gè)人如果缺乏一定的審美能力那么人生將會(huì)減少許多樂(lè)趣,。美術(shù)包括，滲透到了生活的方方面面,，特別是在科技高度發(fā)達(dá)的今天體現(xiàn)尤其明顯,。從我們穿的服裝、家用電器,、書籍,、公共建筑、街道規(guī)劃,、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計(jì)和建造無(wú)不包含了美術(shù)的因素并且是一個(gè)極其重要的'方面,，所以培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是重要而是必要了。

2,、利用畫冊(cè),、圖片及電腦向同學(xué)們介紹和講解一些中國(guó)古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品。

如：書法,、繪畫,、建筑、園林景觀等,。增強(qiáng)她們的民族自尊心,、自信心和自豪感。知道中國(guó)自古以來(lái)就有偉大的藝術(shù),，是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中的明珠,，是前賢智慧的結(jié)晶。即使拿世界上任何一個(gè)國(guó)家比起來(lái)也會(huì)感到毫不遜色,。并且為我們偉大的祖國(guó)而感到由衷的高興和自豪,。我們不僅要學(xué)習(xí)先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚(yáng)光大，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦,。

3,、同學(xué)們不僅要知道和了解我們中國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，而且還要知道和了解一些外國(guó)的作家和他們優(yōu)秀的作品,。

現(xiàn)在是信息時(shí)代,，我們?cè)诘厍虼迳仙睿粌H要了解自己，而且還要了解別人,。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品,。學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅要知道選擇,，而且還要知道拿來(lái)為我所用,。要古為今用，洋為中用,，相互借鑒,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣才心胸廣,，眼界寬,，才能有所創(chuàng)造。不僅學(xué)習(xí)美術(shù)科目是這樣,，學(xué)習(xí)其他科目也一樣，要舉一反三,，觸類旁通,。

4、外國(guó)美術(shù)作品和中國(guó)美術(shù)作品之間的異同,，相互融合和影響,。

5、以畫冊(cè)結(jié)合講解來(lái)拓寬同學(xué)們的知識(shí)面和提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

以觀察（具有條件的如書法,、繪畫作品。寫生如畫竹,、山,、云霧、樹(shù)木之類）和實(shí)際創(chuàng)作相結(jié)合來(lái)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造美的意識(shí),。

6,、上課應(yīng)盡量生動(dòng)有趣。

讓同學(xué)們?cè)阝鶒偤洼p松的心情和環(huán)境中認(rèn)識(shí)生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美,，帶他們暢游藝術(shù)和美的世界,，并且鼓勵(lì)和肯定同學(xué)們的創(chuàng)造能力，以達(dá)到一個(gè)積極的美育效果,。做一個(gè)德才兼?zhèn)?，德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

五年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7

一,、指導(dǎo)思想

小學(xué)音樂(lè)教育是向?qū)W生實(shí)施美育的主要手段,，音樂(lè)以其特有的藝術(shù)魅力，吸引著廣大少年兒童,，音樂(lè)教育激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望,，它對(duì)少年兒童未來(lái)的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)提高民族素質(zhì),、建設(shè)社會(huì)主義精神文明,，培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義的人才起著重要的作用。因此,，音樂(lè)教師制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,，是教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系,。

二,、目的要求和重難點(diǎn)

l、指導(dǎo)學(xué)生在氣息的控制下,，獲得自然,、圓潤(rùn)而集中的聲音，唱好二聲部合唱,。

2,、訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維；創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏,、旋律,。

3、指導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂(lè)的'過(guò)程中,，感受音色,、音響，了解音樂(lè)的特色,，通過(guò)欣賞,，了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)形式，并認(rèn)識(shí)部分西洋樂(lè)器,。

4,、訓(xùn)練一些器樂(lè)合奏曲，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。

三、情況分析

l,、教材分析：按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本教材由唱一唱,、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩等內(nèi)容編寫而成,，各部分的內(nèi)容既自成體系,，又互相聯(lián)系。唱歌部分選用了一些中優(yōu)秀的少兒歌曲,，藝術(shù)性和思想性并存,，使學(xué)生了解民族文化藝術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,。學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的同時(shí),，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)西洋樂(lè)器、民族樂(lè)器,。器樂(lè)部分編寫了一些通俗易記的小樂(lè)曲,，這些小樂(lè)曲既獨(dú)立成曲，又和歌曲緊緊相連,，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí),，也容易學(xué)會(huì)。課后安排一些音樂(lè)知識(shí)和創(chuàng)作練習(xí),，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

2、學(xué)生情況分析：本屆學(xué)生年齡偏大,，程度參差不齊，學(xué)生普遍存在大聲歌唱的毛病,。器樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢,，基礎(chǔ)也較淺。

四,、措施

l,、考慮學(xué)生的生理狀況，教師應(yīng)因材施教,，禁止“喊唱”,，運(yùn)用高位置的頭聲輕聲唱歌。

2,、充分利用器樂(lè)促進(jìn)課堂教用豎笛,，直觀準(zhǔn)確地達(dá)到教學(xué)目的。

3,、運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

1—2周：第一單元編花籃

3—4周：第二單元小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)

5—6周：第三單元吹起羌笛跳鍋莊

7—8周：第四單元讓我們蕩起雙槳

9—10周：第五單元渴望春天

11—12周：第六單元盧溝謠

13—14周：第七單元在葡萄架下

15—16周：第八單元紅蜻蜓

17—18周：音樂(lè)萬(wàn)花筒