小學(xué)英語說課稿

作為一名教學(xué)工作者,，時(shí)常需要編寫說課稿,，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn),?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的小學(xué)英語說課稿,，歡迎閱讀與收藏。

一,、教材分析

說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語5B的Unit 8,，這個(gè)單元的核心內(nèi)容是“周末活動”。本單元和Unit 4的What does he/she usually do on Sundays,？He/She usually …有一定聯(lián)系,，通過周末活動引出本單元的四會內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有：How do you spend your weekends,？How does he/she spend his/her weekends,？

二、教學(xué)策略

新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和理解水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合使用水平,。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn),、化解教學(xué)難點(diǎn),，本堂課借助flash：do you have any hobbies？復(fù)習(xí)平時(shí)的活動,；借助一些小獎品,，如塑封的蝴蝶，螳螂等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，同時(shí)也為下節(jié)課昆蟲的教學(xué)打下基礎(chǔ)。我借助多媒體課件化解難點(diǎn),。在整個(gè)教學(xué)中,，我注意師生的互動，從唱—游戲—對話—猜謎等活動完成了本課的教學(xué)任務(wù),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合,，本著這樣的理解，我對本課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過活動,、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；學(xué)生能敢于,、樂于,、善于開口講英語，積極參與交流,，樹立學(xué)好英語的'信心,。

2、認(rèn)知目標(biāo)

（1）,、四會掌握詞組：at the weekends learn from三會詞組

of course catch insects watch cartoons等以前學(xué)過的詞組,。

（2）、句型：How do you spend your weekends,？I often

How does he spend his weekends,？He often…

How does she spends her weekends？She often…

（3）,、能聽讀課文并理解熟讀,。

3,、水平目標(biāo)：學(xué)生能用英語實(shí)行生活交際，了解同學(xué)和家人的平時(shí)活動,。同時(shí)通過調(diào)查讓學(xué)生體會合作的重要性,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽說讀寫單詞詞組（weekends、,，at the weekends learn from能使用How do you spend your weekends,？How does he/she spend his/her weekends？實(shí)行交際,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是catch insects這個(gè)三會詞組的發(fā)音。通過第一人稱的練習(xí)轉(zhuǎn)化到第三人稱單數(shù),。

五,、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1,、教具：電腦,、塑封好的昆蟲、單詞卡片

2,、學(xué)具：學(xué)生自備各種形狀的實(shí)物,。

六、教學(xué)過程

1,、歌曲激趣,，營造氛圍

英語歌曲是提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一?！癉o you have any hobbies,？”這首活潑的歌曲既能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的情緒,，歌詞中的詞組如：watch TV grow flowers take photos等又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊,，自然導(dǎo)入新課。

2,、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知

小學(xué)高年級學(xué)生仍以形象直觀思維為主,。所以,，我一開始利用學(xué)生常用的報(bào)數(shù)讓學(xué)生自然引出周六周日，然后老師示范說weekend,，說得出的獎勵一些塑封的小昆蟲,，然后自然引出詞組catch insects既是對學(xué)會新單詞的鼓勵,，又為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

3、趣味游戲,，鞏固掌握

從昆蟲引出周末活動,，從同桌之間的互問又引出第三人稱單數(shù)的練習(xí)。為了鞏固第三人稱的練習(xí),，老師能夠提供一些人物,，讓學(xué)生來猜一猜他們怎么過周末的。特別是當(dāng)老師提供一些名人來猜時(shí),，學(xué)生感覺特別興奮,，那時(shí)他們的偶像呢？這個(gè)過程看似游戲,，其實(shí)學(xué)生在不知不覺中對今天的句型在持續(xù)的操練,。

4、精選題型,，適當(dāng)練習(xí)

英語教學(xué)除了口頭練習(xí),，也要注重寫的練習(xí)。特別是到了高年級,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更深了,，學(xué)生一定要聽說讀寫齊頭并進(jìn)，才能夠掌握課堂知識,，所以本課我設(shè)計(jì)了幾個(gè)填空小練習(xí),，讓學(xué)生對第三人稱單數(shù)的人稱變化和助動詞的使用能自如的判斷和準(zhǔn)確的理解，錯(cuò)誤的地方一起分析,。

5,、布置作業(yè)，學(xué)以致用

如何讓今天的所學(xué)用到生活中去,，剛才的練習(xí)只不過是一些機(jī)械性的操練,，如何讓學(xué)生使用到實(shí)際生活中去，我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查表,，讓學(xué)生調(diào)查家人是怎么過周末和節(jié)日的,，下節(jié)課交流，看誰的周末活動豐富,，學(xué)生的任務(wù)明確了,，任務(wù)能順利完成了，那我的本課的教學(xué)任務(wù)也完成了,。

