【精華】九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃三篇

時(shí)光在流逝,，從不停歇，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧,！現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧,。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃3篇,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指導(dǎo),，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程思想,，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。研究新評(píng)價(jià)思想,，科學(xué)組織復(fù)習(xí)，立足于班級(jí)水平力爭(zhēng)在中考中讓大多數(shù)學(xué)生滿意,。

工作目標(biāo)

教育教學(xué)

在班主任工作中,，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，爭(zhēng)取至少有一次能評(píng)為文明班級(jí),；在教學(xué)工作中,，在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校給班級(jí)制定的中考目標(biāo),。

個(gè)人發(fā)展

研究課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想,，努力提高個(gè)人教學(xué)水平；在班主任管理中,，探索學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，提高班級(jí)管理水平；參加各項(xiàng)校本研修活動(dòng),，及時(shí)物化研究成果,，最少公開發(fā)表一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。

工作措施及方法

在班主任工作中：

1,、進(jìn)行最少一輪學(xué)生個(gè)別談話,，以解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作,；

2,、注重班干部的培養(yǎng)與選拔，提高班干部的工作能力,；

3,、作好日常班級(jí)事務(wù)管理，在生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理問題,；

4,、與家長(zhǎng)密切配合,，形成教育合力共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

在語文教學(xué)工作中：

1,、研究近幾年的中考試題,，有針對(duì)性的組織學(xué)生復(fù)習(xí)；

2,、在班級(jí)中形成結(jié)對(duì)幫輔,，盡可能追求班級(jí)均衡發(fā)展；

3,、針對(duì)學(xué)生實(shí)際調(diào)整課堂教學(xué),，讓教學(xué)更有利于學(xué)生的發(fā)展；

4,、精選訓(xùn)練作業(yè),，提高作業(yè)的實(shí)效。

教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)活動(dòng)安排

周別 起止日期 主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)

1 2月24至26 1,、試卷評(píng)講質(zhì)量分析 2,、指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃

2 3月1至5 第一單元教學(xué)

3 3月8至12 第一單元教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)

4 3月15至19 第二單元教學(xué)

5 3月22至26 第二單元教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)

6 3月29至4月2 第三單元教學(xué)

7 4月5至9 第三單元教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)

8 4月12至16 第四單元教學(xué)

9 4月19至23 第四單元教學(xué)

10 4月26至30 復(fù)習(xí),、迎接縣教研室統(tǒng)測(cè)

11 5月4至7 第一輪復(fù)習(xí) 課本知識(shí)梳理

12 5月10至14 第一輪復(fù)習(xí) 課本知識(shí)梳理

13 5月17至21 第二輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)專題訓(xùn)練

14 5月24至28 第二輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)專題訓(xùn)練

15 5月31至6月4 第三輪復(fù)習(xí) 綜合訓(xùn)練

16 6月14至18 第三輪復(fù)習(xí) 綜合訓(xùn)練 學(xué)生考前心理輔導(dǎo)

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)情分析：

所教班級(jí)九年級(jí)（222）學(xué)生42人,，大部分學(xué)生的語文成績(jī)屬于中等水平,，拔尖的寥寥無幾，而且成績(jī)不夠穩(wěn)定,，有好幾位學(xué)生及格都困難,。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的.主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

三、教改措施：

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

（三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

（六）高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。

四,、復(fù)習(xí)工作安排

1,、作好復(fù)習(xí)前的動(dòng)員準(zhǔn)備工作,，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各位學(xué)生突出的不足,，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

2、四月之前完成下冊(cè)的語文教學(xué)工作,，從四月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作,。五月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí)，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀,。六月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。

3,、四月份進(jìn)行一次摸底考,。鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,，千方百計(jì)縮小差距,。對(duì)得分率低的幾塊、要找出原因,，對(duì)癥下藥,。

4、六月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試,，突出重點(diǎn),，抓不足，對(duì)難以把握的知識(shí)點(diǎn),，要從方式方法上下功夫,，則重于從方法上去把握知識(shí)。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨,，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,，問課堂要效益，問課堂要成績(jī),，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,，爭(zhēng)取把初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色。依照教學(xué)常規(guī),，我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃：

一,、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣,，把課堂教學(xué)的效益加以提升,。

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn),，家長(zhǎng)的熱望,、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳,，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通,。同時(shí),，以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，自己理解文意,，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費(fèi)工夫”的境界,。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)分兩步走：

第一步是平時(shí)材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時(shí)之需。

第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵(lì)為宜,。

二,、抓住機(jī)遇，結(jié)合學(xué)校科研課題研究,，做好本學(xué)科的課題研究,，以科研促進(jìn)教學(xué)。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題,，由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,，過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實(shí)驗(yàn)階段,，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo)，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合,。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),，建立數(shù)據(jù)庫(kù)和資料庫(kù)，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,，爭(zhēng)取出成效,，以此提高語文的教學(xué)水平，形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn),。

三,、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，讓學(xué)生的作品走出校園,，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),，讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，積極參加市,、區(qū)作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng),，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),；在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng),，如：讀書比賽、書法比賽等,，將過程加以攝制,，將作品加以展示，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。

俗話說：“沒有做不到,，只有想不到”，我相信,，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,，用心去教,，定會(huì)有所收益。