小學三年級英語說課稿(優(yōu)選)

作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提高教學效率,。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編精心整理的小學三年級英語說課稿,，希望對大家有所幫助。

小學三年級英語說課稿1

一,、教材分析：

本次說課我所使用的教材是義務教育課程標準實驗教科書,，小學三年級上冊第二單元Look at me中的Part B Lets learn 。本套教材非常注重學生語言應用能力的培養(yǎng),，從學生的角度來講，基礎教育最主要的任務是要學會學習,，開發(fā)自主學習能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構思、內容安排,、活動設計和教學方法都采用了與學生緊密聯系的生活實際,，真正體現了語言的交際功能，同時,，它把知識和技能目標融會在了完成任務的過程之中,，從而體現出了英語新課標提出的把話題———功能———結構———任務結合起來的總思路，為培養(yǎng)學生運用英語進行交流打下良好的基礎,。這一單元的學習內容就是關于身體的各個部位名稱的認識,，所以，在教學中,，我充分考慮到學生的需要,，倡導任務型的教學方式，讓學生通過活動,，游戲,，習得知識，易學樂學,。

依據《英語課程標準》的要求,，基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化基礎來培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力，所以本課的教學目標設計如下：

1,、知識目標是讓生能聽說,、認讀單詞：body，foot,，leg,，hand，finger,，arm,。

2、能力目標是能用英語介紹自己的身體的各個部位,，如：This is my body…并能聽懂所接觸的指示語,，能按照指令做出相應動作。

3,、情感目標是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習英語的興趣,，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,。培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質,，懂得和同伴交流,，合作，從交流中獲取更多的知識與快樂,。

本課的'教學重點：單詞body,，foot，leg,，arm,。finger，hand的聽說認讀,。

二,、教材處理：

1、以“舊”引“新”,。

依據知識遷移規(guī)律的新舊知識的內在聯系,，從已學過的知識引出要學的知識，從課前的日常對話引入單詞教學,。

2,、以“練”促“能”。

學生技能的形成,，需要經過適度的訓練才能消化,，本課設計了多種多樣的游戲活動，學生通過游戲,，提高了自己掌握知識的能力,。

3、融會話教學于情景表演

讓學生在表演中學會運用語言,，更能突出語言的實用性和交際性,。本課通過教師的示范表演，教會學生在表演中學會本課重點句型“ This is ……”,。

三,、教法分析

通過新課導入、新課講解,、反復操練和鞏固運用,、反饋練習、歸納總結五步教學法,，運用學生感興趣的競賽和游戲活動,，通過多媒體課件的輔助，精講巧練,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進地深化教學內容,。展開以教師為主導,，以學生為主體的師生雙邊活動。

四,、教學手段：

主要以現代化電教手段——多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程,。增加了直觀性和趣味性,，加大了課堂密度，提高了教學效果,。

五,、教學過程

1、新課導入

英文歌曲欣賞：Teddy Bear ,。上課之前,，讓學生欣賞并演唱英文歌曲，通過簡單的手勢讓學生在唱起來的同時動起來,，演起來,，樂起來，在音樂的襯托下,，歌曲營造了輕松的學習氛圍并且呈現了本節(jié)課所學習的個別詞匯,，為所學內容做好了鋪墊準備。

每日對話：為了激發(fā)學生的學習興趣,，引起注意,，拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語對話“Hi ,、 Hello ,、 Whats your name？My name is … Nice to meet you ,、 Nice to meet you too ,、 ”通過口語練習，完成了對教學新課的鋪墊,，以“舊”引“新”,。

單詞教學：接著用多媒體課件向大家介紹一個可愛的機器人。

“ Hello,！I am a Robort ,、 Nice to meet you！

引導學生與他交流對話,，見面問好,。并且希望大家?guī)椭业阶约旱纳眢w零件。這個活動可以激起學生的幫助欲望,，積極地去幫助他人,，獲得自身的快樂,。所以就很自然的引出了新學的單詞，大家可以一邊找,，一邊認,，一邊拼。