我上的這節(jié)課是小學(xué)牛津英語3B Module 2 My favorite things的拓展課,，本節(jié)課主要是圍繞奧運(yùn)這一主題,要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的句型來學(xué)習(xí)體育類的單詞，我針對三年級學(xué)生生理和心理特點(diǎn),遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律而確定了本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。

一,、本課的教學(xué)目標(biāo)確立為

知識目標(biāo):

1,、能夠聽、說,、讀football, volleyball, basketball…單詞

2,、能夠熟練運(yùn)用已學(xué)過的句子來介紹自己或其他人擅長的運(yùn)動項(xiàng)目。

能力目標(biāo):

要求學(xué)生圍繞體育類的單詞,在一定情景下能運(yùn)用各種句型來進(jìn)行交談

情感目標(biāo):

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣并能積極鍛煉,保持健康

2,、讓學(xué)生能將奧運(yùn)會精神運(yùn)用到生活中和學(xué)習(xí)中去

教學(xué)重點(diǎn)、要點(diǎn)

1,、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽說讀背這些單詞

2,、教學(xué)難點(diǎn)是云同我們學(xué)過的句子來熟練地說說自己或別人喜歡的.體育項(xiàng)目

二、說教法

為學(xué)生提供具有生活性,時(shí)代性和文化性的教學(xué)內(nèi)容,。我采用情景法,、直觀法等教學(xué)方法,以學(xué)生為主題,因此我以Sports I like這一主題位核心,以語言動能為主線,以任務(wù)型活動為媒介,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),使學(xué)生通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),使課堂活起來,讓學(xué)生動起來,從而達(dá)成上述的知識與技能目標(biāo),。

三,、說學(xué)法

我采用歌曲,Rhyme,對話的形式貫穿整堂課中,利用實(shí)物,多媒體等手段,圍繞奧運(yùn)會這一主題,介紹中國的一些體育明星以次來引出今天的教授的體育項(xiàng)目,采用多種形式的操練 ……此處隱藏16603個(gè)字……使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動機(jī),，引發(fā)他們一系列的自主活動,，促進(jìn)外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)的。

1,、游戲Say and Point

請四位學(xué)生上來,，分別站在四個(gè)不同的方位，手里分別拿著實(shí)物 pen,pencil,book,bag再請一名學(xué)生發(fā)出指令：Point to the其余學(xué)生做出相應(yīng)的動作,，以達(dá)到對新單詞的熟練掌握,。這個(gè)活動完全由學(xué)生來操作，既鍛煉了學(xué)生的膽量和能力,，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、演一演,。這個(gè)部分由學(xué)生導(dǎo)學(xué),。一生扮演Tom,在教室隨意，指向任一物 品,，用Whats this? 和Whats that?進(jìn)行詢問,，其余學(xué)生扮演Amy作答，以答到句型的目的。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，可多抽幾名學(xué)生扮演Tom練 習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是學(xué)生能正確使用Whats this? 和Whats that?來提問,。對能正確使用this和 that來詢問的學(xué)生要加以大力表揚(yáng)和勵,。

3、小組活動：Ask and Answer

以學(xué)習(xí)小組（四人）為單位,，擺出pen,pencil,book,bag等文具,，可故意將其中的一件放遠(yuǎn)一些。然后一人分別用 Whats this? 和Whats that?進(jìn)行詢問,，其他學(xué)生作答,。依次輪流進(jìn)行，借以達(dá)到熟練掌握句型的目的,。若組內(nèi)不懂,，其他幫助，團(tuán)結(jié)一心,，完成任務(wù),。 教師巡視指導(dǎo)。

4,、學(xué)習(xí)課文 Whats this?

（1）學(xué)生打開書,，結(jié)合課文插圖，聽課文錄音,，理解文意,。

（2）再聽錄音，生逐句模仿讀,。教師適時(shí)正音,。

（3）趣味多種形式賽讀：男女生分角色讀；指名分角色讀,；小組賽讀,。優(yōu)勝者分別個(gè)人貼畫、小組小紅旗,。各種方式的賽讀,，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣，培養(yǎng)自信心,，讓他們感受到成功的快樂,。

（四）鞏固新知，拓展,。

1,、完成運(yùn)用任務(wù)（1）：賽一賽將SB24頁的activity 3設(shè)計(jì)為一個(gè)搶答賽。

教師出示單色物品，用Whats this?詢問,，學(xué)生搶答,。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要 注意引導(dǎo)學(xué)生加上顏色作答,。不僅鞏固了新知,，也復(fù)習(xí)了舊知。這個(gè) 有一定的難度,，教師要多加,，多給孩子思考的余地。通過努力,，相信孩子們一定能完成得很好的,。對答得對的要大加贊揚(yáng)和勵，比如說：呀,，你真了不起,！能 說那么長的英語句子了！太棒了,！

