【推薦】語文教學(xué)計(jì)劃模板合集五篇

日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的語文教學(xué)計(jì)劃5篇,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨,，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,，爭取把初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色,。依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃：

一,、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升,。

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn),，家長的熱望,、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來,，我們只有穩(wěn)住陣腳,，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會(huì)貫通,。同時(shí)，以閱讀促寫作,，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,，真正做到“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費(fèi)工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)分兩步走：

第一步是平時(shí)材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng),、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需。

第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵(lì)為宜。

二,、抓住機(jī)遇,，結(jié)合學(xué)校科研課題研究,，做好本學(xué)科的課題研究,，以科研促進(jìn)教學(xué)。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題,，由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,，過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實(shí)驗(yàn)階段,，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo)，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合,。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,，爭取出成效,，以此提高語文的教學(xué)水平，形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn),。

三,、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，讓學(xué)生的作品走出校園,，為學(xué)校爭得榮譽(yù),，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),，讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展，積極參加市,、區(qū)作文競賽和各類征文活動(dòng),，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭得榮譽(yù),；在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng),，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝制,，將作品加以展示,，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

俗話說：“沒有做不到,，只有想不到”,，我相信，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,，用心去教,，定會(huì)有所收益。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

本學(xué)期是高三最后階段,，這學(xué)期的任務(wù)重,、壓力大，從學(xué)生情況看,，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，抓緊一分一秒的時(shí)間。從學(xué)情出發(fā),，中后層的人數(shù)較多,，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱,，且學(xué)生普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識(shí)面窄，思路阻塞,，文章洞,；而基礎(chǔ)不扎實(shí)又導(dǎo)致了語文遷移能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下,，擬訂計(jì)劃

一、教學(xué)安排

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：X月X日至X月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：X月中旬至X月中旬,，以綜合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：X月X日至X月X日，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高考,。

二,、主要措施

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點(diǎn)：

1、全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)能力,。

高考以能力立意作為命題的原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2,、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

3,、重視“語用”訓(xùn)練。

語言情景題（改病句,，語言簡明,、連貫、得體,，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴(kuò)展,，語段壓縮等等）要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧,，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

4、作文訓(xùn)練要到位,。

“寫作能力永遠(yuǎn)是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo),。做好以下工作：

（1）,、解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材,。

（2）,、抓好審題立意，避免偏題離題,。

（3）,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問題,。

（4）,、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體,。

（5）、抓好寫作的文體感,，特別是b班的學(xué)生,，避免寫出“四不像”的文章。

（6）,、精選例文,，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學(xué)生有個(gè)借鑒,。

（7）、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,，關(guān)心我們的國家,、我們的社會(huì)，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊,，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識(shí),、思想觀點(diǎn),、事例材料和精彩的語句。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

一,、本冊(cè)總要求

以發(fā)展兒童語言為主線,，在語言環(huán)境中識(shí)字，聽說先行,，帶動(dòng)閱讀,，使學(xué)生的聽說讀寫能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,。寓德育于語文課程之中,，著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二、全冊(cè)教材分析

本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文,，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有課文32篇,，看圖學(xué)文2篇,，精讀課文15篇，略讀課文15篇,。課文內(nèi)容豐富,，時(shí)代感強(qiáng),。在語言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn) ……此處隱藏2246個(gè)字……內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)

6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11）利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力，提高興趣,。

12）課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力,。

13）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用 ,。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）要求寫一篇小論文。

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表（以實(shí)際教學(xué)周為準(zhǔn)）

第一周：

語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（2）

1,、《藤野先生》（2）

第二周：

2,、《我的母親》（2）

3、《我的第一本書》（2）

4,、《列夫托爾斯泰》（2）

第三周：

5,、《再塑生命》（1）

綜合性活動(dòng)寫作口語交際、：獻(xiàn)給母親的歌（4）

第四周：

6,、《雪》（2）

7,、《雷電頌》（2）

8、《短文兩篇》（2）

第五周：

9,、《海燕》（2）

10,、《組歌》（2）

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)： 尋覓春天的蹤跡（2）

第六周：

21、《與朱元思書》（2）

22,、 《五柳先生傳》（2）

23,、《馬說》（2）

第七周：

24、《送東陽馬生序》 （3）

25,、《詩詞曲五首》（2）

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：古詩苑漫步（1）

第八周：

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：古詩苑漫步（2）

11,、《敬畏自然》（2）

期中復(fù)習(xí)（2）

第九周：

期中考試 試卷分析 期中總結(jié)

