二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板

時(shí)間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能,，積累新的經(jīng)驗(yàn),，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢,？下面是小編整理的二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板,，希望對(duì)大家有所幫助,。

二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板1

教學(xué)內(nèi)容：

(人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上)的例2,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生掌握筆算加法的法則，能正確的進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)連續(xù)進(jìn)位加法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生遷移的思想，能充分利用舊知識(shí),。

教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算習(xí)慣,。

情感目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)連續(xù)進(jìn)位加法,。

教學(xué)思路：

聽(tīng)算練習(xí)

復(fù)習(xí)：從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出→新授→

1,、從生活的例子：出示376+284、76+842,。

2,，估算結(jié)果

3、獨(dú)立豎式計(jì)算

4,、小組講算理

5,、小組匯報(bào)，老師板書(shū)豎式

6,、全班講一次算理

7,、變題：976+284

8、獨(dú)立豎式計(jì)算后講算理

9,、匯報(bào)：重點(diǎn)講百位上的變化

10,、小結(jié)豎式計(jì)算的步驟

→練習(xí)1、書(shū)本P18做一做→質(zhì)疑→小結(jié)

2,、書(shū)本P20第7：講計(jì)算錯(cuò)誤并改正

3,、書(shū)本P19第4：先讓學(xué)生估算再列式

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)算練習(xí)：

16+9,、37+5,、78+12、48+50,、99+1,、

38+24、71+34,、28+16,、93+25、10+78,、

二,、復(fù)習(xí)題：

指名板演,，其余學(xué)生在1號(hào)練習(xí)本上做。76+84

學(xué)生完成后1,、說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法,。2、在計(jì)算的時(shí)候要注意什么?

三,、知識(shí)遷移,，探究新知

1.板書(shū)出示：中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)

爬行類(lèi)

376

兩棲類(lèi)

284

(1)讓學(xué)生先觀察問(wèn)：“你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?并對(duì)你的問(wèn)題列出算式?！?/p>

生：“爬行類(lèi)和兩棲類(lèi)一共有多少種?”算式是：376+284(當(dāng)學(xué)生提出其他問(wèn)題可只列出式子,，不進(jìn)行計(jì)算。)

2,、對(duì)比分析：師：376+284與復(fù)習(xí)題76+84比較有什么不同?

生：前是三位數(shù)加三位數(shù)的'加法,，后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

3,、猜想方法：師：你覺(jué)得它的豎式的計(jì)算方法會(huì)怎樣?

生：還是要相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位加起。

4,、估計(jì)結(jié)果：師：在豎式計(jì)算前先猜一猜它的結(jié)果,，你們覺(jué)得猜想結(jié)果想采用什么方法?

生：應(yīng)該用估算!(同位討論并在全班匯報(bào)。)

5,、匯報(bào)過(guò)程：生：376約等于400,，286約等于300，400加300約等于700,。

師：讓我們看看書(shū)上想法和我們相同嗎?

(2),、筆算驗(yàn)證：師：下面請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算一下,。然后看一看它的準(zhǔn)確結(jié)果和我們的估算接近嗎?

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。

6,、匯報(bào)展示：小組說(shuō)計(jì)算的過(guò)程,，同時(shí)教師板書(shū)。

7,、歸納小結(jié)：(1)在加法的計(jì)算中,，哪一位的數(shù)相加滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)1,。

8,、突破難點(diǎn)：試練：976+286計(jì)算后并說(shuō)說(shuō)和例題比較有什么不同?

9、質(zhì)疑升華：生：例題和練習(xí)題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法,，例題的結(jié)果是三位數(shù),，而練習(xí)的結(jié)果是四位數(shù)。

師：為什么會(huì)不同?

生：例題百位上是3+2+1得6，不滿(mǎn)十,，就在百位上寫(xiě)6,，而練習(xí)題的百上是9+2+1得12，在千位上寫(xiě)1,，在百位上寫(xiě)2,。

四、鞏固練習(xí)

1,、反饋練習(xí)：“做一做”,。學(xué)生獨(dú)立完成后，選最后一題講計(jì)算過(guò)程,。

2,、練習(xí)五第7題。重點(diǎn)講錯(cuò)誤的原因

3,、練習(xí)五第4題,。先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算

五、作業(yè)布置：練習(xí)五第1題,。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)

三位數(shù)和三位數(shù)的進(jìn)位加法

276+284=660(種)976+284=1260

376976+284+2846801260

哪一位的數(shù)相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1,。

教學(xué)小結(jié)：作為計(jì)算題的教學(xué),，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的步驟，就能掌握,。在教案設(shè)計(jì)的時(shí)候：

(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算再把自己的計(jì)算步驟講出來(lái),。我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)地方讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)(例題、拓展例題,、做一做選一題),。

(2)小結(jié)計(jì)算方法，設(shè)計(jì)了三個(gè)內(nèi)容讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)(復(fù)習(xí)題完成后,、例題和拓展題后,、全課小結(jié)時(shí))。