2,、完成運(yùn)用任務(wù)2:將SB 25頁的activity 5設(shè)計(jì)為小組活動Show and ask

學(xué)生展示出課前畫好的單色物品圖片，在小組內(nèi)互相用Whats this? 和Whats that?來進(jìn)行問答,。提醒學(xué)生在問時(shí)把圖片拿出來,，做出合適的動作；在答時(shí)盡量加上表示顏色的詞,，教師巡視指導(dǎo),。

此任務(wù)的設(shè)計(jì)，重視了對學(xué)生思維能力,、觀察能力的培養(yǎng),，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在師生,，生生,，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽,，學(xué)會評價(jià),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（五） 課堂小結(jié)和課堂延伸

1,、總結(jié)小組的戰(zhàn)利品,，（包括個(gè)人的貼畫和黑板上小組的小紅旗）學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝的小組繼續(xù)努力，為激發(fā)下節(jié)課的學(xué)氛打下基礎(chǔ),。

2,、布置課外作業(yè)我來當(dāng)當(dāng)小老師,。

將所學(xué)的單詞或英語句子教教你的家人或朋友。并將你當(dāng)小老師的情況在下節(jié)英語課上向老師和同學(xué)匯報(bào),。

此環(huán)節(jié)將課堂延伸至課外,，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用能力，讓孩子的家人和朋友也來分享學(xué)習(xí)英語的快樂,，從而更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的,，真切體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成功帶來的喜悅，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

八、設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課不論是新知的呈現(xiàn),，還是游戲的設(shè)計(jì),，都是以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動 了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，讓學(xué)生全員積極參與到課堂,，在玩中學(xué)，學(xué)中 用,，提高了課堂實(shí)效,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我相信通過這樣的教學(xué),，充分讓學(xué)生主體參與,、體驗(yàn)、游戲鞏固,，是一定能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的,。

附：板書設(shè)計(jì)

Module 6 School

Unit 2 Whats this?

Whats this?

Its a red pen.

yellow pencil.

Whats that?

Its a blue bag.

green book.

1.教材內(nèi)容

本課時(shí)的教材內(nèi)容是六年級下冊第三單元的第一課時(shí)，其主要是學(xué)習(xí)五個(gè)動詞短語的過去式,讓同學(xué)能夠利用這些短語進(jìn)行描述自身過去的時(shí)間里所做的事情,，運(yùn)用主要句型詢問他人在過的時(shí)間里做過什么,？

1.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的內(nèi)容和<>要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo).

【知識目標(biāo)】能夠聽、 說 ,、認(rèn)讀Let’s read 中動詞短語的過去式,，初步了解一般動詞過去式的變化規(guī)則和其發(fā)音規(guī)則。

【能力目標(biāo)】能用一般過去時(shí)描述自身在過去的時(shí)間里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本課的句型和短語進(jìn)行問答what did you do last weeked ?I watced TV.

【情感目標(biāo)】在實(shí)際的對話練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以和團(tuán)結(jié)合作意識,。.

2． 教學(xué)重難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使同學(xué)掌握let’s laern局部動詞短語的過去式以和就過去的時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡單的回答,。難點(diǎn)是掌握本課的五個(gè)動詞過去式的發(fā)音。

說教法

1.教法設(shè)計(jì)

小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的.主動性作為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,本課采用以下教學(xué)法-----讓同學(xué)通過考慮,、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語完成本課學(xué)習(xí)任務(wù).

2． 學(xué)法指導(dǎo)

在學(xué)習(xí)過程中,從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平動身,倡議體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)同學(xué)的英語綜合語言運(yùn)用能力,主動思維,大膽實(shí)踐,形成自主學(xué)習(xí)的能力.

3.教學(xué)手段

根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使同學(xué)的多種感官一起參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率.

說設(shè)計(jì)

1． 導(dǎo)入設(shè)計(jì)

(1)warm up

在熱身時(shí)讓同學(xué)一起說唱五年級下冊第一單元第一單元中的chant.讓同學(xué)進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中,同時(shí)復(fù)習(xí)與周末相關(guān)的動詞短語,。.

2． 新課出現(xiàn)

（1） 出示日歷圖片

出示日歷讓同學(xué)能根據(jù)具體的時(shí)間日期回答問題，同時(shí)導(dǎo)入了本課的課題,。

【設(shè)計(jì)思路】 同學(xué)在回答這些問題時(shí),也復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容,起到知識循環(huán)的作用.

（2）出現(xiàn)新句型

假如我們要詢問對方上個(gè)周末干了什么,，該怎么問呢？隨機(jī)出示新句型what did you do last weeked