關于七年級上冊教學計劃8篇

日子如同白駒過隙,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那么我們該怎么去寫計劃呢,？下面是小編為大家整理的七年級上冊教學計劃10篇,，希望對大家有所幫助,。

一,、指導思想

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語,，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低,。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,，幫助他們增強信心,，克服困難,。除了從思想上給予引導之外,，在教學上,，有針對性、目的性,、有系統(tǒng)、有計劃地上好課,。因此制定教學計劃如下：

二,、教材分析

本套初一教材共分12個單元,，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分,。

SectionA ： 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結(jié)構與功能,；1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習,；1c結(jié)對練習核心對話；2a,，2b是多種聽力練習,；2c呈現(xiàn)不同的任務,。Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點,；3a—4b提供多種課堂活動,。 Section B： 1a此會擴展,；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展,；2a，2b為聽力練習,；3a—3c提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深,，逐步擴展成閱讀和寫作練習,。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動,。 Selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識,。自我評價，包括詞匯知識的評價,，語言應用能力的評價和幽默。

三,、教學措施

初一年級是英語學習的基礎階段,，也是關鍵時期,?；A打不好,，直接影響學生整個初中階段,，乃至高中,、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要,。對此我制定以下措施：

（一）注重發(fā)音教學,，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎,，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助,。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學,，更要重視發(fā)音的正確性,，克服學生發(fā)音不準的缺點,。所以，教師如何講解４８個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較,，讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律,，并且要像小學一樣,，采用多種的教學方法和充分利用多媒體,，讓學生感到意興盎然，增強教學效果,，就顯得尤其重要,。根據(jù)小學對發(fā)音教學不夠嚴格的特點,，在單詞教學中就要注意元音字母組合,，元音和輔音字母組合,，輔音連綴,，以及多音節(jié)的劃分,，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點,，選編一些與音素相關的歌謠,、歌曲,、謎語,、繞口令以及小短文等,，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)則,，為掌握好單詞打下好基礎,。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統(tǒng)的教學模式,，提高課堂效率,。多進行一些“英語小競賽”,、“口語交際”,、“情景對話”等活動。

（二）,、以舊引新，重視中小學英語知識的聯(lián)系

初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高,。在講授單詞時,，可采用以舊詞解釋新詞,，以新詞套用舊句型,，以新詞造句重溫舊詞,，達到溫故而知新的目的,，做到詞不離句,，活學活用,。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點,，寫出學過的詞匯,。為此,，可讓學生準備一本詞匯本,，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞,，看誰說得多,，寫得快,。

（三）在導入新課中教學詞匯

大家都知道,，詞是為句子準備，是語言的建筑材料,。作為初一學生,，他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語（大約七百五十個）,。因此，可以利用學生在小學已掌握的詞匯,，在導入新課中一方面教學詞匯,，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事,，講時配以表情,、動作來幫助理解，以英語解釋英語,，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯,，這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問,、創(chuàng)設情景,、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實,、巧妙,、自然，而且對于口語訓練和交際能力的提高大有好處,。

（四）重視后進生的培養(yǎng),。

多與差生溝通，助其克服自卑,，增強信心,，利用課余時間輔導其學習。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求,，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況,。要及時檢查，及時補救,。爭取每周都要進行一次大的檢查,。

（五）教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生,，對其循循善誘,，耐心教育。

（六）平時多與學生進行思想交流,，了解其思想動向,，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難,。

（七）團結(jié)協(xié)作,，共同進步。教師之間互相學習,，勤學好問,，做好初一年級的教學工作。

一,、教學指導思想：

以教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》為指導,。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響,。通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術,；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎,。

二、教材分析：

本套教材是青島出版社出版的《信息技術》,。教材中設有一些固定欄目,。[閱讀與思考]欄目是給學生提供了與知識、技能,、情感和價值觀相關的問題情境,，引發(fā)大家進行思考，進而引出個性化的問題,，以培養(yǎng)學生的問題意識,，為下一步的學習做好鋪墊。[學習目標]明確了本單元的知識目標,、技能目標和情感,、態(tài)度與價值觀目標。[學習與探究]本欄目設置了范例精講,、加油站等是基本知識和技能學習的主要環(huán)節(jié),。[實踐與創(chuàng)新]學生可在學習過程中靈活運用基本知識與技能、進行自我評價,。[我的收獲]本欄目是引導學生對本節(jié)課的學習進行總結(jié),。教材注重培養(yǎng)學生探究信息技術的興趣，通過一些學生感興趣的主題探究活動,，培養(yǎng)學生信息收集,、加工、分析問題,、語言表達,、與人協(xié)作等方面的能力。

三,、班級情況分析：

本學期七年級共八個班,，據(jù)了解,，個別學生的家里有電腦，而且大部分學生在小學學過計算機,，對計算機知識有了一定的了解,，也掌握了一定的操作,，學生對信息技術這門學科比較感興趣,。但從學生上課情況看來，學生的水平參差不齊,，各人接受水平不一,，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作。同時,，學生都還是小孩子,，心態(tài)好玩，自我控制能力比較低,，所以在上課時,，還要注意各班的上課紀律，讓他們養(yǎng)成良好的上機習慣,，保證上課順利進行,。