2,、新課的講解

本課利用多媒體教學手段展示了一幅色彩逼真,、形象生動的機器人畫面，配有英文名稱和真人朗讀,，栩栩如生,。以介紹機器人身體的各個部位為主要內容，通過機器人的自我介紹和獨特的動畫效果,，讓學生對于所學的新知識有了很好的感性認識,，再讓學生反復演練，使學生全面掌握,。通過多媒體的展示和真人的錄音,，充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力,，達到了教育教學目的,，培養(yǎng)學生思想素質、情感素質和英語語言素質,。

3,、反復操練和鞏固應用

為了調動學生的積極性，教師出示機器人身體的一部分,，讓學生用英語說出其名稱,，第一個同學說出一個句型，下面的同學必須按照這個句型重新造一句,，如：

This is my body ,、 This is my foot…

這個游戲既可以復習鞏固新學的知識，也可以復習運用以前學過的單詞和句型,。從控制型操練向自主性操練深入,，層層遞進，通過足夠量的語言操練建立新的語言習慣,，從而使學生處于積極思維的狀態(tài)之中,，全方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力,。

TPR活動,。 TPR是全身運動反應法的縮寫詞，TPR聽聽做做的活動深受兒童喜愛,、節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,，激活記憶,。我先要求學生仔細聽并且看多媒體課件中小朋友的動作，猜測其含義,。讓學生動起來,，是學生最喜歡的，所以接下來我就讓學生一起來做一做,，說說自己的身體部位,，向各位介紹一下自己的身體。然后我就可以帶領學生一起動一動,。

Wave your arms 、 Shake your body ,、 Clap your hands…

TPR聽聽做做活動一定受到孩子的喜歡,，節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶,，從對各指令的反映中自然學習語言,，加深印象，從而不容易忘記,。

動了以后,，也可以讓學生靜一靜，動靜結合,，課堂中學生的學習效率也更高,。所以我就設計了一個聽音畫畫的游戲。培養(yǎng)學生聽的能力,，及時反饋學生習得的知識,，對學生獲取的信息能做出快速的回饋與反映，加深對所學知識的意義建構,。這個活動中,，學生必須閉上眼睛，聽老師的指令,，作畫,。

Draw a body 、 Draw two legs…

這樣的閉眼畫畫,，學生會畫出意想不到的效果,，激發(fā)學生對英語學習的興趣。

4,、反饋練習

單詞游戲

本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結合,，融為一體。設計了慢動作游戲,，讓學生在喜愛的游戲中開展快速說出單詞的競賽活動,，將寫有身體各部位名稱的單詞卡片放進一個大信封內,，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一組同學說的快和準,，并進行評比,。學生通過游戲，邊做邊練習,，寓教于樂,，極大地激發(fā)學生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識,。

情景表演

喜愛表演是小學生的天性,，我充分利用這一特性讓學生用自己教材所帶的頭飾表演Lets chant中的對話內容“Where is your…Here it is！”先讓學生看動畫中的練習方法,，之后給學生充分的時間與同座練習,。學生練習完后，自由組合代表小組進行臺前表演,，并由教師和部分學生作為評委對參與表演的學生給予評價,。讓學生通過表演，真正的鍛煉了學生運用語言的能力,。

鞏固與提高

利用多媒體課件出示活動手冊中的練習題,，教師帶領學生完成。

5,、歸納總結：讓學生說說自己這節(jié)課有哪些收獲,。

6、展示板書

body hand

arm leg

finger foot

This is my …

總而言之,，在這節(jié)課中我始終關注學生的情感,，以素質教育為目的，結合教材重點,、難點及英語學科特點,，利用多媒體輔助教學，從視,、聽,、說等方面使學生得到鍛煉，通過提供趣味性較強的活動和內容,，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機,。創(chuàng)設各種學習活動，使學生通過自身體驗與實踐,，快樂輕松地學習英語知識,。

小學三年級英語說課稿2

一、說教材：

1、教材的地位,、作用：本課教學主要是有關食物的單詞和數字教學,，特別是數字的教學，引導同學發(fā)現數字書寫以和讀音的規(guī)律,，對以后的數字教學是一個很好的鋪墊,。

2、教學目標的確定和其作用：同學應爭取掌握：meat,、chicken,、 fish. eleven、twelve,、thirteen,、fourteen、fifteen單詞,。能理解并能口頭說句子This food is good.

3,、教學重點與難點：八個單詞和句子This food is good.