(3)練習(xí)設(shè)計(jì)了多種形式(基礎(chǔ)的豎式計(jì)算：做一做,、提高題的改錯(cuò)題,、生活中的數(shù)學(xué)題)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣：在每次的匯報(bào)學(xué)習(xí)中都讓學(xué)生講如何才能做到又對(duì)又快,。

二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板2

一,、班級(jí)情況分析

這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，有部分學(xué)生思維敏捷,，有一小部分學(xué)生比較頑皮,，對(duì)學(xué)習(xí)不太自覺(jué),。在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長(zhǎng),，又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn),，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)全班學(xué)生全面,、和諧,、健康地發(fā)展。

二,、整冊(cè)教材分析

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

認(rèn)數(shù)方面：千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有助于數(shù)感的培養(yǎng)

運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認(rèn)識(shí))。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,，并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問(wèn)題的生活經(jīng)驗(yàn),。

2、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置(確定物體的方位,、簡(jiǎn)單的路線圖)：通過(guò)對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。

測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米,、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上安排的,。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性。

圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角,。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的

認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,、不同分類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域

實(shí)踐活動(dòng)安排兩次,、 ……此處隱藏14483個(gè)字……p>

②利用自習(xí)課時(shí)間,，尋找需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，公式背不出來(lái)的,，抓背公式,，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè),。

4做好作業(yè),、考試反饋工作。

學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷,，老師進(jìn)行批改,，總結(jié)共性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題,，有針對(duì)性的給以反饋,，及時(shí)消除困惑。

5規(guī)范作答,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不清晰,，邏輯混亂,，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實(shí)的表現(xiàn),，更是一種思維的缺陷,。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題,，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成,，避免將來(lái)高考失分和日后生活的凌亂。

6培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用,。

興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)難,，數(shù)學(xué)煩,，難在何處，煩在何方找到原因,，對(duì)癥下藥,，通過(guò)課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識(shí),，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在,，通過(guò)多媒體,，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。

二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板11

一,、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生25人,，相對(duì)調(diào)皮了一些。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能認(rèn)真聽(tīng)講,，及時(shí)完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少,，后進(jìn)生比較多,。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽(tīng)講,，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),，有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣。

二,、教材分析

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)數(shù)方面：千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，有助于數(shù)感的培養(yǎng),。

運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認(rèn)識(shí)),。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問(wèn)題的生活經(jīng)驗(yàn),。

2,、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置(確定物體的方位、簡(jiǎn)單的路線圖)：通過(guò)對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念,。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。

測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米,。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上安排的,。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性,。

圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,、不同分類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域

實(shí)踐活動(dòng)安排有兩種類(lèi)型：

操作實(shí)踐型：測(cè)定方向問(wèn)題研究型：你能跳多遠(yuǎn)

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)技能方面

(1)在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。

(2)生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作,，認(rèn)識(shí)百位和千位，理解三位數(shù)的意義,，會(huì)讀,、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,。會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會(huì)應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷,。

(3)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算方法,，掌握計(jì)算要領(lǐng),，并會(huì)估計(jì)得數(shù)大約是幾百，會(huì)對(duì)加,、減計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過(guò)程并掌握算法，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

(5)能辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

(6)通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在已經(jīng)認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)東北,、東南、西北,、西南,。能根據(jù)東、南,、西,、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)描述物體所在方向,，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的線路圖,。

(7)結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,，知道角的頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的`大小,。初步認(rèn)識(shí)直角,，會(huì)辨認(rèn)銳角與鈍角。

(8)在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關(guān)系,。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位測(cè)量并表述物體的長(zhǎng)度,，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。

(9)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)對(duì)比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),，收集整理表格,，獲得有意義的信息。

(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想,、預(yù)測(cè),。

2、數(shù)學(xué)思考方面

(1)運(yùn)用千以?xún)?nèi)的數(shù),、已經(jīng)掌握的運(yùn)算或簡(jiǎn)單的圖表描述生活中經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)一些比較簡(jiǎn)單的規(guī)律，在這些活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感,、符號(hào)感和抽象思維,。

(2)通過(guò)觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對(duì)圖形和現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。

(3)在熟悉的生活環(huán)境中,，參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類(lèi)整理等活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

(4)為解決問(wèn)題經(jīng)歷觀察、猜測(cè),、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地講述自己的思考,。

3、解決問(wèn)題方面

(1)在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常社會(huì)貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

(2)初步具有解決問(wèn)題的基本策略。積極地通過(guò)各種思維活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，感受解決問(wèn)題往往有不同的方法,。

(3)在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

(4)與同伴的合作交流中,，體會(huì)合作的益處,，增強(qiáng)參與合作交流的積極性。

4,、情感與態(tài)度方面

(1)從現(xiàn)實(shí)的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。

(2)經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1,、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百,、千和萬(wàn),，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小,，掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,，能比較熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),。

3,、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法筆算和百以?xún)?nèi)的加法口算,。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法,，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

4,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米,、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,，掌握相鄰單位間的進(jìn)率,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化。直觀認(rèn)識(shí)直線和線段,，會(huì)量線段的長(zhǎng)度,，會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段。