四、教學目標及要求：

培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們?nèi)粘Ｉ詈涂茖W技術的深刻影響,；通過信息技術課程，使學生具有獲取信息,、處理信息和應用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等方面的問題,，負責任地使用信息技術 ……此處隱藏5719個字……生對英語學習的興趣,；讓學生掌握記憶語音、單詞,、閱讀和寫作等英語學習技巧,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力,，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂,，使每一位學生的英語成績有所提高,，有所進步,。二、指導思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,，

使英語的重要性日益突出,，在基礎教育階段中，

激發(fā)學生的興趣,，掌握知識,，提高口語

在本學期的英英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習,，

水平和交際能力,，同時又能磨礪意志，陶冶情操,，拓寬視野,，發(fā)展個性。語教學中,，堅持以下理念的應用：

1,、要面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2、整體設計目標,，學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，為基礎；3,、突出學生主體,，尊重個體差異。

情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展

三,、本學期的教學重、難點：

一,、語法知識點,、1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞,、人稱代詞,、物主代詞3．名詞復數(shù)的變化；4．方位介詞,；5．特殊疑問句的構成,、回答和對劃線部分提問6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化,；7、名詞所有格,；8,、一般現(xiàn)在時9、時間表達法,；二,、交際用語（略）

四、本學期將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多,，各有優(yōu),、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補,。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1,、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish),；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽,、說,、讀、寫,、譯的綜合能力,，在教學的過程中需要對學生的聽、說,、讀,、寫、譯的能力進行很多的訓練,，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2,、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）;用英語想,，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,，一定學不好,。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，

沒有本族語思考的介入,，或者說本族語思考的介入被壓縮

到了極不明顯的程度,。這是真正流利、熟練的境界和標志,。

3,、背誦和多種練習結(jié)合

實事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，的英語教學的普遍有效的方法,。

4,、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法；

英語的內(nèi)容較多,，包括語音,、詞匯、語法,、交際等等內(nèi)容,，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好,，教好,。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的,。

再好的教師也不可能

乃是對于一切各不相同條件下

五,、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導作用,。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣,，幫助學生摸索適合自己的學習方法,，好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

2,、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。3,、盡量使用英語，適當使用母語,。

了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良4、備好學生,、課本,、課標，確立最佳教案,。

5,、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式,，激發(fā)學生的學習欲望,。6、語言點講解要做到精講多練,，舉一反三,，使學生理解準確、深刻,、透徹,。7、擴大學生的課外閱讀量,。增強語感,，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力,。8,、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習,，擇優(yōu)選讀,，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門,。

9、實行分層次教學,。制定出培優(yōu)扶差的目標生,，分層次輔導，分層次練習,，分層次要求,，使不同程度的學生都能有所提高。

10,、合理利用課外資料,，重點題要重點練習、重點講解,，做到主次分明,，講求實效。

六,、教學計劃安排：

UnitUnit1

TopicTopic1Topic2—topic3

Week第1-2周第3-4周

Unit2Topic1—topic2Topic3—topic4

第5-7周第8-9周第10周第11-12周RevisionUnit3

ReviewUnit1—unit2Topic1—topic2

Topic3—topic4Unit4

Topic1—topic2Topic3—topic4Revision

ReviewUnit3—unit4

第13-15周第16-17周第18-19周第20周

一,、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，以學生為主體,，突出學生的主體地位,。面向全體學生，關注個性差異,。培養(yǎng)學生興趣,，愛好,。努力增強學生自信心。注意過程評價,，采用任務型的教學模式,，倡導自主學習。采用各種途徑,，讓學生在使用和學習英語的過程中,，不斷發(fā)展，不斷進步,，并體味到成功的快樂,。

二、七年級學生基本情況分析

七年級新生大多來自附近農(nóng)村,，對英語的了解較少,，沒有明確的學習目的，基礎也比較薄弱,。

三,、教材分析

本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）,。每個單元的內(nèi)容結(jié)構上基本相同：sectionA,，sectionB，和selfcheck,。

SectionA部分：學習基礎知識和重點詞匯,。

每個單元的課題主要反映在此部分，使用聯(lián)想,，發(fā)散等新的表達方式操練重點單詞,，包括聽力內(nèi)容在內(nèi)的幾個循序漸進的操練活動。Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語法,。Pairwork引導學生多說,，多練。

SectionB部分：學習應用知識,。

循環(huán)學習與本單元相關的新單詞,。反復練習前面學過的語言，并通過活動幫助學生學習新的語言目標,。

Selfcheck部分：檢測學習效果,。

此部分為學生自我檢測部分，復習所有重點單詞,，以及本單元的語法知識,。

四、具體措施

1、開學初期應注意音標的學習,，打好基礎,。

2、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,，課前預習,，認真聽講，按時完成作業(yè),。

3,、引導學生多讀多說，堅持每天都能熟悉英語,。

4,、注意過程評價，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5,、分組學習，注意發(fā)揮集體的力量,。

6,、以學生為主體，根據(jù)教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性的設計教學活動,，引導學生通過思考，調(diào)查,，討論,，交流和合作等方式學習英語。

7,、關注學生情感，尊重學生個性差異,。

8,、充分利用學校現(xiàn)代化教學設備,，提升教學效果,。

9、與學生培養(yǎng)良好的師生關系,，為人師表,。