4、教材處置：單詞的教學采用圖片與課件展示為主,。句子教學以創(chuàng)設情景、扮演為主,，通過多種不同形式的練習,，提高同學的口語水平。

二,、說教法：

1,、小學英語教學應把培養(yǎng)同學的學習興趣，調動同學的學習主動性,、積極性作為教學的主要目的,，本課的單詞教學采用看圖片、看多媒體課件的方法進行,，并采用游戲性質的練習,，使同學在寬松的氣氛中學會知識并得到鞏固。

2,、在教學中,，多鼓勵、多褒揚,。鼓勵同學大聲說,，說清楚，并配以豐富的表情,，適當的手勢,，培養(yǎng)同學的口頭表達能力，使同學在學習中樹立自信心，獲得勝利感和滿足感,。

三,、說教學步驟：

三年級同學活潑，通過一個學期的學習和興趣的培養(yǎng),，大部份同學喜歡上英語課,，喜歡扮演，同學的學習積極性較高,。但總體上看同學的英語水平并不平衡,，基礎好的與基礎差的存在一定的差異。根據同學的年齡特征和心理特點如：偏重于形象扮演,，愛表示自身等,，結合同學的'實際確定了以下教學思路：

1、復習舊知,，做好鋪墊,。我們知道，新知識是舊知識的延伸和擴展,。在學習新知之前,，先復習上節(jié)課所學，這樣既鞏固了上節(jié)課的內容,，又為下面的學習打好基礎,。

2、組織教學：“ONE, TWO,TIE MY SHOE”歌曲的開頭,，活躍課堂氣氛,，調動起同學的興趣。

3,、對于單詞的教學,，食物單詞我通過逼真的圖片和演示文稿進行直觀教學，使同學的印象更加深刻,。數字單詞的教學,，通過‘引’讓同學通過討論自身找出13－15數字單詞的書寫規(guī)律，并利用所學知識練習他們的讀音,。

4,、單詞的練習：游戲性質的單詞練習，既調動同學的興趣,，集中注意力,，同時又對所學知識進行了鞏固，還活躍了課堂氣氛,。并通過數數的方式,、師生之間,、生生之間的接數練習，鞏固數字單詞,。在練習中不時的鼓勵同學,，給他們信心，并適當的給予獎勵,，培養(yǎng)小朋友們的語言綜合運用能力,。

小學三年級英語說課稿3

一、說教材

本次說課的內容是小學三年級英語的一節(jié)日常對話課,。這節(jié)課的主題是“介紹自己”,，通過學習和實踐，使學生能夠用簡單的英語進行自我介紹和日常交流,。

二,、說教學目標

知識目標：學生能夠掌握與自我介紹相關的基本詞匯和句型。

能力目標：學生能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹和交流,。

情感,、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強其學習英語的自信心,。

三,、說教學重難點

重點：掌握與自我介紹相關的基本詞匯和句型。

難點：如何在實際情境中運用所學知識進行流暢的對話,。

四,、說教法和學法

教法：采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的`對話情境,，引導學生在實踐中學習和運用英語。同時,，結合多媒體教學法,，利用圖片、視頻等輔助手段,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效果。

學法：學生采用小組合作學習的方式,，通過角色扮演,、對話練習等活動，相互學習,、相互促進,，提高語言運用能力。

五,、說教學過程

導入：通過播放一首英文歌曲或展示一些有趣的英語圖片,，吸引學生的注意力，激發(fā)其學習興趣。

呈現新知識：教師用簡單的英語介紹自己,，并引導學生模仿,，學習相關詞匯和句型。

實踐練習：學生分組進行角色扮演,，相互介紹自己,，練習新學的詞匯和句型。教師巡回指導,，及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤,。

歸納小結：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結重點和難點,，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識,。

六、說評價

本節(jié)課的評價方式采用形成性評價和終結性評價相結合,。在教學過程中,，教師通過觀察學生的表現、聽取學生的反饋,，及時調整教學策略,，確保教學目標的實現。在課程結束時,，通過小組展示,、個人自述等方式，對學生的學習成果進行評價,，并給予積極的鼓勵和建議,。同時，也引導學生自我評價,，反思自己的學習過程和成果,，激發(fā)其持續(xù)學習的動力。