第十周：

12、《羅布泊,，消逝的仙湖》（2）

13,、《旅鼠之謎》（1）

14、《大雁歸來》（1）

15,、《喂——出來》（2）

第十一周：

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：科海泛舟（4）

16,、《云南的歌會(huì)》（2）

第十二周：

17、《端午的鴨蛋》（2）

18,、《吆喝》（2）

19,、《春酒》（1）

20、《俗世奇人》（1）

第十三：

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去（6）

第十四周：

26,、《小石潭記》（2）

27,、《岳陽樓記》（4）

第十五周：

28、《醉翁亭記》（3）

29,、《滿井游記》（2）

30,、詩五首（1）

第十六周：

30、詩五首（3）

期末復(fù)習(xí)（3）

第十七周：

期末復(fù)習(xí)（6）

第十八周：

期末復(fù)習(xí)（6）

第十九周：

期末復(fù)習(xí),、期末考試（6）

語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

一,、基本情況：

20xx級(jí)2班現(xiàn)有學(xué)生 人，其中男生 人,，女生 人,。該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，尖子生比較突出,，但各科發(fā)展不夠平衡,。自覺性不高，因此在本期這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)加強(qiáng)督促,。20xx級(jí)2班,，該班同學(xué)思維不很活躍，不敢于發(fā)問,，不勤于發(fā)問,。上期期末考試成績不突出，最高分95分,，最低分54分,平均分73分,。但自覺性較差，主動(dòng)性不夠,，缺乏精益求精的精神,，不能嚴(yán)格要求自己，有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,。

二,、指導(dǎo)思想：

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，采取“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主型

和諧課堂,。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語文的能力,，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

三,、教材分析：

九年級(jí)語文下冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀和有創(chuàng)意的寫作,，學(xué)會(huì)自信地說話和文明得體的交流，尤其要掌握自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，逐步養(yǎng)成積極,、健康的人生態(tài)度,，擴(kuò)大文化視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。努力把書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,，在新的人生道路上不斷進(jìn)步。

本冊(cè)共七個(gè)單元，分別安排的是散文,、小說,、序、詩和文言文,。讓學(xué)生去關(guān)注生命,、社會(huì)、人生,，引領(lǐng)我們?nèi)ンw驗(yàn),，去感悟。寫作方面以話題,、材料作文為主,。

四、教改專題內(nèi)容：

采用“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主型和諧課堂,。

五,、具體措施：

1、 認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，以德育為首,，既教書，又育人,，讓學(xué)生健康成長,。

2、 采取“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，注重引導(dǎo),，多激勵(lì)，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),。

3,、 以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，深鉆教材,，結(jié)合本班實(shí)際,，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),。

4,、 精心設(shè)計(jì)問題,，激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,。

5,、 加強(qiáng)練習(xí)，注重拓展與積累,。

6,、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促與檢查，并及時(shí)評(píng)比,。

7、 加強(qiáng)命題作文,、材料作文的訓(xùn)練,。要求學(xué)生寫周記。

8,、 對(duì)學(xué)生采用操行評(píng)定管理辦法,。

9、 提高自身業(yè)務(wù)水平,，加強(qiáng)教育教學(xué)的學(xué)習(xí),，吸收新的知識(shí)和先進(jìn)的理念。

10,、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),，培養(yǎng)運(yùn)用語文的能力。

六,、語文活動(dòng)安排：

1,、要不要注意生活細(xì)節(jié)（第二周）

2、漫談音樂的魅力（第四周）

3,、詩歌朗誦會(huì)（第六周）

4,、趣談中學(xué)生活（第八周）

5、時(shí)事聚焦（第十一周）

6,、商討“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)方案（第十三周）

七,、本期教學(xué)安排：

1、教讀課：30課時(shí)

2,、自讀課：10課時(shí)

3,、作文訓(xùn)練：14課時(shí)

4、語文活動(dòng)：6課時(shí)

5,、復(fù)習(xí)：50課時(shí)

6,、考試訓(xùn)練：26課時(shí)

7、機(jī)動(dòng)：14課時(shí)